لا يفرق متوازي المستطيلات الضوء الأبيض إلى الوان الطيف ؟؟

[Dr. Hoda Ahmed]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة esam99

على فكرة يا مُحبة اللغة
السؤال لم يأتي ولا مرة في إمتحانات الثانوية العامة ولن يأتي بإذن الله ولاحظوا أن تجربة تعيين معامل الإنكسار وتحديد مسار شعاع ضوئي بإستخدام المتوازي رُفعت من المنهج
ولكنه كان في نماذج الوزارة قديما بالإجابه الخطأ ثم رُفع من النماذج ولكن بعض واضعي الأُولمبياد والكتب الخارجية بيكرروه بنفس الخطأ
أتمنى التوفيق للجميع

عارفه حضرتك ومدركة لكل الكلام اللى حضرتك قلته وانا من الاول متابعة الموضوع والتعليل بتاع حضرتك وفعلا

اقتنعت بكلام حضرتك

ونقلته للاستاذى بالنص واتناقشنا فيه وهو قالى فعلا كلامك مظبوط ان الاجابة المعتادة دى غلط

حتى من غير ما يشوف رد حضرتك غير ان قالى اساسا ان ما جاش فى اى امتحانات ث .ع

هو بس اعترض على موضوع الاشعة متوازية دى وفعلا محتاجة اثبات لو ممكن حضرتك ترسمها وتنزلها
يكون افضل

للجميع وتكون اكثر دقة

اما الباقى فأنا متفهمة الحمد لله كل كلام حضرتك

بس يا ريت بلاش تعصب للرأى

وايه يعنى لما كلنا نستفاد معلومة جديدة ونصحح افكارنا مفيش مشكلة
كل شئ فى سبيل العلم

يعيش الانسان ويتعلم كل يوم مهما وصل لدرجة من العلم وهو ده لازم يكون طالب العلم

[esam99]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محبة اللغة

عارفه حضرتك ومدركة لكل الكلام اللى حضرتك قلته وانا من الاول متابعة الموضوع والتعليل بتاع حضرتك وفعلا

اقتنعت بكلام حضرتك

ونقلته للاستاذى بالنص واتناقشنا فيه وهو قالى فعلا كلامك مظبوط ان الاجابة المعتادة دى غلط

حتى من غير ما يشوف رد حضرتك غير ان قالى اساسا ان ما جاش فى اى امتحانات ث .ع

هو بس اعترض على موضوع الاشعة متوازية دى وفعلا محتاجة اثبات لو ممكن حضرتك ترسمها وتنزلها
يكون افضل

للجميع وتكون اكثر دقة

اما الباقى فأنا متفهمة الحمد لله كل كلام حضرتك

بس يا ريت بلاش تعصب للرأى

وايه يعنى لما كلنا نستفاد معلومة جديدة ونصحح افكارنا مفيش مشكلة
كل شئ فى سبيل العلم

يعيش الانسان ويتعلم كل يوم مهما وصل لدرجة من العلم وهو ده لازم يكون طالب العلم

أرجو منك توضيح الموضوع الذي تعصبت فية لرأيي وكنت مخطئاً أرجو عدم إلقاء التهم جُزافا
العلم النافع لاتعصب فيه للرأي ولو كنت من المتعصبين لآرائهم لكنت حبيب أنصار هيَّ كدة
ثانياً : لورسمت متوازي مستطيلات وكانت زاوية السقوط مثلاً 60 وزاوية الإنكسار 30 ستكون زاوية السقوط الثانية { من المنشور للهواء} ستكون 30 بالتبادل ونظراً لأن معامل إنكسار المتوازي ثابت فإن زاوية الخروج ستساوي 60 ولاحظي يا محبة اللغة لايُمكن ان تتساوى زاوية السقوط مع زاوية الخروج إلاَّ إذا كان الشعاع الخارج من المتوازي يوازي إمتداد الشعاع الساقط
وعلى فكرة كان هناك سؤال في الصف الثاني الثانوي فيزياء زمان { اثبت أن الشعاع الخارج من المتوازي يوازي إمتداد الشعاع الأصلي} سأطرح هذا السؤال لمن أراد البحث والمحاولةثم نناقش الإجابات وإذا لم تتمكنوا من الإثبات سوف أوضحه بأمر الله .
وهناك سؤال في آخر كتاب الوزارة { 100سؤال } السؤال الرابع
سقط شعاعان ضوئيان بحيث يلتقيان في نقطة على حائل رأسي . وضع لوح زجاجي رأسي موازٍ للحائل يعترض مسار الشعاعين . هل يظل موضع نقطة تقابل الشعاعين على الحائل كما هو أم يتغير . مع التعليل .
لاحظي أن التعليل معتمد على الإعتراف بأن المتوازي لايُحرف الشعاع الخارج وإنما يُزيحه ولايحدث ذلك إلا إذا كان الشعاع الخارج موازي لإمتداد الشعاع الساقط ومازالت المناقشات مستمره

[Dr. Hoda Ahmed]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة esam99

أرجو منك توضيح الموضوع الذي تعصبت فية لرأيي وكنت مخطئاً أرجو عدم إلقاء التهم جُزافا
العلم النافع لاتعصب فيه للرأي ولو كنت من المتعصبين لآرائهم لكنت حبيب أنصار هيَّ كدة
ثانياً : لورسمت متوازي مستطيلات وكانت زاوية السقوط مثلاً 60 وزاوية الإنكسار 30 ستكون زاوية السقوط الثانية { من المنشور للهواء} ستكون 30 بالتبادل ونظراً لأن معامل إنكسار المتوازي ثابت فإن زاوية الخروج ستساوي 60 ولاحظي يا محبة اللغة لايُمكن ان تتساوى زاوية السقوط مع زاوية الخروج إلاَّ إذا كان الشعاع الخارج من المتوازي يوازي إمتداد الشعاع الساقط
وعلى فكرة كان هناك سؤال في الصف الثاني الثانوي فيزياء زمان { اثبت أن الشعاع الخارج من المتوازي يوازي إمتداد الشعاع الأصلي} سأطرح هذا السؤال لمن أراد البحث والمحاولةثم نناقش الإجابات وإذا لم تتمكنوا من الإثبات سوف أوضحه بأمر الله .
وهناك سؤال في آخر كتاب الوزارة { 100سؤال } السؤال الرابع
سقط شعاعان ضوئيان بحيث يلتقيان في نقطة على حائل رأسي . وضع لوح زجاجي رأسي موازٍ للحائل يعترض مسار الشعاعين . هل يظل موضع نقطة تقابل الشعاعين على الحائل كما هو أم يتغير . مع التعليل .
لاحظي أن التعليل معتمد على الإعتراف بأن المتوازي لايُحرف الشعاع الخارج وإنما يُزيحه ولايحدث ذلك إلا إذا كان الشعاع الخارج موازي لإمتداد الشعاع الساقط ومازالت المناقشات مستمره

حضرتك انا لا القى عليك تهمة التعصب للرأى

لكن الجدا لاو المناقشة العلمية لا تكون بمثل هذه الطريقة

فالطالب حسام بيقف عند نقطة ان النموذج كاتب كده وانا قلت سياستنا فى التعليم هى كده ولما بيحاسبوا فى الدرجات بتكون النموذج كده ويا ما طلبة اتظلمت من موضوع هى كده لانها بتستخدم عقلها فى التفكير
مش هنخرج عن الموضوع هو مش قصده اننا وقف التفكير لكن نفهم ونعرف الاجابة الصحيحة ده اكيد لازم

اما هى كده فده للامتحان وبس
وموضوع المدرسين فمش من حق طالب يحكم على مدرس مهما كان وزى ما حضرتك قلت المجال ليس مجاله

وبالنسبة للسؤال فحضرتك مشكور على التوضيح

وفعلا انا قابلت السؤال الاخير ده

هكتب كلام حضرتك وارسمه وباذن الله افهم قصد حضرتك

والمرة الاخيرة بقول انا لا اتهم احد بالتعصب

شكرا جزيلا لحضرتك على توضيح المعلومة