انا موجود الان اي حد عايز شيء في المنهج يدخل

[رامي الجوهري]

ركزي جدا علي ايزنك

من ابعاده الي الاخر

[عفوك ورضاك]

مستر بلييييز
ممكن ترد على سؤالي ؟؟

[نهي نوير خميس]

تختلف الدراسة العلمية للشخصية عن الدراسة النظرية (عند فرويد)بأن:
1)الدراسة العلمية تبدأ من تحديد ظاهرة قابلة للملاحظة.
2)ثم ملاحظة الظاهرة بلإستخدام أدوات مقننة(منظمة).
3)ثم إجراء التجارب المحتلفة وتحليل البيانات التي إنتهت إليها التجارب للوصول إلي النتائج.
ومن أشهر العلماء في هذا المجال(جيلفورد – كاتل – أيزنك).

[رامي الجوهري]

س – حدد مقومات الدراسة العلمية للشخصية ؟
ج - مقومات الدراسة العلمية للشخصية : 1- الملاحظة والقياس :
- أي نلاحظ ونقيس هل تنطبق هذه الصفات علي الناس وما مدى صدقها .
- كيف تنتظم هذه الصفات بحيث تعطينا فكرة جيدة وصحيحة عن فئات الشخصية .
- هل يمكننا أن نعتمد علي هذه الصفات في التنبؤ بسلوك الأشخاص .
2- أدوات القياس : يطلق عليها استخبارات الشخصية والتي تتضمن أسئلة كثيرة حول صفات الشخص وما يقوم به في المعتاد في حياته اليومية .
3- العينــة : مجموعة كبيرة الحجم من الأفراد يطبق عليها الاستخبارات لكي يحصل على عينه جيدة من صفاتهم وسلوكهم .
4- التجربـة : هي مواقف مضبوطة لا تسمح بوجود مشتتات أثناء إجابة المفحوصين.
5- التحليل الإحصائي للبيانات : بعدة طرق إحصائية للخروج باستنتاجات معينة .

[نهي نوير خميس]

ركزي علي ما قاله الأستاذ رامي
وخاصة تحليل السمات التي يتميز بها الإنبساطي العصابي والإنطوائي العصابي
وأيضا العلاقة بين الهو والأنا عند فرويد

[سندريلا العراق]

لو سمحتي يا مس الاسئلة دي مش عارفها احلها من مجمل الاسئلة الي حضرتك حطيتيها

للبيئة تأثير مباشر وغير مباشر علي النمو

انا اعرف ان للبيئة تأثير على النمو اذا كانت صالحة يتسعاد النمو السليم واذا كانت غير صالحة تساهم سلبا في النمو .... بس ايه المباشر وغير مباشر

vتتفق الدراسة العلمية للشخصية مع الدراسة النظرية

مش عارفاها

vصنف الإتجاهات مع التمثيل.

يعني ازاي اصنفها . سلبي وايجابي؟




شكرا لحضرتك ولمستر رامي

[سندريلا العراق]

ممكن ترد يا استاذ رامي؟

[رامي الجوهري]

س - الذاكرة قصيرة المدى تعد موضع أغلب أنشطة معالجة المعلومات..(üأم û ) مع التعليل ؟
ج - ( العبارة صحيحة ) (*)لأن في ذاكرة المدى القصير يتم التعرف علي المعلومات الواردة من الذاكرة الفورية والمعلومات المسترجعة من الذاكرة طويلة المدى لكي تستخدم .
- ذاكرة المدى القصير هي موضع أغلب أنشطة معالجة المعلومات لأنها تحتوى فقط علي المعلومات التي تكون تحت الاستخدام حاليا
- فلا يمكن لأي عملية عقلية أن تتم بنجاح ما لم نحتفظ بالمعلومات في الذاكرة قصيرة المدى التي تتطلبها هذه العملية .
- فمثلا : فلا يستطيع أي فرد إجراء أي عملية حسابية إلا إذا استطاع أن يحتفظ في الذاكرة قصيرة المدى بالمعطيات والمطلوب ويستدعى من الذاكرة طويلة المدى القواعد الرياضية اللازمة للحل والتي سبق حفظها .
[ س – توصف الذاكرة قصيرة المدى أنها منضدة عمل .. حلل العبارة السابقة ؟ ث ع دور أول 2008 الإجابة السابقة (*) ]
[ س - تعتبر الذاكرة قصيرة المدى أهم أنواع الذاكرة . هل تؤيد هذا الرأي ؟ولماذا ؟ ث ع دور ثاني 2008 الإجابة السابقة (*) ]

[رامي الجوهري]

س – الدراسة العلمية للشخصية تشبه الدراسة النظرية .. ( ü أم û ) مع التعليل ؟
ج_ (العبارة خطأ) الفرق بين الدراسة النظرية والدراسة العلمية للشخصية ما يلي :
الدراسة النظرية للشخصيةعبارة عن أراء تعبر عن وجهة نظر صاحبها بحيث لا يمكن الحكم عليها بالصحة أو الخطأ ولكن إما نظرة موفقة أو غير موفقة .
الدراسة العلمية للشخصيةتختلف عن الدراسة النظرية في أن الدراسة العلمية تبدأ من
- تحليل ظاهرة قابلة للملاحظة - ملاحظتها باستخدام أدوات مقننة
- إجراء التجارب المختلفة - تحليل البيانات التي انتهت إليها التجارب
- الوصول إلى النتائج التي تعبر عن الحقائق العلمية حول الموضوع الذي نقوم بدراسته
وقد قام بها مجموعة من العلماء هم ( البورت – كاتل – ايزنك )
[ س – تتفق الدراسة العلمية للشخصية مع الدراسة النظرية ( ü أم û ) مع التعليل ث ع دور ثاني 2006والسودان 2008؟ ( العبارة خطأ ) الإجابة الفقرة السابقة ]

[رامي الجوهري]

س – حدد أي من الاتجاهات التالية ايجابيا أو سلبيا :
1- قبول حرمان حق مساواة المرأة بالرجل 2- تأييد عمل المرأة . 3 - رفض العنف والإرهاب
4- تفضيل زيادة النزعة الاستهلاكية .
ج – 1- اتجاه سلبي . 2 – اتجاه ايجابي 3- اتجاه ايجابي 4- اتجاه سلبي .

[عفوك ورضاك]

جزاكم الله خيرا اساتذتي الافاضل

[سندريلا العراق]

للبيئة تأثير مباشر وغير مباشر علي النمو صح ام خطأ مع التعليل

مع وافر الشكر

[رامي الجوهري]

الطلبه نامو ولا ايه

[عفوك ورضاك]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رامي الجوهري

الطلبه نامو ولا ايه

لا يامستر مع حضرتك
ممكن حضرتك تضع اسئلة ونجاوب عليها ؟؟

[رامي الجوهري]

ثالثا : البيئــة : فكلما كانت البيئة صالحة وغنية بالإمكانيات كلما ساعدت ذلك على زيادة النمو وإضطراده .. والعكس صحيح فكلما كانت البيئة فقيرة غير صالحة للتنشئة كلما أثر ذلك سلبياً على نمو وارتقاء الإنسان .
[س - للبيئة مباشر وغير مباشر على النمو والارتقاء الإنساني .(üأم û ) مع التعليل ث ع دور ثاني 2006 ؟ الإجابة ( العبارة ü) التعليل الفقرة ثالثا السابقة ]
[س - للبيئة مباشر وغير مباشر على النمو والارتقاء الإنساني دلل علي ذلك ث ع السودان 2007 ؟ الإجابة الفقرة ثالثا السابقة ]