|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
26-08-2008, 10:20 PM
|
|||
|
|||
أخبار المعلمين فى جامعة طنطا اليوم .......
[أناامتحنت اليوم فى المكتبة المركزية بجامعة طنطا وكنت []فى الطابق الأخير وهذا ما شاهدته :
1- لجان فيها مراقبين الله ينور ! تاركين المعلمين يناقشون ...أسفة يغشون الأسئلة من بعضهم البعض وأصواتهم عالية عينى عينك . 2-لجان آخرى- وكنت فى أحدى هذه اللجان - المراقبين بيضحكوا ويستهزءواعلينا ويقولوا "انكشفتم !" 3- هناك من غش وناقش الأجابات وهناك من جلس يجيب بمفرده مستعينا بالله وحده والحمد لله أنا كنت من الفئة القليلة التى لم تغش ولم تحاول الغش . أما عن الأسئلة فقد كان فيها السهل والصعب فى كلا من العربى والتربوىأما التخصص ( اللغة الأنجليزية)كانت تمس العمل التعليمى بالفعل عدا بعض الأسئلة الخاصة بطرق التدريس .ملاحظاتى الأخيرةهى : الضجيج داخل اللجان التحدث فى المحمول و تصوير الأسئلة والمراقب يرى ويشاهد ولايتكلم . الحر الشديد داخل اللجان وعدم توافر مياه للشرب كافيه لجميع المدرسين ببساطة ده مش امتحان بل امتهان.]:rolleyes: |
|
#2
26-08-2008, 10:34 PM
|
|||
|
|||
يا تري الوزارة مطلعة علي المهازل دي ولا عاملة ودن من طين واخري من عجين ويا تري سيادة الوزير يري ويسمع وعرف تسريب الاسئلة ولا لا يري لايسمع لا يتكلم والمهانة اللي في بعض المحافظات مثل المنصورة وغيرها
حسبي الله ونعم الوكيل فينك يا علي مبارك يا ابو التعليم شوف ولادك عملوا ايه في التعليم |
|
#3
27-08-2008, 02:25 AM
|
|||
|
|||
|
الاخت الفاضلة // انتى كتبتى انطباعك عن اللجان ولكى كل الحق هذا ما يحدث فعلا ولكن الفكره ليست فى الغش الكلا م على الطريقه والمعاملة السيئه وهل يعق ان يلاحظ التلميذ على استاذه؟
ناهيكى عن التريقه و تصفية الحساب فهناك ملاخظين اخرين واخدين الموضوع وكأنه تحدى انا شخصيا واجهت هذا مثلك ولكن كانت الطريق من الاستخفاف صعبه على النفس علما بان الست الملاحظه كانت لاترقى لمتوى الخادمة |
|
#5
27-08-2008, 11:59 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
لكانت النتيج الحقيقية امام الوزارة لكي تقيم التجربة ولا تحاول تكرارها و لكن للأسف بعد هذه المهازل سوف تكون النتيجة ممتازة و ستقول الووزارة ان التجربة ناجحة بكل المقاييس و أن المرسين أصحاب الدرجات الضعيفة أو المتوسطة هم الفاشلين وليسوا الملتزمين وعجبي |
|
#6
27-08-2008, 01:30 PM
|
|||
|
|||
|
انا حضرت الامتحان والموضوع كله تهريج والمهم الكعة قسموها وبعتروا القرشين والاخر نطلع من المولد بلا حمص اى بلا كادر المشرفين يقبضوا وكلما صعدنا لفمة الهرم ياكلوا مع الكعة وسلم لى ع الكادر والمعلمين والتعليم والبلد
|
|
#8
27-08-2008, 01:45 PM
|
||||
|
||||
|
-معيار الحكم على جودة التواصل الفعال في بيئة التعلم هو
ا- مدى توفر وسائل الاتصال ب- مدى تحقيق الأهداف التعليمية ج- المحتوى المعرفي للرسالة د- اختزال عوامل التشويش 2- عند التخطيط لتعلم المهارات المعقدة فإن المعلم يرى أن يتدرب المتعلم على ممارستها بصورة ا- مركبة ب- مجزئة ج- عشوائية د- مركزة 3- كل مما ياتى من المواد المستخدمة للطلاب ذوى التعلم الحركي ماعدا ا- المجسمات ب- الزيارات الميدانية ج- الصناعات اليدوية د- عمل جداول البيانات 4- من أنواع التقويم التالية تصلح نتائجه فى صورة تقريرية لاتخاذ قرار بشان تطوير الموقف التعليمي ا- المبدئي ب- الثبات ج- التشخيصي د- النهائي 5- قامت مجموعة من المعلمين بتصحيح اختبار فتباينت الدرجة التي حصل عليها الطالب من معلم إلى آخر ما الإجراءات التالية يمكن ان تراجعها إذا طلب منك ضبط هذا الاختبار ا- الصدق ب- الثبات ج- الموضوعية د- الإجرائية 6- اى من نظريات التعلم التالية تشير إلى أن الخبرات السابقة للمتعلم دورا أساسيا في عملية التعلم ا- البدائية السلوكية المعرفية الاجتماعية 7- تتعاون المدرسة لإقرار مبدأ المشاركة المجتمعية مع جهات متعددة ليس منها ا- مؤسسات المجتمع المدني ب- أجهزة الإعلام ج- المجالس المحلية د- الإدارة التعليمية 8- من طرق التدريس التي تهتم بكم الأفكار قبل نوعيتها ا- المناقشة والحوار ب- العصف الذهني ج- التعلم بالاستكشاف د- دورة التعليم 9- عندما تلاحظ في طلابك أنهم يحبون المدرسة ويستمتعون بالتعليم فان ذلك يعنى أن مناخ المدرسة يخاطب البعد ا- الاجتماعي ب- الوجداني ج- العقلي النفسحركي 10- معرفة الخبرات السابقة والبديلة عند الطالب تفيد المعلم فى تحقيق ما يلي ما عدا ا- بداية التدريس لكل مجموعة على حدة ب- أساليب إدارة وضبط الصف ج- سرعة التدريس لكل مجموعة د- الأمثلة والتشبيهات المناسبة لكل مجموعة 11- إذا علم المدرس أن احد طلابه يتميز بمجموعة من الصفات منها دقة الملاحظة واليقظة وسرعة التعلم وليس لديه قدرة على الأعمال الروتينية فهذا يرجع إلى أن الطالب ا- متفوق ب- مندفع ج- موهوب د-ذو نشاط زائد 12- عندما يبدأ المعلم شرح المنهج بالكليات ثم الأجزاء وينتهي بالعودة إلى إدراك العلاقات بين الأجزاء يستند بذلك إلى نظرية ا- الاشتراط الجزائي ب- الارتباط ج- الاشتراط الكلاسيكي د- الاستبصار 13- اى مما يلي يعد مرادفا لاستخدام أجهزة تربوية غير المباشرة في الموقف التعليمي ا- الأشياء والنماذج الحية ب- شرائط الفيديو ج- الزيارات الميدانية د- الدراسات المعملية 14- تعد إستراتيجية حل المشكلات أكثر مناسبة للطلاب ذوى الذكاء ا- اللغوي ب- المنطقي ج- الحركي د- الاجتماعي 15- عندما يستخدم المعلم استراتيجيات الاستكشاف فانه بذلك يسعى إلى إتاحة الفرصة للطلاب لل ا- التأكد من صحة المعرفة المقدمة ب- التدرب على المهارات المعملية ج- التوصل للمعرفة بأنفسهم د- التدرب على مهارات البحث العلمي 16- أهم عنصر يجب مراعاته عند تنفيذ الدرس هو ا- ماذا يتعلم كيف يتعلم ج- هل يتعلم د- لماذا يتعلم 17- يسعى المعلم من خلال استخدامه لاستيراتيجية التعلم التعاوني إلى أن يحقق ا- رفع معدل التحصيل الدراسي لطلابه ب- اكتساب الطلاب مهارات البحث والدراسة ج- اكتساب الطلاب مهارات الاتصال والتواصل الاجتماعي بقاء اثر التعلم لفترة أطول عند الطالب السؤال الاتى كل المنتدى كتبه خطأ 18- من مظاهر حرص المعلم على التنمية المهنية كل ما يلى ماعدا ا- الالتزام باللوائح والقوانين ب- المشاركة فى انشطة الجمعيات التربوية التعليمية ج- المشاركة فى برامج خدمة المجتمع والبيئة د- التعامل الانسانى مع الطلاب والزملاء 19- - تم حساب معامل الارتباط بين درجات الطلاب فى اختبارين لمادتين مختلفتين فكان يساوى ( 0.8 ) وهذا يعنى ------------------------ أ- نجاح 80% من الطلاب فى الاختبارين ب- أن الاختبارين يتميزان بالسهولة الشديدة ج- أن هناك علاقة قوية بين المادتين د- أن الاختبارين يتميزان بالصدق والثبات 20- يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوى الطالب بالمدرسة ما يلي ا- تحقيق مواطنه صالحة فى شخص الطالب ب- إقامة علاقة حسنه بين المنزل والمدرسة ج- ضمان حق المدرسة نحو الطالب د- تعزيز دور التعليم الرسمي فى المدارس 21- لاحظ معلم أن احد طلابه يتمتع بوضع الأشياء فى فئات ومسلسلات فيكون هذا الطالب يتمتع بالذكاء ا- سمعي لفظي ب- مكاني بصري ج- حركي جسماني د- رياضي منطقي 22- اى من الأدوات التالية تفيد أكثر من الأخرى فى الاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدى المتعلم ا- اختبار تحصيلي ب- مقياس اتجاه ج- قائمة ملاحظة د- اختبار ميول 23- يتم تحديد عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عملية تعديل للسلوك على ضوء ا- المعرفة النظرية لمفهوم التعلم ب- النتائج المترتبة على التعلم ج- المراحل العمرية للمتعلم د- الطريقة التي يتم بها التعلم 24- عندما يرغب المعلم فى تقدير أداء احد طلابه فى مهارة معقدة فانه يلجا إلى مقياس ا- منشور ب- تحليلي ج- خاص د- مقنن 25- الهدف السلوكي الجيد يفيد فى تحقيق كل ما يلي ماعدا ا- تنظيم محتوى الدرس بصورة تناسب المتعلم ب- اختيار الطرق والوسائل والأنشطة المناسبة ج- اختيار أساليب التقويم المناسبة زيادة نسبة مشاركة المتعلمين 26- فى أثناء قيامك بالشرح لأحد المفاهيم أبدى بعض الطلاب سلوكا غير مرغوب فيه وعندما أشرت لهم بوجوب الانضباط لم تكن أسبابهم ايجابية ولكي يتعرف الطلاب ممارسة المحاسبة الذاتية فان التصرفات الآتية ترى أنها الأنسب ا- توجيه الطلاب إلى الاعتماد المتبادل فيما بينهم ب- تعرفهم على سلوكيات التوجه الذاتي ج- تعرفهم بمسئوليتهم الفردية داخل الحجرة د- إلغاء الأنشطة التي ظهر من خلالها السلوك الغير ملائم 27- لاحظ معلم أن هناك تباينا بين استعداد احد الطلاب الموهوبين للتحصيل وقدرته الفعلية على التحصيل يمكن تفسير ذلك بعدة تفسيرات ليس منها ا- صعوبة الامتحان ب- صعوبة المادة ج- عدم فاعلية طريقة التدريس د- مدى معامل الذكاء العام 28- أن يتدرب الطلاب على مهارة فحص مركب الزهرة تعد صياغة هذا الهدف ا- اللببببي جيدة لاشتمالها على عناصر الصياغة ب- دقيقة لأنها لاتصف نشاط التعلم ج- عامة لأنها تعبر عن هدف تربوي عام د- شاملة لأنها تعبر عن هدف تعليمي شامل |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 11:43 PM.
