|
#1
08-11-2012, 02:30 PM
|
||||
|
||||
♥.. أنا ومعلمتي .. ♥ "دعــــوة للحوار"..♥
   قال الرسول صلى الله عليه وسلم : ( إنّ الله وملائكته وأهل السماوات والأرض حتى النملة في جحرها وحتى الحوت في جوف البحر يصلون على معلم الناس الخير) ( رواه الترمذي) من أهم مقومات المسيرة التعليمية ومن أهم أركانها المعلم والمعلمة في المدرسة  فعن طريقهما ننهل العلم وبهما تضيء دروب الجهل لتضفي ضياءا ونورا لحياتنا فللمعلم والمعلمة الدور التكميلي للأسرة لولا المعلم ما قرأت كتابـاً :: يوما ولا كتب الحروف يراعي فبفضله جزت الفضاء محلقا :: وبعلمه شق الظلام شعاعي  بل وفي بعض الحالات يكون لها الدور الأساسي فهي المعلمة وهي المربية لذلك من المهم أن تكون العلاقة بين الطالبة ومعلمتها علاقة قوية ومترابطة علاقة تقوم أولا على الاحترام والتفاهم والانضباط لتكن كعلاقة البنت بأمها أو الأخت بأختها والطالب بأبيه أقدم أستاذي على نفس والدي * * وإن نالني من والدي الفضل والشرف فذاك مربي الروح والروح جوهر * * وهذا مربي الجسم والجسم كالصدف يتحتم على كل طالب وطالبة النظر بعين الاحترام والإجلال والإكرام والتواضع للمعلم فتواضعك لهم عز ورفعة لك فإذا لقيت المعلمة هذا الاحترام من تلميذاتها هي بدورها ستحترمهن وتبذل قصارى جهدها لراحة طالباتها وتوصيل المادة العلمية لهن إليك يابنتي الطالبة هذه النصائح لتقوي تلك الرابطة بينك وبين معلمتك *احرصي على تواجدك بالفصل قبل دخول المعلمة إليه وعندما تلقي بالتحية رديها لها بأحسن منها *عندما تبدأ المعلمة بإلقاء الدرس يجب أن نصغي لها جيدا ونتابع كل ما تقوله باهتمام *يا حبذا لو راجعنا الدرس السابق وحضرنا الدرس القادم لنكون على اتصال جيد بالمادة *أن نركز جيدا ونصغي بكل اهتمام لشرح المعلمة ولا نلتفت كثيرا أثناء الشرح *إذا استصعب علينا أمر ما بعد الدرس نستفسر عما يستصعبنا بكل هدوء وأدب إذا ما صادفنا المعلمة خارج الفصل علينا احترامها كما داخل الفصل هذه بعض النصائح للتعامل مع من سيكون له الفضل علينا وكما قال شوقي أمير الشعراء   والآن غالياتي لنبدأ الحوار * ما واجبك -كطالبة - مع من تقدم لك العلم ؟؟ * ما حدود علاقتك بمعلمتك؟؟؟ * هل تميزين معلمة عن أخرى؟؟؟ ولم ؟ * هل تقومين بجميع الواجبات التي تطلبها منك معلماتك؟؟ * هل حبك لمعلمتك تجعلك تحبين المادة التي تدرسك إياها وتتفوقين بها؟؟ * ما نصيحتك لبعض الطالبات اللاتى لا يظهرن أي احترام للمعلمة؟ * هل تقولين هذه الكلمات لمعلمتك   
|
|
#2
08-11-2012, 02:31 PM
|
||||
|
||||
|
وها هنــا سأستهـــل أجوبـــتي عن تســاؤلاتـــكـ ..
* ما واجبك -كطالبة - مع من تقدم لك العلم ؟؟ :: حق طالبــة العلم على المعلمـــة :: * الانصـــات لها ولحديثهـــا فهــي بمثــابـــة الأم الثانية للطالبـــة * أن نحتـــرم صــرامــة المعلمـــة وحــدة تعاملهـــا احيــاناً * تقـــدير جهــدها ومشقتهــا والأمانــة التي في عاتقهــا وعدم الترصد لها أو التطاول عليها .. اكتفــي بهذا القـــدر الشديد التقصيـــر في حقهــا [.. * ما حدود علاقتك بمعلمتك؟؟؟ عــلاقـــة أخـــوة و صـــداقـــة وايميلات كمان * هل تميزين معلمة عن أخرى؟؟؟ ولم ؟ هو اكيــد في نسبــة تمييز ولو بقدر بسيط لم ممكن بسبب حدة طبع المعلمة و تقربهــا من طالبتاها أو فـرض احترامهــا اللي بصراحة يؤدي لخــوف من مجــرد سؤالهــا *_* * هل تقومين بجميع الواجبات التي تطلبها منك معلماتك؟؟ بخصوص الواجب المنزلــي فتأدتيه أو عدم القيام بهـ على حد سواء دليــل على مسؤولية الطالبــة فهي لا تتعلم من أجل أن هذا ما تفعله بقية الفتيات ولكن تتعلم من أجل أن تعلــم يوماً من الأيــام في مختلف المجالات فحرصــي على تأديـــة واجبي بينعكس بالنفع على دراستي .. * هل حبك لمعلمتك تجعلك تحبين المادة التي تدرسك إياها وتتفوقين بها؟؟ شئ أكيـــد لاني لما أحبهــا هكون حريصــة وبشــدة على كســب ودهــا و ثنائهــا .. * ما نصيحتك لبعض الطالبات اللاتى لا يظهرن أي احترام للمعلمة؟ عــدم احترامــكـ لمعلمتــك معكــوس عليكِ وعلى فكرتهــا التي تحصلت عليها من سلــوككـِ وهيـــا غير متضررة من سلوككِ البتــة بــل هو عــائد عليــكِ كيف تحبيــن أن تبديـــن !! :: * ما واجبك -كطالبة - مع من تقدم لك العلم ؟؟ احترامها اولا واخيرا * ما حدود علاقتك بمعلمتك؟؟؟ المنهج والكتاب * هل تميزين معلمة عن أخرى؟؟؟ ولم ؟ نعم على حسب اخلاقها معنا وتعاملها * هل تقومين بجميع الواجبات التي تطلبها منك معلماتك؟؟ الواجبات المدرسيه نعم اقوم بها * هل حبك لمعلمتك تجعلك تحبين المادة التي تدرسك إياها وتتفوقين بها؟؟ نعم اذا كانت معلمة الماده محبوبة لدي فطبيعي جدآ بأحب مادتها واهتم والعكس :: * ما نصيحتك لبعض الطالبات اللاتى لا يظهرن أي احترام للمعلمة؟ المعلمة اولا واخير امرأة اكبر منا سنا والواجب احترامها ولها فضل علينا والطالبة باحترامها لمعلمتها تظهر حسن تربيه اهلها * هل تقولين هذه الكلمات لمعلمتك لبعض معلماتي    معلمتي أزف لك التحية معطرة منمقة ندية وأبعث ُ دائما ً أحلى سلامي وأشواقي لطلعتك البهيّة إليك ِ الحب ُ والتقدير ُ دوما ً يحفك ِ في صباحك ِ والعشيّة مهما قلت فيكِ فلن اوفيكِ حققكِ يا وفية فأنتِ من نورت دربي لطريق العلم يا غاليه معلمتي تعلمني القراءة والكتابة تعلمني النباهة والنجابة تعلمني أمور الدين حتى أسير وأقتفي نهج الصحابة وتغرس حب دين الله فينا تجود بعلمها مثل السحابة بــــارك الله فيكِ ايتها الندية  
|
|
#3
08-11-2012, 02:33 PM
|
||||
|
||||
|
http://www.youtube.com/watch?feature...&v=XnVk17PwEBA
http://www.youtube.com/watch?feature...&v=RBx-I8TlJC0
|
|
#4
08-11-2012, 02:34 PM
|
||||
|
||||
 أساليب تربوية لضبط الفصل  العلاقة الطيبة بين المعلمة وطالباتها لها أكبر الأثر في انضباطهن داخل الفصل وخارجه. ويجب على المعلمة أن تحرص على غرس الحب في نفوس الطالبات، فكسب المعلمة حب طالباتها من أنجح الوسائل التي تساعدها في ضبط الفصل … والانضباط الذي سنتحدث عنه إن شاء الله نوعان :-انضباط ذاتي… ينبع من نفس الطالبة حيث يعمل على المحافظة على الهدوء ،نتيجة رغبتها في المشاركة وتقبلها لزميلاتها ومعلماتها … وهناك انضباط آخر يقوم على استخدام وسائل خارجية … كالثواب والعقاب ، لتحافظ الطالبة على النظام داخل الفصل والانضباط الذاتي الذي يعمل على مساعدة الطالبة على ضبط دوافعها وميولها أكثر جدوى وأفضل من الآخر الناتج عن الخوف من العقاب أو طمعا في الثواب . ومن هنا … فإنه يتعين على المعلمة أن تنمي لدى الطالبة عملية الانضباط الذاتي فالانتباه أو الانضباط لا يعني مجرد غياب الضجة وسيطرة الهدوء وإنما هو ذلك الذي يصدر عن قناعة ذاتية للشعور بأهمية الموقف . وينبغي أن نشير هنا على سبيل الإيجاز / إلى بعض الصفات التي ينبغي أن تتحلى بها المعلمة …ومن هذه الصفات : العطف واللين مع التلميذات ،مع الصبر والأناة والحزم و الكياسة ، فلا تكون سريعة الغضب ضيقة الخلق ،قليلة التصرف …فالطالبات لا يحترمون المعلمة المتشددة كما أنهن لا يقدرون المعلمة المتساهلة أكثر من اللزوم ، فينبغي أن تكون حازمة في غير عنف ،سهلة في غير ضعف حسب المواقف 0 ينبغي أيضا أن تكون مخلصة في عملها ،جادة فيه محبة له ،وأن تكون طبيعية في سلوكها مع التلميذات فتراعي الموضوعية والعدل في الحكم والمعاملة دون تحيز أو محاباة لأحد أو إيثار لتلميذة على أخرى 0 ومن الوسائل والأساليب التي تتبع في إدارة الفصل لتحقيق النظام والانضباط أن تقوم المعلمة بملاحظة التلميذات ومراقبتهن طوال الحصة وإشعارهن بذلك فلا تغيب عن أذهانهن ، فالمراقبة الفاعلة والمستمرة لسلوك الطالبات وأنشطتهن من أفضل الوسائل للمحافظة على الانضباط . التحلي بروح المرح والدعابة أحيانا ،فبالمرح والدعابة وتقبل النكتة يمكن للمعلمة أن تغير الجو العام في الصف والشعور السائد فيه فتتحول التلميذات من الضيق والملل إلى المرح ومن الخمول إلى النشاط ، فجو المرح والدعابة يلعب أدوارا عدة في بناء العلاقات بين المعلمة والتلميذات ، وينبغي على المعلمة عدم الإفراط في استعمالها. حيوية المعلمة ، فهي مربية وقاضية وصديقة… فينبغي عليها مراعاة الحركة المستمرة داخل الفصل وتوصيل صوتها إلى جميع الطالبات مع توفير نظام يسمح للطالبة بالحديث بينما يسمع الآخرون لها. مراعاة عنصر الوقت ، فعليها أن تتحكم في عامل الزمن ، فتتمكن من إكمال درسها قبل انتهاء زمن الحصة ،وهنا نشير إلى مهارة إنهاء الدرس مع إبقاء بضع دقائق لاستغلالها في تلخيص الموقف وتجميع خيوطه قبل دق الجرس . التعاون بين المعلمات ، ومن أنجح الوسائل في ضبط الفصول التعاون بين المعلمات فينبغي تهيئة الطالبات للدرس التالي وعدم انصراف المعلمة من الفصل إلا عند حضور معلمة الفصل الأخرى الذي ينبغي عليها أيضا الحضور المبكر للحصة وعدم ترك الطالبات بمفردهن خاصة في المراحل الابتدائية . أن تعرف المعلمة ما يدور في عقول طالبات وأذهانهن لتكون على بينة من أمرها، مراعاة الظروف الخاصة لكل طالبة وهو أسلوب يوثق صلة المعلمة بالطالبات. لثناء وتقديم الجوائز والمكافآت العينية والمعنوية كالبشاشة والابتسامة وكتابة عبارات تشجيعية "التغذية الراجعة " والعبارات التشجيعية قد تكون في سجل الملاحظات "همزة الوصل بين المنزل والمدرسة" أوفي دفاتر الواجبات… وضع الملصقات التشجيعية على لوحة الشرف في مقدمة الفصل . في دفاتر الواجبات أو التطبيقات . تسجيل اسمها في لوحة المثاليات بالفصل . عرض بعض أنشطتها أو أعمالها المتميزة في مكان بارز أو أمام زميلاتها في ممرات المدرسة . اصطحابها إلى مديرة المرحلة أو الوكيلة أو المرشدة الطلابية للثناء عليها ومكافأتها وتسجيل ذلك في سجل ملاحظاتها وعرض ذلك على زميلاتها لتشجيعهن تكليف الطالبات بأنشطة يحبون مزاولتها وتبعث عندهن المتعة والسرور /فمثلا: تعيين عريفة للفصل بالتناوب . تعيين عريفة للصلاة . تعيين عريفة للنظام إلخ . توزيع الدفاتر أو جمعها / أوراق النشاط أو أوراق العمل . المشاركة في الإذاعة الصباحية / الإذاعة المرئية . حصة ترفيهية / خارج غرفة الدراسة / في الحديقة او معرض المدرسة رحلة استثنائية إذا وجدت. الكلمات التوجيهية والإرشادية ،والتي تبدأ في اللقاءات الأولى من حصص الريادة لتطلعهن على ما لهن من حقوق وما عليهن من واجبات وأن تتعرف عليهن وعلى خصائصهن وما يدور في أذهانهن ،وهذه الكلمات أو التوجيهات مستمرة وفي كل وقت حصص الريادة . قبل الصلاة وبعدها . قبل الطابور الصباحي . أثناء الفسحة . أثناء الطابور وبعده وقبل الحصة الأولى . عند انتهاء اليوم الدراسي . بين الحصص إن استطاعت. عقد اجتماع شهري، لمناقشة الأمور التي تهم الطالبات وحل مشاكلهن ولا مانع من الزيارات المفاجئة من قبل رائدة الفصل للاطمئنان على بناتها الطالبات وحل مشاكلهن إن وجدت . تنظيم طالبات داخل الفصل خلال الأسابيع الأولى ، وينبغي على المعلمة عند توزيع طالبات مراعاة ما يلي مراعاة الحالات الصحية "ضعيف البصر / السمع / قصير القامة رعاية العلاقات بين التلميذات وتشجيعهن فلا مانع من أن تجلس الطالبة بجانب صديقتها إذا كانت ستشعر بالثقة والارتياح بحيث لا يؤدي ذلك إلى إلحاق الضرر بها فتدفعها إلى الانصراف عن الدرس بالحديث معها أو غير ذلك . تعيين عريفة للفصل / عريفة للصلاة / عريفة للنظام …ومعها سجل خاص بالفصل تسجل فيه ملاحظاتها لتناقشها من وقت لآخر . الاهتمام بجمال الفصل وأناقته ،يساهم إلى حد كبير في المحافظة على الهدوء وبعث روح الارتياح والشعور بالتفاؤل والسعادة وقد تساهم الطالبات في جزء كبير في هذا الشأن. توجيه الطالبات إلى الأعمال الجماعية بنظام ، إنشاء مكتبة صغيرة داخل الفصل ، وتعيين عريفة للمكتبة لتنظيم عملية الاستعارة ويكون بالتناوب فيما بينهن ، ومن الممكن اتخاذ ذلك وسيلة لتشجيع الطالبات ومكافأتهن ، وكذلك من الأعمال الجماعية : الإذاعة الصباحية ، وتنظيم الفصل والمحافظة على نظافته جماعة النظافة او أي لقب يحبب لهن ذلك    [/B]
|
|
#8
01-12-2013, 04:42 PM
|
|||
|
|||
|
شكراااااااااااا
|
 |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 03:45 PM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
