س: سؤال .. ج: جواب .. متجدد

[تهاده2015]

بسم الله والصلاة والسلام علي رسول الله
نحمد الله أن هدانا وهدا لنا
اولا: احب أن تقدم بالشكر والعرفان ( بعد الله ) لكل اساتذتنا الافاضل الذي لم يبخلوا علينا بعلمهم الغزير ( إن العلم إذا أخدت منه لم ينقص بالعكس يزير ) وفقكم الله
ثانيا: لي رجاء وطلب صغير [ السجلات المطلوبة لفريق المتعلم ]

[mr.osama]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تهاده2015

بسم الله والصلاة والسلام علي رسول الله
نحمد الله أن هدانا وهدا لنا
اولا: احب أن تقدم بالشكر والعرفان ( بعد الله ) لكل اساتذتنا الافاضل الذي لم يبخلوا علينا بعلمهم الغزير ( إن العلم إذا أخدت منه لم ينقص بالعكس يزير ) وفقكم الله
ثانيا: لي رجاء وطلب صغير [ السجلات المطلوبة لفريق المتعلم ]

الملف السادس

ملف فريق المتعلم

مكونات الملف

1- تشكيل الفريق

2- قوائم الفصول

3- جماعات الانشطة المدرسية

4- بيان بمتابعة الطلاب خلال امتحان الشهور

5- بيان بالطلاب المنقطعين والمتسربين من المدرسة

6- بيان بالطلاب الضعاف وخطة رفع مستواهم

7- خطة تدريب الطلاب على الحاسب الالي

8- بيان بالندوات الصحية والعلمية والدينية التى اقامتها المدرسة

9- اللائحة الداخلية للمدرسة الخاصة بالطلاب

===============================

وهذه الممارسات الخاصة بالمتعلم لجميع المناهج المختلفة وتتم تنمية مهارات المتعلمين من خلال وضع خطط اجرائية لعلاج نقاط الضعف الموجودة وبالتالي تستخدم المناهج لتنمية مهارات المتعلمين.

6-1-1-

اللغة العربية

6-1-1- 1

تحصيل المتعلمين فى القراءة ( الحاصلين على 70% فاكثر )

6-1-1- 2

تحصيل المتعلم فى الكتابة ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-1- 3

تحصيل المتعلم فى الأستماع ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-1- 4

تحصيل المتعلم فى التراكيب اللغوية ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-1- 5

يستخدم المفاهيم الأساسية للغة العربية فى التحدث طبقا للمستويات المرغوب فى تحقيقها ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-1- 6

يستخدم المفاهيم الأساسية للغة العربية فى الكتابة طبقا للمستويات المرغوب فى تحقيقها ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-1- 7

يستخدم مهارات الدراسة ( التخطيط – إدارة المعلومات – إدارة بيئة ووقت للدراسة ...الخ ) فى تعلم اللغة العربية

6-1-1- 8

يطبق المفاهيم والمهارات اللغوية فى التواصل الشفوى في مواقف حياتية متعددة ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-1- 9

يطبق المفاهيم والمهارات اللغوية فى التعبير الكتابى والأبداع الأدبي ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-1- 10

يتقن مهارات التفكير وحل المشكلات فى مادة اللغة العربية ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6- 1 – 2 -

اللغة الأجنبية

6- 1 – 2 – 1

تحصيل المتعلم فى قراءة اللغة الأجنبية ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6- 1 – 2 – 2

تحصيل المتعلم فى كتابة اللغة الأجنبية ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6- 1 – 2 – 3

تحصيل المتعلم فى مهارة الأستماع للغة الأجنبية ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6- 1 – 2 – 4

تحصيل المتعلم فى التراكيب اللغوية للغة الأجنبية ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6- 1 – 2 -5

يستخدم المفاهيم حسب المستويات المرغوب فيها ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6- 1 – 2 - 6

يستطيع المتعلم استخدام اللغة فى التعبير عن نفسه فى مواقف حياتية متعددة ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6- 1 – 2 - 7

يستخدم اللغة فى التعبير الكتابي ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6- 1 – 2 - 8

يستخدم اللغة فى التحدث بشكل صحيح ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-2-9

يستخدم مهارات الدراسة ( التخطيط – اداراة المعلومات – ادارة بيئة ووقت الدراسة ... الخ ) فى تعلم اللغة الاجنبية

6-1-2-10

يستخدم اللغة الاجنبية للاستفادة من المعرفة وفهم الأخر ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-2-11

يتقن مهارات التفكير وحل المشكلات فى مادة اللغة الاجنبية ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-3-

الرياضيات

6-1-3-1

تحصيل المتعلم فى الحساب ( الجبر ) ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-3-2

تحصيل المتعلم فى ( الهندسة / الميكانيكا / الفراغية / .. الخ ) ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-3-3

يستخدم مفاهيم الرياضيات طبقا للمستويات المرغوب تحقيقها ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-3-4

يستخدم مهارات الدراسة ( التخطيط – ادارة المعلومات - ادارة بيئة ووقت الدراسة .. الخ) في تعلم الرياضيات

6-1-3-5

يوظف المتعلم مهاراته الرياضية فى المواقف الحياتية المتنوعة ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-3-6

يطبق المعلومات والمهارات العلمية لمادة الرياضيات فى حل المشكلات وتفسير البيانات ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-3-7

يتقن مهارات التفكير وحل المشكلات في الرياضيات (الحاصلين على 70 % فأكثر)

6-1-4-

العلوم

6-1-4-1

تحصيل المتعلم فى ( العلوم / الكيمياء / الاحياء /الفيزياء / علوم بيئية ... الخ ) ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-4-2

يتقن المهارات الاساسية واستراتيجيات التعلم الفعالة الميسرة لتعلم مادة العلوم ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-4-3

يستخدم المفاهيم الأساسية طبقا للمعايير الموضوعة فى المنهج ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-4-4

يستخدم مهارات الدراسة ( التخطيط – ادارة المعلومات – ادارة بيئة ووقت الدراسة .. الخ ) في تعلم العلوم

6-1-4-5

يربط بين المعارف والمهارات الأساسية فى العلوم والظواهر الطبيعية فى البيئة المحلية والعالمية ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-4-6

يطبق المعارف والمهارات الأساسية فى تفسير البيانات و إجراء التجارب ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-5-

العلوم الإجتماعية

6-1-5-1

تحصيل المتعلم في التاريخ / الجغرافيا (الحاصلين على 70 % فأكثر)

6-1-5-2

يستخدم مهارات الدراسة ( التخطيط – إدارة المعلومات – إدارة بيئة ووقت الدراسة .. الخ ) في العلوم الاجتماعية

6-1-5-3

يستخدم المفاهيم الأساسية فى العلوم الاجتماعية طبقا لمعايير المنهج ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-5-4

يستخدم المتعلم مادة التاريخ / الجغرافيا فى فهم القضايا المعاصرة ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-6-

التكامل بين فروع المعرفة

6-1-6-1

يعتمد فى تعلمه على أساليب متعددة ( مطبوعات – كتب – مراجع اضافية – الإنترنت .. الخ )

6-1-6-2

يربط المفاهيم المختلفة داخل المادة الواحدة ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-6-3

يربط بين مفاهيم المادة الواحدة مع مفاهيم المواد الأخرى ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-6-4

يكتشف العلاقات بين المفاهيم والمعارف المتضمنة فى العلوم الأساسية ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-6-5

يستخدم مفاهيم العلوم الأساسية فى حل المشكلات وفى مواقف حياتية ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-1-6-6

يتوصل الى علاقات جديدة من خلال ربطه بين المفاهيم والمعارف للمواد المختلفة ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-2-1-

مهارات التفكير وحل المشكلات

6-2-1-1

يعتمد فى تعلمه على مصادر متعددة للمعرفة ( مطبوعات – الانترنت ... الخ ) ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-2-1-2

يستخدم مهارات التفكير الأساسية فى حل المشكلات ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-2-1-3

يستخدم مهارات التفكير العليا فى حل المشكلات ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-2-1-4

يعرض أرائه بوضوح ويوجد العلاقات بين الأسباب والنتائج

6-2-1-5

لدية القدرة على اكتشاف التناقضات فى المواقف و الآراء ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-2-1-6

يسعى للتميز باستخدام قدرات ابداعية فى إنتاج أفكار جديدة ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-2-2-

مهارات السلامة والامان

6-2-2-1

يحسن استخدام الأجهزة ويحافظ عليها ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-2-2-2

يمارس السلوك السليم فى التعامل مع كل ما يحيط به من أثاث ومنشآت مدرسية ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-2-2-3

يتبع التعليمات الخاصة بالدخول والخروج من الفصل والمدرسة بنظام ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-2-2-4

يلتزم بالتعليمات أثناء الأزمات المتعلقة بالسلامة والامان ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-2-2-5

يساعد زملائه في الأزمات المتعلقة بالسلامة والأمان ( الحاصلين على 70 % فأكثر )

6-2-3-

طرق التغذية والعادات الصحية

6-2-3-1

يعرف المتعلم العادات الصحية والغذائية السليمة ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-2-3-2

يمارس العادات الصحية والعادات الغذائية السليمة ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-2-3-3

يمارس طرقا علمية للوقاية من الأمراض المنتشرة فى بيئتة ( الحاصلين على 70% فأكثر )

6-2-3-4

يشارك المتعلمين فى أنشطة توعية صحية داخل المدرسة (70% فأكثر من عدد الطلاب )

6-2-3-5

يشارك المتعلمين فى أنشطة توعية صحية خارج المدرسة أو مع المؤسسات المجتمع المدني (30 % فأكثر من عدد الطلاب )

6-2-4-

مهارات التعامل والحفاظ على البيئة

6-2-4-1

يلتزم بالحفاظ على نظافة بيئته ويعمل على تجميلها

6-2-4-2

يلتزم بالحفاظ على الملكية العامة ويحافظ عليها

6-2-4-3

يشارك فى أنشطة تخدم مجتمعه المحلى وتعمل على حل مشكلاتة البيئية

6-2-4-4

يحافظ على المكان ( المدرسة أو الفصل ) ويحرص على نظافته وتجميله

6-2-4-5

يحسن التعامل مع الموارد والممتلكات البيئية ويحافظ عليها

6-2-4-6

يشترك فى أنشطة تطوعية لنشر الوعى البيئي داخل المدرسة وخارجها ( 30% فأكثر من عدد الطلاب )

6-2-5-

مهارات التعامل مع تكنولوجيا المعلومات

6-2-5-1

يستخدم المتعلم المعلومات المستمدة من مصادر المعلومات الإلكترونية المتنوعة

6-2-5-2

يستخدم المعلومات المستمدة من مصادر المعلومات المتنوعة

6-2-5-3

يعتمد على أساسيات التكنولوجيا للتواصل مع زملائه ومعلميه

6-2-5-4

يستخدم تكنولوجيا المعلومات فى المواقف الحياتية وحل المشكلات

6-2-5-5

يفهم مزايا ومضار بعض المستحدثات التكنولوجية ويعمل على تجنب تلك الأضرار

6-2-6-

المهارات الاجتماعية

6-2-6-1

يعرف المناسبات الاجتماعية المختلفة فى مجتمعه

6-2-6-2

يشارك فى المناسبات الاجتماعية المختلفة

6-2-6-3

يحترم الاختلاف فى الآراء و الأفكار

6-2-6-4

يتعامل باحترام مع زملائه على اختلاف أعمارهم ومستوياتهم الاقتصادية

6-2-6-5

يتعامل باحترام مع معلميه على اختلاف أعمارهم ومستوياتهم الاقتصادية

6-2-6-6

يحسن العمل فى فريق ويتفهم دوره

6-3-1-

المشاركة فى الأنشطة المدرسية

6-3-1-1

يشارك المتعلم فى ممارسة أعمال فنية متعددة ( موسيقى ، رسم ، مسرح ، خطابه ... الخ )

6-3-1-2

يشارك فى ممارسة أنشطة رياضية متنوعة وفقا لميوله

6-3-1-3

يشترك فى المسابقات الخاصة ( الفنون المختلفة أو الألعاب الرياضية )

6-3-1-4

يوازن بين ممارسة هوايته وبين واجباته المدرسية

6-3-1-5

يحقق مستوى متميزا في أحد مجالات الأنشطة

6-3-2-

التعاليم الاجتماعية والقيم الأخلاقية

6-3-2-1

يلتزم بالقيم الاجتماعية في تعامله مع الآخرين

6-3-2-2

يعرف حقوقه وواجباته

6-3-2-3

يعكس سلوكه القيم السليمة ( الامانة – الصدق – الالتزام ... الخ )

6-3-2-4

يشترك فى أنشطة صفية و لاصفية تعكس انتماءه لقيم ومباديء وطنه

6-3-2-5

يشجع زملاءه على قبول الآخرين والتعامل معهم

6-3-3-

المشاركة فى إدارة الصف

6-3-3-1

يشارك المتعلم فى وضع قواعد ونظام العمل داخل الفصل

6-3-3-2

يشارك المتعلم فى وضع قواعد عمل أخلاقية داخل الفصل

6-3-3-3

يحرص المتعلم على المشاركة فى الانتخابات الطلابية على مستوى ( الفصل – المدرسة )

6-3-3-4

يلتزم المتعلم بتنفيذ المهام المكلف بها فى الفصل والمدرسة

6-3-3-5

يلتزم المتعلم بتطبيق قواعد العمل داخل الفصل و المدرسة

6-3-3-6

يشارك بعض المتعلمون فى وضع قواعد ونظام العمل داخل المدرسة (30% فأكثر من عدد الطلاب )

[akm123]

هل يوجد صيغة معينه لكتابة تقرير أو نقد للمنهج فى جميع المواد الدراسيه

[ALHNAWEY]

هل للمجال الزراعى دور فى جودة المدرسه ارجو التوضيح

[Mr.English]

أرجو المساعدة
فيما يخص فريق المناخ التربوي
وشكرا للجميع

[وائل النجمي]

حاضر معكم وموجود، وأنا مسئول دعم فني بإدارتي، ومستعد للإجابة على أية سؤال في حدود ما اعلم، وإن صادفت شئ لا أعرفه، أعدكم بأن أنقله لزملائي في العمل وأجيب لكم عنه، وربنا يوفق الجميع، وأما بالنسبة للأخت قناوية، فبالطبع يجب أن تكتبي الاستمارات بتاريخ قديم، وهو ناريخ خطة التقييم الذاتي، ارجعي لها وانظري متى كانت وضعي بها التاريخ المناسب، أما بطاقات المتعلم، فهناك بطاقات خاصة بالتلاميذ، ليس من المهم أن تغيري فيها، وهناك بطاقات آخري خاصة بغير ذلك، كل بطاقة بحسب التخصص، ولكن إذا كنتم جميعا قد تخطيتم مرحلة التقييم الذاتي، وأنتم الآن في مرحلة الخطة وتنفيذها، فيجب أن تكتبي كل ذلك بتواريخ قديمة حتى لا تقول الهيئة أن ذلك خطأ، أما إذا كنتم لم تقوموا بتنفيذ الخطة إلى الآن، فلا مانع من كتابة ذلك بتواريخ حالية، علما بأنه من الجائز أن تعتمد المدرسة وهي في مرحلة تنفيذ الخطة

[akm123]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وائل النجمي

حاضر معكم وموجود، وأنا مسئول دعم فني بإدارتي، ومستعد للإجابة على أية سؤال في حدود ما اعلم، وإن صادفت شئ لا أعرفه، أعدكم بأن أنقله لزملائي في العمل وأجيب لكم عنه، وربنا يوفق الجميع، وأما بالنسبة للأخت قناوية، فبالطبع يجب أن تكتبي الاستمارات بتاريخ قديم، وهو ناريخ خطة التقييم الذاتي، ارجعي لها وانظري متى كانت وضعي بها التاريخ المناسب، أما بطاقات المتعلم، فهناك بطاقات خاصة بالتلاميذ، ليس من المهم أن تغيري فيها، وهناك بطاقات آخري خاصة بغير ذلك، كل بطاقة بحسب التخصص، ولكن إذا كنتم جميعا قد تخطيتم مرحلة التقييم الذاتي، وأنتم الآن في مرحلة الخطة وتنفيذها، فيجب أن تكتبي كل ذلك بتواريخ قديمة حتى لا تقول الهيئة أن ذلك خطأ، أما إذا كنتم لم تقوموا بتنفيذ الخطة إلى الآن، فلا مانع من كتابة ذلك بتواريخ حالية، علما بأنه من الجائز أن تعتمد المدرسة وهي في مرحلة تنفيذ الخطة

استاذ وائل
من فضلك اشرح طريقة تفريغ استمارات التقييم الذلتى كما فعلته فى ادارتك
مع جزيل شكرى

[امال عبد الهادى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تهاده2015

بسم الله والصلاة والسلام علي رسول الله
نحمد الله أن هدانا وهدا لنا
اولا: احب أن تقدم بالشكر والعرفان ( بعد الله ) لكل اساتذتنا الافاضل الذي لم يبخلوا علينا بعلمهم الغزير ( إن العلم إذا أخدت منه لم ينقص بالعكس يزير ) وفقكم الله
ثانيا: لي رجاء وطلب صغير [ السجلات المطلوبة لفريق المتعلم ]

lvtrمرفق صورة المستدات والسجلات المطلوب تواجدها فى ملف المتعلم

موضوح بها اماكن الحصول على المستندات التى يجب توافرها بالملف

ما بداخل الجدول يمثل الملاحظة التى سوف يجدها المراجع الخارجى عند قدومة للمدرسة للمراجعة .

[abokahla2]

السلام عليكم
انا مدرستى خلصت مرحلة الاستبيانات لكن المشكلة كيفية تحليل الاستبيانات لاستخراج الفجوات ارجو الافادة وشكرا

[وائل النجمي]

طريقة تفريغ الاستمارات ــ علما بأنه في إدارتي لم يتم التفريغ بعد ــ ولكن ذلك ما قيل لنا في آخر تدريب، هي جمع درجة كل معيار ومؤشر ُثم احتساب كل درجة بمفردها، بمعنى أنه يتم حساب كم مرة تم اعطاء رقم 1 ، وكم مرة رقم 2، وهكذا، ثم يتم جمع كل رقم على حدة، ثم يتم ضرب كل رقم من الأرقام المجموعة: مثلا الرقم 2 تم تكراره 12 مرة، يتم ضربهما في بعضهما، أي 24، وهكذا مع كل الدرجات الباقية، ثم يتم جمع الدرجات وقسمها على عددها لكي يتم احتساب المتوسط الخاص بالتقييم الذاتي، وهذا الكلام من خلال آخر تدريب للوزارة طبقا لبرنامج تطوير التعليم

[mr.osama]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alhnawey

هل للمجال الزراعى دور فى جودة المدرسه ارجو التوضيح

بالتأكيد هناك دور لجميع العاملين بالمدرسة في برنامج الجودة وبالطبع هناك دور لمدرسي المجال الزراعي في ذلك وهو تنسيق وتجميل حديقة المدرسة ومساعدة القائمين على البرنامج ومد يد العون لهم في أي شيء تستطيعون عمله.

[akm123]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وائل النجمي

طريقة تفريغ الاستمارات ــ علما بأنه في إدارتي لم يتم التفريغ بعد ــ ولكن ذلك ما قيل لنا في آخر تدريب، هي جمع درجة كل معيار ومؤشر ُثم احتساب كل درجة بمفردها، بمعنى أنه يتم حساب كم مرة تم اعطاء رقم 1 ، وكم مرة رقم 2، وهكذا، ثم يتم جمع كل رقم على حدة، ثم يتم ضرب كل رقم من الأرقام المجموعة: مثلا الرقم 2 تم تكراره 12 مرة، يتم ضربهما في بعضهما، أي 24، وهكذا مع كل الدرجات الباقية، ثم يتم جمع الدرجات وقسمها على عددها لكي يتم احتساب المتوسط الخاص بالتقييم الذاتي، وهذا الكلام من خلال آخر تدريب للوزارة طبقا لبرنامج تطوير التعليم

شكرا ولى استفسار

فى استمارة التقييم

المجال الرئيسي :............ المجال الفرعي :........................ المعيار :......................

المؤشر الأول

الممارسة 1 :

الممارسة 2 :

الممارسة 3 :

الممارسة 4 :

الممارسة 5 :

الممارسة 6 :

الممارسة 7 :

الممارسة 8 :

هل فىالممارسات نحسب متوسط جميع الممارسات فى كل استمارة استبيان ثم نحسب درجة المؤشرلهذة الاستمارةفقط أمهناك طريقه أخرى

[حمدي العشماوي]

ارجوكم ساعدوني
مطلوب مني ملف مجال المنهج الدراسي يوم الثلاثاء ضروري
ومش عارف اعمل ايه
حقيقي انا في ورطة

[حمدي العشماوي]

ارجوكم ساعدوني
مطلوب مني ملف مجال المنهج الدراسي يوم الثلاثاء ضروري
ومش عارف اعمل ايه
حقيقي انا في ورطة
</strong>

[امال عبد الهادى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمدي العشماوي

ارجوكم ساعدوني
مطلوب مني ملف مجال المنهج الدراسي يوم الثلاثاء ضروري
ومش عارف اعمل ايه
حقيقي انا في ورطة
</strong>

ادخل على الرابط التالى
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=116669