|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#181
28-06-2009, 02:04 AM
|
||||
|
||||
ان هقوم انام مش قادرة اكمل
تصبحوا على خير وبالتوفيق للجميع
__________________
آه ياعراق الكبرياء ماذا بثوبك من دمـاء..قتلوا الحمائم ويلهم فبكت دما سحب السماء..ما ذنبهم ءلانهم كانو صغارا ابريـاء 
|
|
#182
28-06-2009, 02:05 AM
|
||||
|
||||
|
برافوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو
__________________
أ / رامي الجوهري مدرس المواد الفلسفية بالزقازيق 01142838389 |
|
#184
28-06-2009, 02:06 AM
|
||||
|
||||
|
ما العلاقة بين النضج والتعلم ؟
ممكن يكون النضج العضوى من شروط حدوث التعلم مع النمو الجسمى والدوافع والممارسة سندريلا معلش عايزة الاجابة بالتفصيل لأنى مش عارفة دى انهى جزئية ياريت بسرعة علشان هاقوم انام
__________________
على الزمالك التاريخ يقدر يقول ماشاء ..انا الزمالك عندى اغلى واجمل الاشياء
بحبه لما يكون بطل ...واحبه لو كان مش بطل...واشجعه مهما حصل وافضل من العشاق |
|
#186
28-06-2009, 02:07 AM
|
||||
|
||||
|
ازكري الكل عادي
__________________
أ / رامي الجوهري مدرس المواد الفلسفية بالزقازيق 01142838389 |
|
#188
28-06-2009, 02:08 AM
|
||||
|
||||
|
س- هل تعتقد أن الخبرة الشعورية أو التقدير المعرفي للموقف يسهم في تشكيل خبراتنا الانفعالية؟ولماذا؟ ج - نعم إن التقدير المعرفي ( التفسير ألإدراكي ) للموقف يسهم في تشكيل خبرتنا الانفعالية فتفسيرنا للموقف يكون بناء على معرفتنا وأدركنا لطبيعته . مثال: لو أن أحدا منا شاهد سيارة مسرعة تنحدر نحوه بسرعة سوف يصاب بالخوف الشديد ولكن عندما يعلم أن هذه السيارة جزء من لعبة الملاهي ولن تصل إليه فإن خوفه سيقل بالطبع . السلوك الظاهر أو الاستجابة التعبيرية .
|
|
#189
28-06-2009, 02:09 AM
|
||||
|
||||
|
خامسا : النضــج :معني النضج : هو التغيرات التي تؤدى إلى اكتمال النمو فالنضج درجة نمو وارتقاء يصل إليها الإنسان
والنضج شرط أساسي للتعلم واكتساب الخبرة . فمثلا الطفل الصغير لا يستطيع لعب الكرة وهو لا يزال غير قادر على الوقوف والنهوض . [ س – وضح العلاقة بين النضج والتعلم مدعما إجابتك بمثال ؟ الإجابة الفقرة خامسا السابقة ]
__________________
أ / رامي الجوهري مدرس المواد الفلسفية بالزقازيق 01142838389 |
|
#192
28-06-2009, 02:15 AM
|
||||
|
||||
|
س – الدراسة العلمية للشخصية تشبه الدراسة النظرية .. ( ü أم û ) مع التعليل ؟
ج_ (العبارة خطأ) الفرق بين الدراسة النظرية والدراسة العلمية للشخصية ما يلي : الدراسة النظرية للشخصيةعبارة عن أراء تعبر عن وجهة نظر صاحبها بحيث لا يمكن الحكم عليها بالصحة أو الخطأ ولكن إما نظرة موفقة أو غير موفقة . الدراسة العلمية للشخصيةتختلف عن الدراسة النظرية في أن الدراسة العلمية تبدأ من - تحليل ظاهرة قابلة للملاحظة - ملاحظتها باستخدام أدوات مقننة - إجراء التجارب المختلفة - تحليل البيانات التي انتهت إليها التجارب - الوصول إلى النتائج التي تعبر عن الحقائق العلمية حول الموضوع الذي نقوم بدراسته وقد قام بها مجموعة من العلماء هم ( البورت – كاتل – ايزنك ) [ س – تتفق الدراسة العلمية للشخصية مع الدراسة النظرية ( ü أم û ) مع التعليل ث ع دور ثاني 2006والسودان 2008؟ ( العبارة خطأ ) الإجابة الفقرة السابقة ]
__________________
أ / رامي الجوهري مدرس المواد الفلسفية بالزقازيق 01142838389 |
|
#194
28-06-2009, 02:17 AM
|
|||
|
|||
|
تختلف الدراسة العلمية للشخصية عن الدراسة النظرية في ان الدراسة العلمية تبدا من تحديد الظاهرة
القابلة للملاحظة ثم ملاحظتها باستخدام ادوات مقننة واجراء التجارب المختلفة وتحليل البيانات التي وصلت اليها التجارب والوصول الي استخلاصات تعبر عن الحقائق العمية حول الموضوع الذي نقوم بدراستة 
|
|
#195
28-06-2009, 02:18 AM
|
||||
|
||||
|
يارب ببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببب
__________________
أ / رامي الجوهري مدرس المواد الفلسفية بالزقازيق 01142838389 |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 06:29 AM.
