إلى السادة مدرسى الرياضيات .. أرجو الدخول فوراً

[الاستاذ على الدين يحيى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ/ ممدوح مصطفى الانصارى

أما أن يأتى الطالب بقانون ليس فى المنهج ويحل به السؤال فهو هنا لا يأخذ أى درجة !!
مجهود رائع بكل تاكيد من استاذنا الكريم/ على الدين.
ولكن هل يمنع ان ياتى الطالب بقانون لم يدرسه ويقوم عن طريقه بالحل ؟؟؟؟
انا اؤيد ان الطالب من حقه الدرجة كاملة طالما الحل على اساس علمى وخطوات صحيحة .
وطبعا هذا خلاف قديم فى وجهات النظر بين معلمى الرياضيات.
تقبل مرورى استاذنا الكريم واشكر حضرتك على المعلومة .

لا خلاف يا أخى أننا مع الطالب إذا حل السؤال على أساس علمى بصرف النظر عن القوانين المستخدمة شرط صحتها
ولنا صولات وأعتراضات كثيرة أثناء التصحيح وكلها لصالح الطالب ولكن كلها تقابل بالرفض التام !! ولذلك يجب أن ننصح طلابنا بعدم الحل من خارج المنهج حتى لا تضيع درجته .

[ممدوح مصطفى الانصارى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الاستاذ على الدين يحيى

لا خلاف يا أخى أننا مع الطالب إذا حل السؤال على أساس علمى بصرف النظر عن القوانين المستخدمة شرط صحتها
ولنا صولات وأعتراضات كثيرة أثناء التصحيح وكلها لصالح الطالب ولكن كلها تقابل بالرفض التام !! ولذلك يجب أن ننصح طلابنا بعدم الحل من خارج المنهج حتى لا تضيع درجته .

فعلا معك حق استاذى الكريم يجب ان ننصح طلابنا
باتباع الحلول المضمونة للحصول على الدرجة النهائية فى التصحيح.
شكرا لاهتمام حضرتك .

[الاستاذ على الدين يحيى]

أسمحوا لى زملائى الأعزاء أن أحكى قصة حدثت بالفعل
القصة على لسان المستشار الأول للرياضيات بالوزارة الأستاذ / أسامة زين
فى أحد السنوات الماضية لا أذكرها على وجه التحديد وفى أحد أسئلة الاحصاء كان السؤال يطلب قيمة ص باستخدام خط الانحدار المناسب وبالسؤال جدول العلاقة بين س , ص وطبعاً طريقة الحل هى فرض المعادلة ص = أ س + ب ثم حساب قيمة أ , ب والتعويض ..!! المهم
قامت إحدى الطالبات بحل السؤال كالآتى :
1) رسمت الجدول بيانياً
2) رسمت خط الانحدار المار بأكبر عدد من النقاط
3) خرجت بعمود من قيمة س المعطاة بالسؤال حتى خط الانحدار ثم خرجت بخط أفقى ليقابل قيمة ص المطلوبة ( وكانت قيمة ص صحيحة 100 % )
المصححون أعطوا درجة السؤال صفر
والد الطالبة ( دكتور بالجامعة ) طلب إعادة التصحيح أجتمع المستشارون ( ومن بينهم أ / أسامة زين ) وأعطوا الدرجة صفر ..!!
والد الطالبة رفع قضية أحيلت للمستشارين لأعادة التصحيح وبرضه أعطوا الدرجة صفر
والد الطالبة أصر على رأيه أمام القاضى ودافع بأن الطريقة من داخل المنهج حيث أن الكتاب أورد تعريف خط الانحدار بأنه الخط المستقيم المار بأكبر عدد من النقاط وهو ما أعتمد علية فى الحل .
أعيدت الورقة مرة أخرى للمستشارين مع ملاحظة دفوع الأب فأضطروا إلى إعطائها الدرجة كاملة !!!
ما رأيكم .... الطالبة أخذت الدرجة بطلوع الروح رغم أن حلها من داخل المنهج !!
فمابالكم بالحل من خارج المنهج ؟!!