كل المناقشات حول امتحان 2ث يونيو 2010

[mody_greek]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة gzzm

الأستاذ عبد الرحمن والي كيف تنعت زميل ب ايها الاخ الجاهل - و معرفتك الحمقي يا حافظ القامرس كيف تعلمانة كذالك - انظر الى نفسك اولا - ربما تكون انت كذالك - هل كل مادرس من الفلسفة او تاريخ - او جغرافيا ليكون مدرس انجليزى حسب قرارالتربية و التعليم ابتدائى فقط و نظرا للظروفالعجرفى المدارس يستعان بة هل يعتبرنفسة مدرس - هل تعلم ان المدرس الثانوى فى الخارج يجب ان يكون حاصل على دكتوراة - يافاضل
الاستاذ أحمد أمين حجازى و الأخ بيبو نينو
سر على م اانت علية هل مدرس بمقبول ينفع ان يدرس طالب ثانوى - هل المراكز الخارجية بالقاهرة و الجيزة و الاسكندرية التى تضع اى شخص وتدعى انة مدرس يعطى علما - بل هو تجمع من البنين و البنات للمقابلات - اعرف شخص لم يحصل على ثانوية عامة - راسب 5 سنوات فيها يعمل مدرس فى مركز ببولاق الدكرور جيزة -
ياريت بدل من السب ان تصلح نفسك بل من ان تكون ................................

أولا أشكرك أيها الأخ الفاضل على الرد وأتفق معك تماما على أن المنهج يحتاج بعض الشىء الى مدرس ذات خبرة لشرحه وأتفق معك فيما تقول لأن بيقابلنا طلبة أزهر ويدخل لهم مدرسون لغة إتجليزية ولكن للأسف ليس على وعى بالمادة فمثلا احداهم يقول للطلبة أنى معنى land cruiser فى قصة 2 ث هو سيارة إسعاف .... وإلخ

وللأسف إنتقادات الأخوة الزملاؤ الفاضل إنتقادات شخصية وليست موضوعية بأن يقلل من شأن فلان وفلان وبإنع يقوم بدعاية وشعارات ولكن إذا وقفنا لبضعة دقائق نتساءل فيها

هل أنت تعلك حجم شغل زميلك الفاضل لتجزم بأنه يقوم بدعاية لنفسه أم لا؟
هل قمت بحضور حصة له وعرفت كيف يشرح المنهج؟
هل تعرفه شخصية أو تعاملت معه لكى تجزم بأنه ضعيف النفس ولديه عقد نقص؟

لكن كل ما نقوله هو هراء ليس له أى علاقة بالواقع تسوله له أنفسنا لكى نشعر براحة الضمير.... فهل راحة الضمير والرضا عن شغل عام كامل بإهانة الزملاء؟!!!!!

[غموض الحياة]

منه لله الوزير ده ضيع مستقبلى واللهى بعد التعب ده كله ضاع واللهى انا خايفه اشيك ملحق انجليزى والانجليزى ضرب عندى باقى المواده واللهى انا قولت هذاكر ليه كله باه ذى بعضه طالب ثانوى الى داخل عامل حسابه على 95بص لقى نفسه خايف يشيل مواد ربناااا ينتقم منه كفايه بس دعوات الناس عليه بس على العموم كله بايض احنااااااا منسواش فى البلد دى حاجه وحقنااااا رايح جت على التعليم يعنى مش مهم هو كمان....

[gzzm]

thanks Mr mody_greek andi wish to respect each other

[Dr. Hoda Ahmed]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بيبونينو

الاخ الفاضل :
رغم ان كلامى قد لا يعجبك الا اننى اريد ان اسألك سؤال بسيط جدا . ما هى الاسئلة الصعبة التى جاءت بالامتحان باستثناء جملتين فى الاختيارى و جملتى الاختيارى فى القطعة الاولى. الامتحان بالفعل من صميم المنهج ولكن التقصير من الطالب كان فى حفظ الكلمات و المراجعة الدقيقة لاجزاء المنهج .يعنى ايه طالب ثانوية عامة مش عارف يحول ضمير فاعل الى ضمير مفعول . او يعنى اية طالب فى تانية ثانوى وكل الكلمات اللى حافظها لا تتجاوز 500 كلمة و كلها من الكلمات البسيطة المتداولة . اعتقد يا جماعة ان المشكلة بسيطة جدا وهى ان احنا كنا عايزين امتحان الكل يجيب فية 25 سواء طالب متميز او متوسط او حتى ضعيف .المفروض ان دى ثانويه عامة .يعنى الطالب لازم يكون مستعد لاى شيئ الصعب قبل السهل .على فكرة انا مدرس انجليزى يعنى بتكلم من واقع تدريسى لمنهج تانية ثانوى . و ياريت اولياء الامور ياخدوا بالهم من شيئ مهم وهو ان طلابنا الاعزاء اصبحو بينظروا الى التعليم على انة امتحان وبس يعنى المهم النجاح و بس بدون ثقافة بدون تعليم بدون تفكير . يا جماعة يا ريت تعيدوا حساباتكم مع اولادكم مرة تانية لانة عيب ان احنا نرمى اخطائنا على غيرنا

على فاكرة يا مستر مع احترامى لحضرتك بس فيه طلبه ماتت طول السنه مذاكرة وتجميع كلمات وجمل وموضوعات مش بس500كلمه اتحدى حضرتك لو عندك كتاب فى الانجليزى زى اللى عندى ده غير كل الكتب الخارجيه ده بس المراجعة مش الشرح غير الباقى طبعا حروب وكوارث ورياضة وامراض وفى الاخر تكون الترجمه نسور يا سلام ولا جمله رقم 6 فى الاختيارى راح فين حلم الدرجه النهائيه خلاص مفيش احلام تانى بس الشطاره مش يجيب كلمات غريبه وحاجات خارج المنهج

[mandella2000]

فيما يلي تعليق علي امتحان الصف الثاني الثانوي نشرته صحيفة الأهرام ويكلي لمستر عصام وهبه

Despite official confirmation that the English exam this year for the General Secondary Certificate would be related to the syllabuses that students have been studying throughout the year, the English exam is still beyond all expectations. Any exam whatsoever must test what students have learnt. But strangely enough, the English exam contained a considerable amount of vocabulary that students had never met before. To give only a few examples, the exam contained words like 'worn out, gestures, nonverbal, illustrators, snapping, agitated, precise and poaching' This, needless to say, made it too difficult for students to understand the context in which such words were used. Furthermore, some grammatical items have not been dealt with in the prescribed textbooks. Consequently, students will lose confidence in their teachers who are unsure of just what they should be teaching. The problem is that we teach something, but the exam deals with something else. Gentlemen, Let us teach the language the way we like instead of wasting our time teaching something worthless.
It is teachers alone, not anyone else, who know best their students' standard and ability, and therefore, they should have a say in everything, including the exam.
Those in charge of education in our country have got to know that reforming our deteriorating education system can by no means be implemented through difficult examinations. Our poor students!! How long shall we remain oblivious to the lamentable status quo?

[mandella2000]

فيما يلي تعليق علي امتحان الصف الثاني الثانوي نشرته أمس صحيفة الأهرام ويكلي لمستر عصام وهبه

Despite official confirmation that the English exam this year for the General Secondary Certificate would be related to the syllabuses that students have been studying throughout the year, the English exam is still beyond all expectations. Any exam whatsoever must test what students have learnt. But strangely enough, the English exam contained a considerable amount of vocabulary that students had never met before. To give only a few examples, the exam contained words like 'worn out, gestures, nonverbal, illustrators, snapping, agitated, precise and poaching' This, needless to say, made it too difficult for students to understand the context in which such words were used. Furthermore, some grammatical items have not been dealt with in the prescribed textbooks. Consequently, students will lose confidence in their teachers who are unsure of just what they should be teaching. The problem is that we teach something, but the exam deals with something else. Gentlemen, Let us teach the language the way we like instead of wasting our time teaching something worthless.
It is teachers alone, not anyone else, who know best their students' standard and ability, and therefore, they should have a say in everything, including the exam.
Those in charge of education in our country have got to know that reforming our deteriorating education system can by no means be implemented through difficult examinations. Our poor students!! How long shall we remain oblivious to the lamentable status quo?

[Hamada Sabra]

God bless you Mr Essam

[Mr. Medhat Salah]

thaaaaaaaaanks

[ريم مجدي]

انا متفقه تماما مع ما كتب حيث من وجه نظرى انا دور المدرس فى تعليم اللغه الانجليزيه هو تعليم لغه فقط واصبح الاتزام بكتاب المدرسه يقتصر على حصتين فقط لكل وحده درس القراءه والكلمات ودرس القواعد وباقى الحصص تكون لتتدريس لغه حره

[mamandooo]

I totally agree

[المتمرد 1]

و الله يا مستر انت عندك حق و لكن لو احنا كمدرسين علمنا الطلبة بالطريقة التى اراد واضع المنهج تدريسها و انا اقسم بالله ان هناك الكثير من المدرسين لا ينظر فى الSBاو WBنهائيا و يعتمد فقط على الكتاب الخارجى و مذكرة بها كلمتين باختصار و نحن نشارك فى ضعف مستوى الطلاب بنسبة 50% و ال 50% الاخرى على الطلاب و اولياء امورهم اللى عاوزين اى كلمتين و خلاص . و انا عاوزكم تقولو لى مين بيدرس الجزء الخاص بالتفكير الناقد ( critical thinking) او الجزء الخاص ( Communication) . فلو عودنا الطلاب على الاعتماد على انفسهم و مواجهة مواقف صعبة زى اللى ممكن تقابله فى الامتحان فى هذه الحاله لن يشتكى احد و سوف يشعر الطالب الذى لا يشارك بان التقصير منه هو . و بلاش كل حاجة ياحدها الطالب جاهزة و احنا اللى بنعلمهم الكسل .

[ابراهيم موسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Hamada Sabra

God bless you Mr Essam

God bless you Mr Essam and special thanks to Mr mandella2000

[Mr.Ahmed Elswaify]

Thank youuuuuuu

[مستر وليد السيد]

Good comment on the exam

[بيبونينو]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالرحمن والي

اعزائي المدرسين المحترمين ان من ينكر صعوبة هذا اامتحان فهو شخص جاحد وظالم ويتظاهر بالمفهومية ويكثر من الجدل من اجل الترويج لتجارته الفاشلة وانا من واقع خبرتي التي تقترب من العشرين عاما للتدريس في كبريات مدارس القاهرة اوؤكد ان الطالب المتفوق والطالب المجتهد هو المتضرر الاكبر عندما تكون الاختبارات اصعب من اللازم او خارج المقرر بعكس الطالب الضعيف او الكسول الذي يستفيد اعظم استفادة من اسئلة كان هو يفتقد درجاتها بالفعل والان اصبح فيها علي سواء مع الطالب المتفوق واسئلة اخري كانت خارج حسابات الطالب الضعيف اصبحت الان في يده اذا اعيد توزيع درجاتها واخيرا فان مهارات الطالب الضعيف والكسول في الغش والنقل افضل بكثير جدا من الطلبة المجتهدة
في النهاية تقول مساوة وتكافؤ فرص
وهل طالب الثانوية العامة مطالب بحفظ القاموس ايها الاخ الجاهل
واخيرا هل موقع لونجمان من مصادر التعليم
سامحكم الله علي كل ما تقوله من تخريف ودعاية فاشلة لعلمك و معرفتك الحمقي يا حافظ القامرس

السيد : عبد الرحمن والى
لن ارد عليك بالفاظك الغير لائقة فالجاهل يا سيدى المحترم هو من لا يحسن ادب الحوار وقواعد الادب و اللياقة و الواضح من ردك انك فى موقف ضعيف ليس لك به حجة قويه تستند اليها غير الالفاظ الخارجة . اما عن تجارتى التى اروج لها يا سيدى المحترم فهى تجارة لن تبور لاننى اتاجر مع رب العباد و ليس العباد فانا لا امارس الدروس الخصوصية ولكنى اتحمل على عاتقى مسئولية مركز تعليمى خيرى مجانى تابع لاحد بيوت الله( المساجد) و به نخبة من اعظم مدرسى المحافظة و الجميع يقدمون خدماتهم للطلاب مجانا و لوجة الله (لا نريد منكم جزاء ولا شكورا ) اى لسنا مرتزقة كامثالك ولكم يسعدنا ان تأتى للانضمام الى طلابنا المحترمين للحصول على العلم و المعرفة لاننى اشعرانه بالرغم من خبرتك الطويلة فى مجال التعليم الا انك بحاجة الى المزيد من المعرفة و اعدك بانك ستستفيد من الطلاب استفادة كبيرة قبل ان تستفيد من اخوانك المدرسين .