|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
|
||||
|
||||
![]() السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
اهلا بكم الان قد تأكد لى الاتى بعد ان وعدتكم بالبحث عن مصدر للتاكد حرف الجر de عاقل يعتبر حرف جر ثابت وياتى بعدة احد ضمائر tonique lui---elle-------eux--------elles----etc وهذة هى القاعدة لمن يحب التأكد فى الصورة رقم واحد فى المرفقات ولكن اذا كان المفعول بة مسبوق بظرف كمية هنا لن نضع اى من الضمائر السابقة بل سنضع الضمير en وبالتالى سواء كان المفعول بة عاقل او غير عاقل وكان مسبوق بظرف كمية فى كلتا الحالتين سنضع en وسبب تغير راى هو هذا المثال الاتى كما ترونة فى الصورة الاتية فى المرفق رقم 2 tu as combien d'enfants ? 1 عندما اراد المؤلف التعويض بضمير شخصى عن الاطفال استخدم en tu en as combien?2 ولم يستخدم tu as combien d'eux لان ذلك خطأ فى اللغة وعلى ذلك يمكنا القياس على باقى ظروف الكمية وعلى فكرة انا بحثت فى اكثر من 6 او 7 كتب من اشهر كتب القواعد ولم اصل الا الى هذا المثال الذى اضعة بين ايديكم وفى انتظار ملاحظاتكم وشكرا على فكرة المثال فى اخر الصورة الثانية واعتذر عن سوء حالة الصورة نظرا للطباعة اذا de مع اى ظرف من ظروف الكمية بغض النظر عما اتى ورائها عاقل او غير عاقل سيحول الى الضمير الشخصى en عند التعويض وفى الختام احب اشكر الاخ وليد على معلومتة الجميلة وايضا الى اخى الكريم مسيو منتصر بارك الله لكم اخوانى الكرام مع خالص تحياتى للجميع واهلا بك وليد صديق وزميل على صفحات بوابة الثانوية العامة
__________________
اللهم اجعل لى فى قلوب عبادك ودا
سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم آخر تعديل بواسطة الاستاذ / ياسر الشرقاوى ، 11-05-2010 الساعة 10:53 PM |
#2
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
[quote=الاستاذ / ياسر الشرقاوى;2166109] السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة اهلا بكم الان قد تأكد لى الاتى بعد ان وعدتكم بالبحث عن مصدر للتاكد حرف الجر de عاقل يعتبر حرف جر ثابت وياتى بعدة احد ضمائر tonique lui---elle-------eux--------elles----etc وهذة هى القاعدة لمن يحب التأكد فى الصورة رقم واحد فى المرفقات ولكن اذا كان المفعول بة مسبوق بظرف كمية هنا لن نضع اى من الضمائر السابقة بل سنضع الضمير en وبالتالى سواء كان المفعول بة عاقل او غير عاقل وكان مسبوق بظرف كمية فى كلتا الحالتين سنضع en وسبب تغير راى هو هذا المثال الاتى كما ترونة فى الصورة الاتية فى المرفق رقم 2 tu as combien d'enfants ? 1 عندما اراد المؤلف التعويض بضمير شخصى عن الاطفال استخدم en tu en as combien?2 ولم يستخدم tu as combien d'eux لان ذلك خطأ فى اللغة وعلى ذلك يمكنا القياس على باقى ظروف الكمية وعلى فكرة انا بحثت فى اكثر من 6 او 7 كتب من اشهر كتب القواعد ولم اصل الا الى هذا المثال الذى اضعة بين ايديكم وفى انتظار ملاحظاتكم وشكرا على فكرة المثال فى اخر الصورة الثانية واعتذر عن سوء حالة الصورة نظرا للطباعة اذا de مع اى ظرف من ظروف الكمية بغض النظر عما اتى ورائها عاقل او غير عاقل سيحول الى الضمير الشخصى en عند التعويض وفى الختام احب اشكر الاخ وليد على معلومتة الجميلة وايضا الى اخى الكريم مسيو منتصر بارك الله لكم اخوانى الكرام مع خالص تحياتى للجميع واهلا بك وليد صديق وزميل على صفحات بوابة الثانوية العامة اشكرك اخى الحبيب على هذا الترحيب واشكرك كثيرا على اسلوبك الرائع فى الحوار وعلى منهجيتك واسلوبك العلمى المهذب فى الحوار بلا تعصب اليوم اثبت لى ان رايى فيك كان فى محلة قبل حتى ان احاورك ولا يسعنى الا ان ارفع لك القبعة فانت بالفعل تستحقهاchapeau bas monsieur وحتى لا اكرر كلامى فلك ان تعرف انى كسبت اصدقاء اعزاء ساعتز بصداقتهم ما حييت امثالك وامثال الاستاذ مدحت والاستاذ منتصر والاستاذ رامى فلكم جميعا منى كل الاحترام تشرفت بالحوار معك ويسعدنى دائما التواصل معكم بس احب اضيف معلومة صغيرة حضرتك ذكرتها وهى الافعال التالية بالرغم من انها تاخذ حرف الجرa الا انها اذا جاء بعدها مفعول عاقل فانها تعامل معاملة المفعول الغير مباشر العاقل المسبوق بحرف جر غيرa اى لا نحذف حرف الجر aويكون الضمير المستبدل احد هذة الضمائر lui elle eux elles وهذة الافعال هى penser a reflechir a faire attention a se presenter a rever a مثال je me presente a sami je me presente a lui بالنسبة للسؤال اللى حضرتك ذكرته والمثال دا لك اخى وليد
Ali est aime de ses amis remplace le mot souligne par un pronom personnel Ali est aime d'eux واكرر شكرى مرة اخرى وعلى فكرة اسف انشغلت جدا بظروف قهرية منعتنى من الرد عليك على الايميل وان شاء الله اتواصل معاك بكره والسلام عليكم ورحمة الله وبركاتة والله انى احبكم فى الله ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
العلامات المرجعية |
|
|