|
|
|
#1
26-06-2012, 10:32 PM
|
||||
|
||||
مهازل فى كنترول الثانوية العامة
بينما اتصفح جريدة المساء وجدت خبرا عجيبا قلت اشرككم معى وقلت اكتب الخبر
واقوم بتحليله لنعرف الفرق العظيم والشاسع والمهول الذى يجعل التربية والتعليم تسير الى الامام ويصبح التعليم بها نموذجا يحتذى به مثلما كتب احد الاعضاء يمتدح التربية والتعليم الاوروبى العالمى اولا وخد بالك انا اتحدث عن كنترول الثانوية العامه وكلنا نعرف ماهى الثانوية العامه بص ياسيدى قيام احد مقدرى الدرجات بيتناول الطعام على ورقة الاجابه وووووواووووو عموما المفروض نعذر الرجل احتمال عدم وجود مناديل ورقية معه واحتمال الاكل وقع غصب عنه واحد سمعه بيقول ياعم سعيد شوف الازهرية بيعملوا كده واكتر بلاش تحبكها وحياه ابوك ارد عليه واقوله معاك حق نسيبنا من دى وبلاش احبكها ثانيا زميل من قام بمسح يده فى ورقة الامتحان وقع على الورقة شاى ياخبر ابيض شاى هو لازم يحبسها كمان سامع اللى بيقولى انت محبكها دى زى دى ياعم سعيد هو انت بتدور على اى غلطه وخلاص المهم الجوهر ودعك من الامور الجانبية وخليك فى التصحيح هو ده المهم ارد عليه واقوله انت كسفتنى تصدقك معاك حق ثالثا حاضر ياسيدى نخش على الجوهر ثالث اهمل فى تدوين ست درجات كاملة ياخبر بنفسجى ست درجات تودى طالب كليه الطب او تنزله كليه ........ سامع من يقول ياعم سعيد الازهر بيحصل فيه من ده كتيييير اقوله فعلا اكون كاذبا لو قلت ان هذا لايحدث فى الازهر فعلا بيحدث المهم ان احنا فى الهم سواسية ولاتعايرنى ولا اعايرك الهم طايلنى وطايلك رد قاللى خلص فيه حاجات تانية ولا خلاص لحد تلوقتى احنا الاتنين سواسية اقوله اسمع هذه مشرفة تقدير الدرجات تقوم بادارة العمل من منزلها ياخبر مالوش لون يعنى اتصل بها اقولها الطالب كتب السؤال كدا اديلوا كام ولا اخد الورقة لبيتها ولا ولا .............. فى النهايه لو كان هذا الخبر نزل عن الازهر كنت وجدته على الاقل مكتوب ثلاثه او اربع مرات وهاتك ياتقطيع وشماته فى الازهر الذى نعمل فيه جميعا بغض النظر عن السلبيات الموجودة فيه اننى اعترف واقر ان الازهر به سلبيات ولكن علينا ان نحاول ونحاول محاربة هذا السلبيات بالعمل والاخلاص والجهد ونترك الباقى على الله سبحانه وتعالى ومعذرة على الاطاله 
|
|
#2
26-06-2012, 11:02 PM
|
||||
|
||||
|
عدم وجود الضمير لدي بعض المدرسين
سواء كان فى الثانويه العامه او الازهريه ولكن الاهتمام دائما فى الاعلام بالثانويه العامه واعتقد ان هذا الموضوع سيأخذ حقه فى الاعلام ونحن فى الازهر لدينا عقده من العام( واعتقد ان هذا الهدف من موضوع حضرتك) اننا نعتقد دائما انه لاتوجد اخطاء كثيرة فى العام وان الازهر فقط قمة الاخطاء وعد المسئولية ولكن هذا يوجد فى العام والازهر وقد يكون فى الازهر اقل أتمني عودة الضمير لكل مراقب وكل مصحح وكل مراجع ومقدر وكنترول سواء كان عام ام ازهر لكي ياخد كل طالب حقه ولا يتم ظلم احد شكرا استاذ سعيد على الموضوع
__________________
.To Err Is HuMan A friend hears the song in my heart and sings it to me when my memory fails.
|
|
#3
26-06-2012, 11:34 PM
|
|||
|
|||
|
نتكلم بصراحة يا عم الازهرية
من الناحية النفسية معلم الازهر عنده شعور عميق بالدونية حاسس ان معلم التربية والتعليم افضل منه وانه مهمش وانه تابع ليه فى كل شئ فى المناهج والاداريات والفنيات والمرتبات ودايما بيقارن نفسه بيه لكن للاسف المقارنة دايما مش فى صالحه ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ المعلم الازهرى دايما ناقم وساخط ومش عاجبه حاله وعنده حق المعلم الازهرى دايما محبط بسبب ادارته المتخلفة المغيبة وعنده حق المعلم الازهرى مش حاسس بذاته وشايف الفساد بعينه ومش قادر يتكلم ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ كل اللى فات مقدمات، نيجى للنتائج هنلاقى المعلم الازهرى بسبب كل اللى فات: معندوش ثقة فى ادارته معندوش امل فى مستقبل افضل وبالتالى مفيش قدامه غير النقد وميقدرش (غصب عنه) يقول كلمة حلوة السلبيات الكبيرة بتخليه دايما شايف اى حاجة كارثة حتى لو مش مستاهلة لو خطأ ادارى عابر وعادى بيشوفه مهزلة كبرى ولو شئ كويس مش بيشوفه او بيعمل نفسه مش شايفه لانه قرفان اصلا ولو رجعنا بالزمن لورا لما الطيب تولى مشيخة الازهر هنلاقى ظاهرة عجيبة الناس اصبحت متفائلة بالطيب بسبب سنه ووعوده ومنحه والكل كان متفائل بشدة ومع الوقت عاد كل شئ بالتدريج زى ما كان ايام طنطاوى ويمكن اسوء وده عمل انتكاسة نفسية شديدة لكل معلم، ليه؟ لانه كان معشم نفسه خير وبيحلم بوضع افضل ولما بص لقى كل شئ زى ما هو ويمكن اسوء اصابه احباط وخيبة امل كبيرة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ المعلم الازهرى طيب وغلبان ومهاود لكن الطيب مبيفضلش طول عمره طيب وادينا شوفنا الشعب المصرى لما غلب حماره عمل ثورة وحط كبيره فى طره والسؤال هنا: لحد امتى هيفضل النقد ومصمصة الشفايف هى الحيلة الوحيدة لمعلم الازهر؟ وهل هيفضل ينقد وينقد وبس ولا هيتحرك ويثور ويغير بايده؟ مع العلم بوجود معلمين كتير فاسدين لكن ده لا يقلل من الاغلبية الصالحة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ قلبت دماغك يا عم سعيد ويمكن تقول فى نفسك انا ايه اللى خلانى اعمل الموضوع ده اصلا لكن انا بفكر معاك والشئ اللى متاكد منه انه مفيش فايدة اعذرنى يا كبير بس انا فعلا شايف انه مفيش فايدة، والا ما الدليل لو حضرتك شايف العكس؟؟؟؟؟؟
|
|
#4
27-06-2012, 01:22 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
لكنى عندى امل فى ربنا وفى شباب زى الورد اراهم يوميا فى معهدى يبذلون اقصى ماعندهم لتعليم جيل جديد اليوم طلبت من اثنين منهم الحضور الى المعهد لتجهيز امتحانات الدور الثانى جلسنا من الساعه التاسعه ص حتى الرابعه عصرا مع ملاحظة ان الابتدائى حاليا فى فترة سبات لم يطلب اى منهم الانصراف بل العكس طلبوا منى الانصراف لمعرفتهم بعملى بعد المعهد شباب على معرفة تامه بكل تكنولوجيا العصر اتفقنا سويا على بذل اقصى جهد مع منع الغش فى المعهد عموما انا ارى انه هناك امل اذا بدأ كل واحد بنفسه ومن هنا ارى الحياه بمنظور مختلف عنك بينما انت ترى ماحولك من فساد وووووو واستسلام للامر الواقع صدقنى لو نظرت الامر بمنظور مختلف سوف تجد هناك ايجابيات حتى لو كانت قليلة بجوار السلبيات وعليك محاربة السلبيات حتى بالدعاء الى الله ان يرفع مقته وغضبه عنا
|
|
#5
26-06-2012, 11:36 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
نظرا لوجودنا فى التعليم الازهرى نشاهد جميع السلبيات ونرى الايجابيات فى التربية والتعليم والعكس صحيح شكرا لك اخى الفاضل
|
|
#6
27-06-2012, 12:36 AM
|
||||
|
||||
|
قلتها أخي الفاضل أستاذ سعيد
الفارق بين الازهر و التربية و التعليم أن التربية و التعليم فساد في التطبيق ، لكن بعكس الازهر الذي ينهش الفساد في النظام و الادارة نفسها أن الخطأ في التربية و التعليم اخطاء افراد ممن يرتكن اليهم المسؤلية الصغرى ، أي في نهاية المطاف عكس الازهر أن الاخطاء تبدأ من اعلى اي من الادارات و المناطق هذا هو الفرق ؟؟ فإن كانت الرأس سليمة بالتأكيد سيكون الجسد به اخطاء قليلة و ليست عامة و لكن ماذا ان كانت الرأس هي العقيمة فهل سيصلح الجسد أظن لن يحدث الا اذا تم تغيير الرأس و الافكار
__________________
معلم رياضيات اعدادي/ثانوي بالازهر حاليا .التربية والتعليم سابقا لا اله الا الله عدد ما كان وعدد ما سيكون وعدد الحركات والسكون ، في كل لمحة ونفس عدد الرمال والبحار ذرة ذرة وعدد كل ذرة الف الف مرة. دخول متقطع بسبب ظروف خاصة
|
|
#7
27-06-2012, 01:42 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
من اجلك لانى اراك متحيزا بصورة غير منطقيه للتربية والتعليم على الرغم من عملك فى الازهر ومشرف فى منتدى الازهر طبعا ليس كلامى ان ندفن رؤسنا فى الرمال ولكن قصدى بوجود سلبيات لاحصر لها فى التربية والتعليم ماعلينا بعد الثورة وقطع الراس هل انصلح الجسد ؟؟؟ اكيد الاجابه بالنفى بلاش بعد الثورة وقطع الراس واليد والرجل هل انصلح الجسد ؟؟؟؟ الاجابه بالنفى نقلب السؤال لو كان مبارك فاسد والشعب صالح هل كان الجسد سوف يكون سليما ؟؟؟ اكيد الاجابه نعم وخصوصا بعد قطع الراس وياريت متقوليش الفلول واللهو الخفى والمجلس العسكرى لانه كلام اصبح بلا معنى ولكنها حكمه من الله ان يولى علينا من يشبهنا ماشى ياسيدى شيلنا الطيب وجبنا مثلا محمد حسان او حتى متولى الشعراوى رحمه الله لو كان حيا هل ينصلح الازهر ماذا يفعل اذا كانت القياده فاسدة والذين يعملون معهم كذلك حتى اننا سوف نصل الى العامل مرورا بك وانا وباقى المدرسين ليس هناك حل او امل غير الدعاء الى الله اولا والعمل بجهد واخلاص دون النظر للغير ثانيا غير هذا سوف نظل فى جدل عقيم الفرخه اولا ام البيضة انك تقول خطأ افراد وانا اقول خطأ اكبر من ذلك لو المدرس الذى جلس يأكل ويشرب الشاى يعلم ان مديره سوف يحضرلحسابه وعقابه ماجلس يأكل ويشرب الشاى ويقع كل ذلك على كراسة الطالب ماكانت المسئولة عن تقدير الدرجات تعمل فى منزلها وطبعا امتحانات الثانويه بدات منذ فترة ليست قليلة وخد بالك الموضوع جاء بالصدفه ولولا ذلك لاستمر الوضع غلى ماهو عليه وهذا ماعرفناه اكيد هناك ماهو اكبر من ذلك لانعرفه لان الموضوع اكبر من وزير او غفير او حتى شيخ الازهر
|
|
#8
27-06-2012, 12:16 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
و اختلف معك في أنه ان كان هناك قائدا و اداريا و مفكرا يضع القواعد التي تنظم كل شئ ( النظام التعليمي - النظام الاداري ) لكان الفساد بعيدا بنسبة كبيرة عن المؤسسة سأضرب لك مثالا واضحا للجميع هل تجد اختلافات غريبة في المرتبات بين ادارات التربية و التعليم بالشكل العجيب في الازهر ؟ لا اظن نأتي ثانيا للقرارات الغير مفهومة لشيخ الازهر هل تجد وزير التربية و التعليم و هنا أقصد الحالي أو من سبقوه يصدر قرارا بعودة الراسبين للدور الثاني بعد جهد و عناء 75% من المعلمين ؟ لن تجد ثانيا بالنسبة لأخطاء الامتحانات في الازهر ستجدها بشكل سنوي و اصبح اعتياديا لماذا ؟ هل هذا له علاقة بالمعلمين ثالثا بالنسبة لمسألة الترقيات و المسمى الوظيفي أكاد اجزم أن الازهر به افراد يعملون - وهنا اقصد المعينون - ليس لهم محل من الاعراب بطالة مقنعة بل ومن تجدهم يتحملون المسؤليات بالمناطق و المعاهد لا يجيدون حتى مبادئ وظيفتهم يا أخي الفاضل أنا اتحدث عن قواعد ، و نظام و أسس معمول بها وليس عشوائية وقرارات غير مبررة ، و ترهل اداري و اهدار غريب للأموال بشكل مكثف أنا اتحدث عن مسؤول يطور من مؤسسته ، ينمي العاملين بها ويخافظ على كرامتهم ، يطور من قدراتهم ، يطور من قدرات منشآته ، يطور من مناهجها ليحث الناس على التقديم في الازهر باقتناع و ليس لأسباب مجملمها ليس له علاقة بالتعليم نفسه أنا أتحدث عن مسؤولين مهتمتهم فقط تشغيل اقربائهم ، و جمع النقود اينما كانت انا اتحدث عن اخطاء ادارية أصبحت عادية بالنسبة لنا و الغريب أنك لا تجد شخص يعرف ما الاسباب . و أما عن المعلمين بالمعاهد فالجميع يعلم أن 70% المعلمين الشرعي و العربي هم من يقومون للأسف بكل ما هو ما نسميه بالغش ، بل و تجد أن شيوخ المعاهد - و معظمهم بالفعل اداريين بلا معنى - هم من يطالبون بذلك ، بل و قد يعاقبون من يخالف ذلك . و كل من يفكر في التطوير من قدرات معهده يواجه بكل شئ يجعل الاحباط أفضل له من اي شئ أخر. هل يكفي هذا أهي الفاضل للاقتناع أن السبب هو القيادة أما عن الحل ليس فقط شيخ الازهر أكرر لحضرتك ما قلته مرارا شيخ الازهر أيا كان من هو فليكن شيخا للأزهر فقط و ليتولى مسؤولية التعليم بالازهر وزيرا للتعليم يعمل على هيكلة نظام التعليم و غربتله بقوانين و قواعد مناظرة لقواعد التعليم الجيد . و ليرحل من يسمون بشيوخ القطاعات المختلفة ( كلهم لا اجد منهم اي جديد ) الشئ الاخير صحيح أني توليت الاشراف على القسم لكن فقط لأني احب عملي به لكن نقدي المتتالي لما يحدث بالازهر لأني اراقب و اقارن مع زملائي ما يحدث في التعليم الازهري و كلنا له اسبابه و على الرغم أن الجميع قد لا يختلف أن حقوق معلمي الازهر - او المساواه - مهدرة لكني فقط ما يهمني هو التعليم و النظام التعليمي و لو كان بيد المعلمين شئ لكان الامر هين لكن للأسف كلما اجتهد المعلمون للأفضل تجد الكوارث تحل عليهم من يسمون انفسهم مسؤولون و مشايخ و حقيقة الامر أن كل منا في معهده تحدث معه اشياء كثيرة أصفها بالمهازل تحدث بعيدا عن قدرات المعلم و المعهد نفسه ، و لن يكفي ألاف المواضيع لعرض هذه المهازل التي تحدث مع كل منا.. الشئ الاخير الذي اطلبه من حضرتك هو رابط الخبر نفسه
__________________
معلم رياضيات اعدادي/ثانوي بالازهر حاليا .التربية والتعليم سابقا لا اله الا الله عدد ما كان وعدد ما سيكون وعدد الحركات والسكون ، في كل لمحة ونفس عدد الرمال والبحار ذرة ذرة وعدد كل ذرة الف الف مرة. دخول متقطع بسبب ظروف خاصة آخر تعديل بواسطة أ/مصطفى محمود ، 27-06-2012 الساعة 05:12 PM
|
|
#9
27-06-2012, 12:34 PM
|
|||
|
|||
|
الدافعية القوية نحو الممارسات المهنية تتحقق عند المعلم عندما :
أ - يؤمن برسالته التربوية . ب - تُوفر له الحوافز المادية . ج - تتضح له الأنظمة التعليمية . ــــــــــــــــــ منقــــــــول ــــــــــــــــــ
|
|
#10
27-06-2012, 01:02 AM
|
|||
|
|||
|
اولا اود ان اشكر الاستاذ سعيد موسى على هذا المجهودالاكثر من رائع واود ان ادون بعض الملاحظات على بعض الاشياء الخاطئه فى الازهر احنا لسه ماخلصناش مراقبة وجات جوابات التصحيح ليه اللى بيصحح يطلع مراقبة ليه مانبقاش زى التربية والتعليم والمشكلة كل المشكلة انى مافيش استراحات ولامقابل مادى ولاحاجه تفتح النفس وعايزينك فى اليوم تخلص خمس مظاريف واخيرا شكررررررررررررررررا ان الواحد اهو بيفضفض
|
|
#11
27-06-2012, 01:53 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
وهناك من يشكو من العكس لكن اتفق معك فى عدم وجود استراحات تليق بكرامه المدرس لكن العين بصيرة والايد قصيرة انا شخصيا اعلم ذلك ولهذا لم اذهب للتصحيح مرة واحده طوال 22عاما فى الازهر لكنى الزملاء الذين ذهبوا للتصحيح فى الابتدائى تم صرف لهم 10 ايام بعيده عن فلوس التصحيح واهى بدايه لاباس بها مثلا مدرسة عندى تصحيح رسم بيكون يوم واحد اخذت 10 ايام غير فلوس التصحيح وصل اليوم حوالى 100 ج اظن مبلغ كويس فى يوم اكيد الثانوى سوف يعطوكم اكثر مين عالم عموما الارزاق بيد الله سبحانه وتعالى وفقك الله اخى الفاضل
|
|
#12
27-06-2012, 01:10 AM
|
|||
|
|||
|
الأزهر إدارة فاشلة بقيادات جاهلة ومعدومى الضمير
أنا عملت بالأزهر والتربية والتعليم فوجدت الفرق الشاسع
__________________
من شجرة واحدة تصنع مليون عود كبريت ويمكن لعود كبريت واحد أن يحرق مليون شجرة لذلك لا تدع أمر سلبى واحد يؤثر على ملايين الايجابيات فى حياتك د / إبراهيم الفقى
|
|
#13
27-06-2012, 01:13 AM
|
|||
|
|||
|
كنترولات الأزهر بها المفاجات والمفاجات
__________________
من شجرة واحدة تصنع مليون عود كبريت ويمكن لعود كبريت واحد أن يحرق مليون شجرة لذلك لا تدع أمر سلبى واحد يؤثر على ملايين الايجابيات فى حياتك د / إبراهيم الفقى
|
|
#14
27-06-2012, 01:56 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
اقتباس:
وصديق عمرى يعمل بالتربية والتعليم ونفسه يتركه ويعمل بالازهر صدقنى محدش عجبه رزقه وكل واحد عجبه عقله
|
|
#15
27-06-2012, 05:21 AM
|
||||
|
||||
|
ادارة الازهر الفاشلة أضاعت الأزهر
والتربية والتعليم أفضل من الازهر فى كل شئ
__________________
 العلم النافع .. صدقة جارية
|
 |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 03:36 PM.
