|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
23-04-2010, 11:56 AM
|
||||
|
||||
اسأل ونحن نجيب ( دعوة لكل رؤساء وأعضاء الكنترول ) اسأل استشير
أحبائي في الله
أعضاء المنتدي الكريم كل عام وأنتم بخير طبعا الأمتحانات علي الأبواب أقل من اسبوعين طبعا الكل بيجهز لأعمال الكنترول الكل علي قدم وساق ولكن قد تقابلك مشكلة ولو بسيطة وتحتاج لأخذ الرأي والمشورة من أصحاب المشورة دعوة لكل صاحب سؤال ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ودعوة لأهل الخبرة أسأل وتجد أجابتك هنا
__________________
بوابة الثانوية العامة آخر تعديل بواسطة Observer ، 30-04-2010 الساعة 01:22 PM |
|
#2
23-04-2010, 02:22 PM
|
||||
|
||||
|
مرحبا
سؤالى هنا
__________________
قناتى على يوتيوب |
|
#3
23-04-2010, 03:15 PM
|
||||
|
||||
|
فكرة جميلة جدا
__________________
       تحيــــاتي وتقــديري للجمــــيع   <CENTER></CENTER><CENTER></CENTER> |
|
#6
23-04-2010, 08:30 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
بالنسبة للأمتحانات أعمل اللي عليك أولا أنت لك قرابة أكتب صراحة أن لك قرابة أذكرها في مذكره تفصيلة للسيد مدير المدرسة وأترك الحرية لمدير المدرسة ان يرفعها للأدارة حسب رغبته وأن لم يرضي فعليه أحتمال عواقب ما يفعله فهو الكبير ((((( أذكر بأن لك قريب في المدرسة حتي الدرجة الرابعة واترك الأمر لأولي الأمر ))) |
|
#7
23-04-2010, 08:37 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
ردا على استفسار ماذا يرسل لولى أمر الطالب بعد ظهور النتيجة هل يرسل درجات الطالب فى المواد أم يرسل التقدير فجاء الرد للمدارس بالنص وافق معالى الوزير على أن يرسل لولى الأمر النسبة المئوية و التقدير ماذا فهمتم من هذا ؟ هل المقصود النسبة المئوية يعنى الدرجة قبل التحويل لأنها تكون من 100 أم يقصد أن تحتسب النسبة المئوية لدرجة الطالب فى المادة بعد تحويلها يعنى مثلا طالب حصل فى اللغة العربية على 50 من 100 نحول إلى الدرجة الأصلية فتصير 40 من 80 ثم نحسب النسبة فتكون 50 فى المائة ====== سؤال آخر بالمرة مكتوب فى التقويم الشامل أن جبر الكسر يكون فى نهاية العام نهاية الترمين يعنى تجبر الدرجة التى من 100 و هذا عادى لكن عند حويل الدرجة إلى الدرجة الأصلية تنتج كسور هل تقرب أيضا ؟ بالنسبة للسؤال الأول وصل منشور للمدرس بأعتماد النسبة المئية للمادة وأعتماد التقدير فبالنسبة للنسبة المئوية لن تفرق سواء أحتسبت من 100 أو أحتسبت من الدرجة الفعلية للمادة فحسابها واحد في الحالتين والأفضل حسابها علي نسبة 100 أفضل وبالنسبة لجبر الدرجة في حساب الترتيب فالأفضل حساب الترتيب علي أساس الدرجة الفعلية بدون جبر أي بحساب 100 وليس بحساب درجة المادة الفعلية ولله الأمر من قبل ومن بعد |
|
#8
23-04-2010, 09:12 PM
|
||||
|
||||
|
شكرا لردك
جزاك الله خيرا أنا لا أريد الأفضل و غير الأفضل أنا أريد القانون المتفق عليه المؤيد بالقرارات و النشرات أولا لا نسلم أن حساب النسبة المئوية يكون دائما متطابقا بين ال 100 و الدرجة الأصلية ثانيا لو جبرنا الدرجة فى ال 100 فعند تحويل هذه الدرجة للدرجة الأصلية ستنتج كسور أخرى تحتاج لجبر وبهذا يكون الطالب استفاد من الجبر مرتين
__________________
قناتى على يوتيوب |
|
#9
23-04-2010, 09:15 PM
|
||||
|
||||
|
لماذا لا يفتح موقع الوزارة أبوابه لمثل هذه الاستفسارات ؟
بدلا من ترك الناس فى حيرة سينتج الخلاف فى هذه المسألة خلافات كبيرة فى طرق الحساب بين المدارس
__________________
قناتى على يوتيوب |
|
#10
24-04-2010, 04:43 AM
|
|||
|
|||
|
السلام عليكم
القانون ينص على جبر الدجة النهائية للمادة فقط و ليس الدرجة من 100 ارجع لصفحة 6 فى القرار رقم 219 هتلاقى (*) مكان الدرجة النهائية و هو معرفها تحت معرفها كالاتى (*) اى هذه العلامة معناها جبر الدرجة الكلية للمادة و هذه العلامة موجودة ف الدرجة النهائية للمادة و ليس الدرجة من 100 |
|
#11
24-04-2010, 04:49 AM
|
|||
|
|||
|
الطالب الراسب فى نسبة 30% مثلا حصل على 13 من 50 فى التحريرى
و حصل الطالب فى الدرجة النهائية على 42 من 80 هو يعتبر راسب و لكن هل يحق له دخول المراجعة النهائية ( الرأفة سابقا ) ام لا ينظر اليه و يعتبر راسب مباشرة لانه لم يحصل على 30 % و لجان الرأفة للدرجة النهائية فقط ؟ |
|
#12
24-04-2010, 09:47 AM
|
|||
|
|||
|
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته النقاش جيد جدا ومفيد بس لو انا مسكت الكنترول فى التيرم الاول وعاوز اسيبه فى التيرم التانى ممكن والا الكلام ده ممنوع ارجوا الاجابة ؟
__________________
 |
|
#13
24-04-2010, 12:55 PM
|
||||
|
||||
|
الأخ معلم
شكرا لردك نعم رجحنا الآن أن جبر الدرجة يكون فقط فى الدرجة النهائية مثلا الرياضيات من 60 و ليس الدرجة التى من 100 يعنى تجبر الكسر فى الدرجة المحولة هناك مشكلة قد تنتج كسور فى الدرجة من 100 لا تصلح للكتابة فى الشيت ككسر اعتيادى مثلا .3 ثلاثة من عشرة ستة من عشرة سبعة من عشرة المشكلة الثانية على فرض تقريب بعض الدرجات و جبر الكسر فى النهائية سيكون هناك فارق بين النسبة المئوية التى هى ال 100 وبين النسبة المئوية لو استخرجناها من الدرجة النهائية ومثل ذلك فى التقدير لأن أى جزء من عشرة ممكن ينقل طالب من جيد جدا مثلا لممتاز
__________________
قناتى على يوتيوب |
|
#14
24-04-2010, 01:55 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
أهلا بيك آخر تعديل بواسطة السندباد المصري ، 24-04-2010 الساعة 03:18 PM |
|
#15
24-04-2010, 01:59 PM
|
||||
|
||||
|
السلام عليكم ورحمة الله
الاخوة الاكارم اعضاء الكنترولات لى استفسار بسيط اود منكم معرفة المميزات التى يحصل عليها المدرس الذى يتم اختيارة ضمن الكنترول ده من واقع مدارسكم ثانيا ما ردكم فى عدم توافر ادوات الكنترول من اقلام وغيرة هل على المدرس شراء هذة الادوات من جيبة وما هو مقدار الادوات |
| العلامات المرجعية |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| النشاط المضاف |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 03:11 PM.
