|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#196
28-06-2009, 02:19 AM
|
||||
|
||||
س- وضح بمثال العلاقة بين النمو والتعلم ؟ يعنى اكتساب خبرة تؤدى إلى تعديل في السلوك أو الأداء وهو عملية مستمرة طوال العمر فكل فرد منا يكتسب يوميا العديد من الخبرات والمعارف والمهارات التي تساعده على مزيد من النمو فتعلم الأعداد مثلا يساعد على فهم عمليات الضرب والقسمة والجمع والطرح وهذا كله يساعد في تعلم قواعد الحساب التي تساعد في اكتساب مهارات إجراء عمليات البيع والشراء.
|
|
#198
28-06-2009, 02:23 AM
|
||||
|
||||
|
السؤال دة جاي بكرة انشاء الله
س : ما النتائج المترتبة على حدوث نقص في إفرازات الغدة الدرقية في مرحلة الطفولة ؟ مثلا الغدة الدرقية وظيفتها تنظيم عملية التمثيل الغذائي فلو حدث: نقص في إفرازات الغدة الدرقية في الطفولة: قد يتسبب في تأخر نمو الطفل بصفة عامة وبالتالي ضعف قدراته العقلية والعضلية وتأخر المشي والكلام وتحريك الأطراف زيادة إفراز هرمون الغدة الدرقية في الطفولة: قد يتسبب في زيادة معدل التمثيل الغذائي عموما حيث يؤدي ذلك إلى سرعة التنفس وزيادة ضربات القلب والحدة في الانفعال وبالتالي التأثير الضار على النمو.
|
|
#200
28-06-2009, 02:25 AM
|
||||
|
||||
|
س : تعتمد الدراسة العلمية للشخصية على عدة مقومات . علل ؟ س- تختلف الدراسة العلمية للشخصية عن الدراسة النظرية . علل؟ تختلف الدراسة العلمية للشخصية عن الدراسة النظرية في أن الدراسة العلمية تبدأ من تحديد ظاهرة قابلة للملاحظة ثم ملاحظتها باستخدام أدوات مقننة وإجراء التجارب المختلفة وتحليل البيانات التي انتهت إليها التجارب والوصول إلى استخلاصات تعبر عن الحقائق العلمية حول الموضوع الذي نقوم بدراسته
|
|
#201
28-06-2009, 02:25 AM
|
||||
|
||||
|
ان شاء الله
__________________
أ / رامي الجوهري مدرس المواد الفلسفية بالزقازيق 01142838389 |
|
#203
28-06-2009, 02:28 AM
|
||||
|
||||
|
السؤال دة مهم بردة
وانشاء الله جاي س - الشخصية مفهوم مجرد علل؟ الشخصية مفهوم مجرد مثل الذكاء ومثل الجاذبية ومثل المغناطيسية لا يمكن أن نجد ظاهرة عيانية لأي منهم تقبل الملاحظة المباشرة غير أنه توجد أشياء يمكننا ملاحظتها لكي نستدل منها على هذه المفاهيم العلمية فنحن على سبيل المثال نلاحظ سقوط الأجسام نحو الأرض وسرعة هذا السقوط لنستدل على الجاذبية إذن فما نلاحظه هو الأجسام الساقطة وليس الجاذبية نفسها .
|
|
#205
28-06-2009, 02:32 AM
|
||||
|
||||
|
ودة بردة
س – ذكــاء الشخص قد يؤثر في قبول الفرد أو رفضه لتغيير اتجاهه( علل) صح س- يلعب الذكاء دور مزدوج في تغير الاتجاه . علل؟ الذكـــاء : ييسر من تعديل الاتجاهات وقد يكون عقبة أمام تعديل الاتجاه . - فذكاء الشخص المرتفع يؤدى إلى زيادة قدرته على فحص الحجج المختلفة وإعادة مراجعة الأفكار والمواقف التي قامت عليها الاتجاهات وبالتاي القابلية لتعديل اتجاهه .. - غير أن ذكاءه أيضا هو الذي قد يمكنه من تبنى اتجاهات قوية قائمة على أسس متينة مما يمنع تقبله لأيه جهود تبدو غير مقنعة بدرجة كافية لتغيير اتجاهاته .
|
|
#210
28-06-2009, 02:38 AM
|
|||
|
|||
|
تقريبا باذن الله النتيجة هتظهر بعد 12 يوم من اخر مادة
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 04:12 AM.
