طه حسين ... مات وترك وراءه همّ الثانوية العامة

[طالب الابداع والتميز]

أخى الغالى والحبيب ... وجهة نظرك صحيحة 100% وأنا لا أتعارض معها إطلاقا ...
قد يكون الخطأ منى فى الإيحاء بشجب او استنكار اختيار القصة .... لا والله
أنا أعيب فحسب أسئلة الامتحان لا غير .... سياسة الحفظ والاستظهار
أنا لا أنكر قصة الأيام ومن أنا حتى أنكرها أو أقلل من شأنها ؟؟
الموضوع هو أننى أتعجب من نظام الامتحان !!!
فتلاحظ أن هناك فجوة كبيرة جدًا بين الأهداف المرجوة من دراسة القصة وبين كيفية اختبار
تحصيل الطالب لهذه الأهداف ...
فكما قلتَ الأهداف من القصة سامية وجميلة ولكن ما مدى التطبيق عليها فى نظام امتحان الثانوية
أنت تقول نتعلم بعض القيم ونستزيد من الخبرة إلى جانب الاتجاه الأدبى والأسلوب الكتابى ومهارات النقد وغيرها
ولكن نجد فى الامتحان شيئًا آخر .. وطبعًا أنا كطالب كل همى الامتحان وحسب .. أنا شعبة علمى وهذه الأدبيات بالكاد ستفيدنى فيما
بعد ....
ولصياغة سؤال بشكل أفضل .....
- لماذا أنا كطالب مطالب بحفظ حياة طه حسين ؟
- لو قلنا القصة تهدف إلى ما سبق ذكره ، فلماذا يقتضى نظام الامتحان منا حفظ القصة بدلا من التحقق من تحصيل الطالب لهذه الأهداف ؟؟؟

[a7mad 3abdo]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طالب الابداع والتميز

ولصياغة سؤال بشكل أفضل .....
- لماذا أنا كطالب مطالب بحفظ حياة طه حسين ؟
- لو قلنا القصة تهدف إلى ما سبق ذكره ، فلماذا يقتضى نظام الامتحان منا حفظ القصة بدلا من التحقق من تحصيل الطالب لهذه الأهداف ؟؟؟

اتفق معك تماماً ,
لا فائدة من حفظ حياة اي كاتب ...
يكتفي بالتعرف عليها من خلال القراءة و الفهم الجيد ,
و استنكر ايضا الطريقة التي يوضع بها سؤال الامتحان !!
و استنكر كذلك الحفظ في اي مادة :
فما فائدة الحفظ ان كان بإمكانك الرجوع الي امهات الكتب في حياتك العملية و في اي وقت ؟!
و اري انه يكفي التعرف علي اهم النقاط الاساسية و الخطوط العريضة من اي مادة ...
وذلك لتسخير الذاكرة لحفظ ما هو اكثر اهمية .. و للتعرف علي الخبرات العلمية و الحياتية المختلفة
التي لا يمكن ان تتعلمها بمفردك .. او من خلال كتاب .
ولكن .. هل من اقتراحات لنمط فعال و مقبول يمكن ان يحل محل هذا النظام الأجوف ؟!