|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
24-12-2008, 04:43 PM
|
|||
|
|||
الى متى نقبل هذا؟
بداية فإن المعلم المصري يرحب بتطوير التعليم تطوير حقيقي وعلى اساس ومنهج علمي
اما موضوع اختبار الكادر الذي تم في اغسطس 2008 فهو غير موضوعي بالمرة فالممتحن هو مدرس أو معلم او وكيل مدرسة او وكيل نشاط او ناظر او مدير مدرسة.. إلخ ؛ مع اختلاف مهام ومسئوليات كل وظيفة منهم اعمار الممتحنين من 22سنة مثلا ... إلى 59سنة المفروض ان يقيس الاختبار حسب ما قرره المسئولين بالوزارة الكفاءة التربوية ، و التخصص ، و اللغة العربية طبعا لماذا هذه الجوانب فقط ليقيسها الامتحان هذا موضوع آخر لكن تصور حضرتك الاختبار 3ساعات متواصلة يتساوى في ذلك المدرس الذي عمره 22سنة والمدير الذي عمره فوق الخمسين!! كل الامتحان 100 سؤال كل سؤال له اربع اختيارات واحداها هي الصحيحة تخيل مثلا ان هذه الاجابة الصحيحة ستقيس الجوانب الشخصية مثلا كالقدرة على التذكر أو التركيز لشخصين عمر 22سنة والاخر عمره 55سنة، نفس السؤال يقيس الكفاءة الوظيفية للمدرس وللوكيل وللمدير وللموجه اذا الاختبار غير موضوعي بالمرة ، ويمكنني ان اكتب صفحات تؤكد ذلك ومن واقع الاسئلة ولكن ايضا ليس مجالها الان هذا من الناحية النظرية اما ما حدث في لجان الامتحان المزعوم فهو مهزلة غش وتهريج واهدار للمال العام بدون داعي واستهتار وامتهان بالمعلم المصري ولكن ح اعتبر اني موتور ومغرض و مدعي فيما سبق فرضا ولعدم الشفافية التي نتمتع بها في وزارتنا دعنا نتكهن وندعي و نفترض ان هناك خطة حقيقية لتطوير التعليم بمصر –تطوير التعليم بمختلف اركانه وجوانبه وليس تعليق الفشل على المدرس وحده وبافتراض وجود خطة قومية لتطوير التعليم بمصر فهيا نتساءل لماذا لم تعلن باقي الخطة الفذة لتطوير التعليم؟ ونعرف كيف وضع هذا الاختبار كجزء منها لماذا لم تطرح للرأي العام للمناقشة؟ ام ان المسئولين هم اعلم من في مصر بكيفية تطوير التعليم ؟ أم ان الغرب الذين من حقهم فقط مناقشة وتقرير خطط لتطوير التعليم المصري ادرى بمصلحتنا منا او ان هذا الشعب ليس من حقه مناقشة قضية في حجم تطوير التعليم المصري ترقى لقضية امن قومي من الدرجة الاولى إلى متى سيظل هذا الشعب معزول ومحروم من ابسط حقوقه ، حتى القضايا الحيوية والتي قد تنقذ مصر تحرمنا عدم الشفافية من مناقشتها ، أو على الاقل الدراية بها كاملة وهكذا يا سادة نرى انه حكم على الشعب المصري بان يظل مجبرا على التزام مقاعد المتفرجين ، ولا يشارك في حل مشاكل بلده ولكن يكفي ان المسئولين الحكماء هم من يخططون وبنجاح لمستقبل وحاضر مصر ، وطبعا كلنا نلمس حجم انجازات الحكومات المتعاقبة ، ومدى الرخاء الذي نرقى سلمه كل يوم بفضل افكارهم التي نجد انفسنا مرغمين عليها والتي تسير احوال بلادنا نحو المستقبل ودون أي رأي لنا اعود لاختبار التثبيت على المرحلة الثانية لكادر المعلمين فما حدث كان استبداد من المسئولين وقهر للمعلم واستغلال حالته الاقتصادية المزرية ، بالاضافة لحرمان الشعب المصري كله من حقه في المشاركة والاتفاق على خطة قومية للنهوض وتطوير التعليم بمصر اما الاختبار المخزي فكأن الموضوع كما ثبت بعد ذلك ان المسئولين وجدوا انفسهم اخطأوا ولكن لم يملكوا الشجاعة للاعتراف بهذا الخطأ وايقاف هذه المهزلة فكان الاختبار يجب أن يتم بأمر وفرمان اجباري وحدث الاهدار للمال العام و مهزلة وغش ، وامتهان لقيمة وعقلية المعلم المصري ليتم الاختبار على قبيل كله تمام ياريس دون مصداقية ولا موضوعية السادة الافاضل نصرخ باعلى صوت ما يحدث من ادعاء لتطوير للتعليم بهذه الطريقة هو عدم دراية واستبداد أو تسرع من قبل المسئولين وهذا مع افتراض حسن النوايا منهم أما لو افترضنا سوء النوايا ، فيجب ان يحاكموا محاكمة عاجلة وعادلة ، فبإمكاننا جميعا تخيل ما يحدث من تضييع عقول ابناءنا بهذا التعليم الذي لا يواكب متطلبات وطننا وظروفه وآماله في المستقبل .. الطفل المصري يقضي جزء العطاء من حياته بين مدرسته والدروس الخصوصية حتى يصبح 22سنة تقريبا .. كان يمكن بمناهج اكثر واقعية وتطور ان يفيد بلده كما يحدث بالخارج نجد الطالب يدرس ويجد وقت ايضا للعمل او للثقافة او المشاركة في انشطة اخرى .. الكلام هنا كثيرة ولثالث مرة لا مجال للاسهاب فيه .. وللاختصار فان العملية التعليمية كاملة تحتاج لتقييم وتقويم وتحتاج لمشروع قومي حقيقي يشارك فيه كل مصري للنهوض بمصر،مصر التي كان يجب ان تسبق دولا اخرى كثيرة، كانت دوننا في وقت من الاوقات ، نحلم الان باللحاق بها ايها السادة اننا جميعا نريد تطوير التعليم ولكن بما يحقق مصلحة مصر تطوير متكامل قائم على الشفافية قائم على المنطق ودراسة وبحث علمي متأني وألا يستأثر بهذه القضية اشخاص بعينهم مهما كان مراكزهم ، بل تطرح لكل فئات المجتمع يشارك فيها الجميع وبمنهج علمي سليم بالاتفاق على اهداف واضحة للتعليم بما يخدم مصر منطلقا من وضع مصر في المنطقة العربية وظروفها الاجتماعية والاقتصادية الحالية...إلخ و تحديد نقاط الضعف واصلاحها وقياس الايجابيات وتعظيمها ويتم هذا وفقا للامكانات والظروف المتاحة بما يتناسب مع طبيعتنا الاجتماعية والدينية ومتطلبات اسواق العمل وحاجات مصر الفعلية وظروفنا من كافة النواحي وتطلعات مصر وآمالنا جميعا بالخير لبلادنا السادة الافاضل انما المعلم منفذا لمنهج جاءه من الوزارة ، ولم يشارك في وضعه ، فإن كان هناك قصور فهو بسبب واضعي المناهج وواضعي الخطط طويلة المدى والقصيرة المدى والبرامج الزمنية للعملية التعليمية بمصر السادة الافاضل إن في مصر علماء أفذاذ و اصحاب رسائل علمية ودراسات متخصصة قادرة على صياغة مسودة خطة لتطوير حقيقي للتعليم جديرة بان تنقل مصر نقلة نوعية كبيرة في خلال سنوات قليلة ولكن ازاي نقول للمسئولين ، اسألوا اهل الذكر ان كنتم لا تعلمون. ازاي نقول اشركوا الناس فعليا في مناقشة قضايا وطنهم ، كي يشاركوا بايجابية فيها ان مصر تحتاج لسواعد وعقول ابنائها ولكن ما حدث في وزارة التعليم هو مثال لمنهج هذه الوزارة كلها بأن تفعل ما تراه هي وفقط حتى لو خالف المصلحة العليا ولا اريد ان اذكر هنا ما جاء على لسان احد وزراء الحكومة في اضراب فئة من الموظفين بأن قال انهم لن يلووا دراع الحكومة ، لماذا هذا المنطق ؟ ولمصلحة من؟ نحن شركاء في الوطن جميعا ، ويجب ان يطبق هذا فعلا لا كلاما فقط ===================== السادة الافاضل عندما تظهر نتائج الامتحانات الشهر المقبل فستذكرون ما اقول لكم وسترون ان الموضوع كان خداع وتحايل للتهرب من تنفيذ وعد الرئيس بزيادة مرتبات المعلمين وان يتحقق قدر ولو ضئيل من حياة كريمة للمعلم المصري حضرات السادة للأسف ان كل ما حدث انما يخدم اعداء مصر ، ويضر بأمن مصر وما هو متوقع من نتائج التسلط والاستبداد بالرأي لا يبشر بالخير |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض الشجري
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 06:09 PM.
