يا كل السوهاجية هذه مدرسة جهينة الشرقية الاعدادية، إحدى المدارس العريقــــة بجهينة.... وعند جهينة الخبر اليقين...
خصصنا بعون الله وفضله هذه الصفحة لفتح باب التواصل بين أسرة المدرســـــــة وإدارتها من ناحية وبين الطلاب واولياء الامور من ناحية اخرى، بل وكل مَن يهمه امر مدرستنا العزيزة. وكذلك كل ما هو جديد من مناسبــــــــــاتنا واجتماعياتنا وكل اخبارنا.
فمرحبا بكل الآراء والمقترحات وعلى الرحب والسعة.....................جُزيتم خيرا

تحياتى لكم جميعا وفى انتظار مشاركاتكم وتواصلكم معنا

ذ.الأمير انور المرسى

** عفوا يا مستر وضع ارقام الموبايلات والايميلات مخالف لقوانين المنتدي
لذا نرجو قراءة القوانين
رجاء الدخول ... للأهمية (http://www.thanwya.com/vb/announcement.php?f=232)
بالتوفيق لحضرتك**

لقد مَنَّ الله علىَّ من فضله وأكرمنى بأول مولود لى،، ابنى الغـــــالى"عـبدالله الأمير أنور بهادر". يا رب احفظه لى وبارك لى فيه واجعله ربنا مطيعـا لك و لى وباراً بى...واجعل اللهم حظه فى الدنيا أفضل من حظى ووفقـــه اللـهم لكل ما تحب وترضى، وارزقه اللهم المستقبل الباهر الواعد ليكون إضــــافة للاسلام والمسلمين ليس عددا فقط بل فعلاً وعملاً،،،،،،،،،،،،،، بسم الله ما شاء الله والله اكبر قولوا "آمين".
ولدى الغالى "عبدالله" هذه رسالة من والدك، اعلم أنك لن تعيها الآن، ولكــن اسمع منى:- ولدى حاولت جاهدا أن أكون شيئاً تفخر به فى يوم من الأيـــام، والحمد لله فقد أعطانى وأكرمنى بأكثر مما استحق. فكُن يا حبيبــــــــى كذلك شخصاً أفخر به - إن أعطانى الله العمر - وبأننى والده.


وبارك اللهم فى كل المسلمين وكل ابنــــــاء المسلمين.

ربنا لا تحرم أحداً من زينة الحياة الدنيا فأنت الجواد الكــــريم الذى يُعطى كل مَن يريد ويسأل. اللهم آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآمين

تتقدم اسرة المدرسة بالكامل بخالص التهانى واطيب الامنيات القلبية للاستاذ الفاضل والزميل العزيز/ محمد ابراهيم عبدالعزيز - مدرس اللغة الانجليزية - بمناسبة زفافه المبارك. مع تمنياتنا له بحياة طيبة مستقرة وسعيدة وبذُرية صالحة بإذن الله.

بارك الله لك فى ابنك وجعله قرة لعينيك وزخراً للاسلام

تحية خاصة منى واتمنى لكم دوام التقدم
الاخصائى الاجتماعى بمدرسة نجع الضبع الاعدادية
كمال العروسى ابوعقيل

شكرى الخاص لكل مَن ساهم معنا واتمنى الا تكون تلك هى النهاية، وشكرى للاخ العزيز Kaml11 ولا املك الا ان اقول له: ولك مثل ذلك وبارك الله لك فى أبناءك أيضا أو يرزقك الله من فضله

:078111rg3:بارك الله لك فيه وجعله عونا لك علي طاعة الله ورسوله وجعله خلفا صالحا ** أمين - أمين - أمين **:078111rg3:
:022yb4:" وعقبال ما تخاويه " :022yb4:

لله عندى "عبدالله"
لقد مَنَّ الله علىَّ من فضله وأكرمنى بأول مولود لى،، ابنى الغـــــالى"عـبدالله الأمير أنور بهادر". يا رب احفظه لى وبارك لى فيه واجعله ربنا مطيعـا لك و لى وباراً بى...واجعل اللهم حظه فى الدنيا أفضل من حظى ووفقـــه اللـهم لكل ما تحب وترضى، وارزقه اللهم المستقبل الباهر الواعد ليكون إضــــافة للاسلام والمسلمين ليس عددا فقط بل فعلاً وعملاً،،،،،،،،،،،،،، بسم الله ما شاء الله والله اكبر قولوا "آمين".
ولدى الغالى "عبدالله" هذه رسالة من والدك، اعلم أنك لن تعيها الآن، ولكــن اسمع منى:- ولدى حاولت جاهدا أن أكون شيئاً تفخر به فى يوم من الأيـــام، والحمد لله فقد أعطانى وأكرمنى بأكثر مما استحق. فكُن يا حبيبــــــــى كذلك شخصاً أفخر به - إن أعطانى الله العمر - وبأننى والده.


وبارك اللهم فى كل المسلمين وكل ابنــــــاء المسلمين.

ربنا لا تحرم أحداً من زينة الحياة الدنيا فأنت الجواد الكــــريم الذى يُعطى كل مَن يريد ويسأل. اللهم آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآمين

وكل الشكر لاخى العزيز / خالد محروص بهادر - خبير ومسئول الجودة بمدرسة جهينة الشرقية الاعدادية،،، وبارك الله لك فى ابنائك "محمد و شهد" وجعلهما خير خلف لخير سلف وأسَرَّ الله قلبك بهما دوماً وحفظهما لك من كل سوء،،، اللهم آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآمين

:d يا سيدي والله انت اللي خبير واستاذ دكتور كمان :d
وأرجو أن تتقبل من تلك الكلمات
احلي اسم في قلبي يصير **** نور عيني " عبدالله بن الأمير ":006et4:
هو أمير ابن أمــــــــــــــــير **** ماهو كان جده مرسي الأمير:rolleyes:
ادعو معايا وقــــــــولوا ورايا **** يارب بارك في بن الأمـــــــــير:022yb4:
واجعله بار بابوه وأمـــــــــه **** واحميه من الحسد منين ما يسير:022yb4:
واجعله بين حبايبه واهله **** وكل اصحابه ياربي أمــــــــــــير:redface:
:022yb4:"أمين * أمين ":022yb4:

الله عليك تسلم يا عم خالد
تحياتى عبدالله الامير

للتعريف باسرة المدرسة
مدير المدرسة: الاستاذ. احمد السيد وحشى
ناظر المدرسة: الاستاذ. احمد السيد مقلد
الوكلاء:
1- الاستاذ. عبدالله محمد عبدالله
2- الاستاذ. عبده احمد محمد
3- الاستاذ. عاطف السيد مهران
4- الاستاذ. محمود عبدالحميد محمد
5- الاستاذ. شعبان احمد خضيرى
:stickjo4:اسرة اللغة العربية:-
1- الاستاذ. احمد ابراهيم الحفناوى
2- الاستاذ. احمد فؤاد البدوى
3- الاستاذ. عادل محمد عبداللطيف
4- الاستاذ. محمد محمود ابراهيم
5- الاستاذ. عصام احمد محمد
6- الاستاذ. حمادة محفوظ البدرى
:stickjo4:أسرة اللغة الانجليزية:
1- الاستاذ. زكريا محمد محمد المرسى
2- الاستاذ. محمد ابراهيم عبدالعزيز
3- الاستاذ. محمد احمد حسين
4- الاستاذ. خليفة فتحى رجب
5- الاستاذ. الامير انور المرسى
:stickjo4:أسرة الرياضيات:
1- الاستاذ. خالد محروص بهادر
2- الاستاذ. علاء محمد محمد
3- الاستاذ. محمد عبدالمطلب محمد
:stickjo4:اسرة العلوم:
1- الاستاذ. شريف عبدالرحيم احمد
2- الاستاذ. ناصر ابوالمجد سليم
3- الاستاذ. ابراهيم حمدالله حسن
4- الاستاذ. محمد احمد بدوى
:stickjo4:أسرة الدراسات الاجتماعية:
1- الاستاذ. محمد محمد عابدين
2- الاستاذ. اشرف محمد عبداللطيف
3- الاستاذ. حمام الجمل محمد
:stickjo4:أسرة الاخصائيين الاجتماعيين:
1- الاستاذ. محمد حفظى عبداللطيف
2- الاستاذ. جمال محمد حماد
3- الاستاذ. احمد ابراهيم السيد
4- الاستاذ. صلاح محمد ابراهيم
:av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3:

اخى العزيز ,السلام عليكم.
لماذا لا نقترح موضوع ما او قضية عامة نتناولها هنا بالعرض لها وتبادل المقترحات والاراء حولها ,كى تعم الفائدة ولا تقتصر المشاركات على الدردشة فقط لعل الله- تعالى -ان ينفع بنا وينفعنا .
فى انتظار ردكم الكريم

اخى الفاضل Kaml11 عليك سلام الله ورحمته ورضاه وغفرانه - وان كنت اجهل هويتك الحقيقية -، اقتراحك فى منتهى الاهمية والجمال وساترك لك المبادرة واقترح احد الموضوعات للنقاش على صفحة مدرستنا هنا او احدى قضايا التعليم التى تخص محافظتنا او تخص ادارتنا او مدرستنا بالتحديد ولك كل الشكر على اقتراحك الجميل وفى انتظار مفاجأتك لى ولمدرستى
من جانبى اذا سمحتم لى - والموضوع قابل للنقاش الجاد، ومفتوح لمشاركة الجميع بادارة جهينة وكل ادارات سوهاج- ارى ان هناك تدهور بل تدنى اخلاقى سريع ونوع من اللامبالاة واصبح ذلك للاسف ظاهرة فى مدارسنا من جانب الطلاب - وهو ما يدمى القلوب فأننى اعتبره السقوط نحو الهاوية - وهذا لم نعهده من قبل وهو ظاهرة جديدة وخطيرة فى نفس الوقت على مجتمعنا المحلى تحديدا فلم نعهد ذلك من قبل فى قُرانا ولم تكُ تلك اخلاق طلاب الارياف من قبل ابدا،،، اعتقد ان الموضوع محير ويستحق النقاش لعلنا معاً انت وانا وكل من سيشارك معنا يمكن ان ندرس هذه المشكلة جيدا ولعل الله يوفقنا الى ايجاد ولو حل بسيط ولكن عملى يقبل التطبيق على ارض الواقع،،،،،،، فى انتظار ردكم الكريم او اقتراحكم
موضوعا اكثر اهمية واكثر سخونة
واطلب من الزملاء بمدرسة الشهيد الحويج والضبع الاعدادية وغيرهم ممن خصصوا لهم صفحات بالمنتدى ان يشاركوننا هذه الحملة وليكُ شعارنا اخى العزيز "راقٍ بأخلاقى لأن رسولى قدوتى"
تحياااتى
الامير انور المرسى
(ابو عبدالله)

إلى أسرة المدرسة الغالية وجميع الاخوة أهنكم بأنتهاء العام الدراسى , ونتمى لكم دوام الصحة والتوفيق وخاصة للأخ العزيز / عادل المهدى بمناسبة اقتراب فرحه ونرجو له دوام التقدم والتوفيق . مع الدعاء لمدرستنا الغالية بدوام التقدم والرقى والازدهار.

أهنيء المدرسة بهذا الموقع الذي رأيته اليوم وأشكر الاستاذان الناشطان الامير أنور وخالد محروص بهادر ونتمني المزيد ، وأهنيء الأستاذ الأمير أنور بمولوده الأول عبدالله الأمير ونسأل الله تعالي أن يحفظكما له ويحفظه لكما

أقدم خالص التهنئة وأطيب الأمانى القلبية لأخى العزيز/ الاستاذ / الأمير أنور المرسى على المولود العزيز الغالى ( عبد الله الأمير أنور المرسى بهادر)) مع خالص الأمنيات له بدوام الصحة والإزدهار والله الموفق .

نداء هام وعاجل إلي الأستاذ خليفة محمد إبراهيم عد إلي وطنك الأول بجهينة الشرقية الاعدادية ولا تنسي زملائك الثلاثي جمال حماد ، صلاح محمد ابراهيم ، احمد ابراهيم السيد

مبين لحضراتكم نسب نجاح وتفوق الفصل الدراسي الثاني للصف الأول الاعدادي 2009 / 2010 م

الصورة باhttp://http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=41828&stc=1&d=1277286687لمرفقات41828

سلمت يداك يا ابو محمد، وبارك الله فيك و حَسُنَ صنيعك

أخى العزيز
ارجوا ان تكون يأتم صحة وأفضل حال.
قرأت باهتمام ردكم الكريم على اقتراحي المتواضع . ولقد جاء ردكم واختياركم لموضوع " تدهور وتدنى الأخلاق واللامبالاة في مدارسنا " معبرا على بعد نظركم , وعمق فكركم . فدائما الأفكار الكبار تنبع من الرجال الكبار . فلقد وضعتم أيديكم على جرح عميق لم يجد من يداويه حتى الآن .ونحن لا نزعم هنا اننا سنقدم الحل السحري لهذا الداء العضال . إنما نحاول بجهد ونية خالصة .سائلين المولى -عز وجل – ان يهدينا سواء السبيل .
لقد غمرتني أمواج من الحيرة حينما قرأت ردكم وفكرت فيه , وجالت برأسي عدة أسئلة أرجوا ان يتسع صدركم لعرضها عليكم دون اسهاب .
بداية , ألا ترى معى ان التدهور والتدنى الخلقى أصبح سمة للمجتمع , ومن هنا فمن الطبيعى ان تعانى منه مدارسنا وطلابنا ,فالمدرسة هى مرآة المجتمع . ثانيا , تكلمتم عن أخلاق طلاب القرية و الا تتفق معى ان أخلاق القرية نفسها وقيمها قد اختفت فضلا عن اخلاق طلابها . ثالثا , دائما ما تجرى مقارنة –جائرة – بين الرعيل الاول من معلمى جهينة الابرار – رحمهم الله جميعا –وبين معلمى اليوم , ترى لو ان هولاء الرواد لو عاشوا بيننا الان كانوا يستطيعوا ان يمارسوا اسلوبهم الفذ فى التربية ؟ وهل سيتذكرهم طلابهم بالثناء الحسن ؟ للاسف لقد تغير كل شيى .
لكنى يا أبا عبد الله أشارككم الراى بان هذا الموضوع اصبح من أخطر القضايا التى يجب إن نتعرض لها بالبحث والمناقشة . ولكي يكون هناك منهجية فى الطرح أقترح ان تتم المناقشة حول دور المعلم فى هذه القضية ولو كبداية وهذا سأتناوله فى مساهمة أخرى ان شاء الله –تعالى - .

تُجرى مقارنة.........................

أخى الفاضل Kaml11أخجلتم تواضعنا بردكم الجميل والذى ان دل على شئ فانما يدل على خلق رفيع عالٍ، ولكن ليس هناك اخى الكريم من كبير الا الكبير المتعال........فلك كل الشكر على تلك الكلمات المهذبات. وأما عن القضية التى قصدت ان اطرحها للنقاش، لن أقول الا أننى أوافقك الرأى تماما فى كل ما ذكرت، ولكن هذا لا يعنى بالطبع أن نستسلم أو أن نُلقى باللوم على المجتمع بكامل مؤسساته والتى تخلت عن دورها وساء الحال واصبح القادم - لا قدر الله - أسوأ، ولكن كل ما حولنا يجعلنى أدق ناقوس الخطر.........نعم اخى العزيز لقد تغير كل شئ وأصبحت اشياء كثيرة دخيلة علينا كنا ننكرها بالامس القريب، تحولت الى أشياء فرضت نفسها علينا وعلى حياتنا. ولكن يبقى السؤال: ما سبب ذلك؟ هل لوسائل الاعلام والفضائيات دور فى ذلك - وان كنت من جانبى لا انكر دورها الخطير فى هذه الطامة، اصلح الله القائمين عليها؟! ام لغياب دور الاسرة وانغماس رب الاسرة فى السعى وراء لقمة العيش ونسى دوره الاكبر والاهم بأنه راعٍ سوف يقف بين يدى الله يوم القيامة يسأله عز وجل عما فعل تجاه اولاده، ولله الامر من قبل ومن بعد؟ اخى ان الموضوع شائك ولكن يحتاج الى وقفة جادة ولنبدأ بانفسنا فى جهينة تحديدا. ولكننى نسيت السبب الاهم والاكبر وهو غياب الوازع الدينى......فلقد اصبح هَم الاسرة والمدرسة كيف يصبح الابن طبيبا او مهندسا الخ!!!!!! ونسينا جميعا ان نُنشئهم نشأة صحيحة قويمة وذلك للاسف لسبب بسيط وهو ان الطالب وولى امره يسعون جاهدين الى ان يتفوق الابن فى كل المواد ومن ثم يأخذ دروس خصوصية فى كل المواد عدا الدين وببساطة اكبر لأنه لا يُضاف للمجموع. ياللطامة لقد أصبح انتماءنا لديننا مجرد درجات توضع فى شهادة - ارحم ياااااااااااا رب - ولكن اين دور الاب والام؟!!! لا عذر لكما يا من تشكون من سوء خلق ابناءكم وتدهور مستواهم الدراسى اصلحوا حالكم مع الله.... لماذا لا تعقدون صفقة - ووالله لإنها الصفقة الرابحة - مع الله... احيانا عندما يذنب المرء او يضل طريقه يحتاج الى قنديل ينير طريقه ليعود من جديد يصيح باعلى صوته: "لقد تصالحت معك ربى"...ما أجمله من صلح.........يا رب لإن أدخلتنى النار ووالله لأخبرن أهل النار إنى أحبك.
عُذراً اخى للاطالة، ولكن هذا الموضوع يثير ضيقى ولكننى لن أسخط على المجتمع ولكن كما يقال ابدأ بنفسك وليُكن الاصلاح من الداخل اولا ...اعنى من الادنى للاعلى......لانه اذا صَلُح حالنا نحن اولا يصلح حال المجتمع بأسره بعد ذلك. سأذكر لك موقفا حدث معى من ذى قبل، ولكنه ليس بطريف... لما أكرمنى الحنان المنان من فضله و تم ترشيحى للحصول على لقب المعلم المثالى كان من بين الاسئلة التى وُجِهَت لشخصى: ماذا فى رأيك سبب تدهور التعليم؟ فما كان منى الا أن رددت بتلقائية شديدة - دون ان اُعير اهتماما لتلك اللجنة التى جاءت تسأل وتناقش وكأنها ستنصب المشانق - لا بالطبع ولكننى امزح معك - وقد أجبتهم: مصيبتنا وسوء احوالنا بسبب منع الضرب فى المدارس، وتجريم الوزارة بل والمجتمع لذلك...رغم ان الغريب فى الامر احد الذين وجهوا لى هذا السؤال أيدنى فى رأييى معترفا بأنه هو نفسه ما كان ليصبح ما هو عليه الآن لولا الضرب.
أخى الموضووووووووووووووووووووع طويل وشائك ويحتاج الى حلقات وحلقات من النقاش ولكن أدعو كل من يهتم بالامر ان يدخل ليشاركنا الرأى محاولين كما قلتم من قبل ان نجد حلا ولن اقول حلا سحريا. وللحديث بقية،،،،،، دُمتم فى رعاية الله وحفظه. تحياتى

أخى الكريم
السلام عليكم ورحمة الله
فمازال الحديث موصولا حول التدهور الخلقي الذي ساد مدارسنا . ذاك التدهور الذي نعانى منه جميعا معلمين وطلابا ومجتمعا بأكمله . ونحن -هنا - نحاول ان ندلى بدلونا بالمناقشة والحوار والاقتراح , لعلنا نصلح بعض ما فسد على مر الدهر , فإذا فشلنا فيكفينا شرف المحاولة . وأرجوا أن يدلى جميع الزملاء بدلوهم فى هذا الموضوع .
لقد قرأت ردكم الأخير والذي أتفق مع كل ما ذكرتموه فيه . و أؤيدكم فى إن التغيير يبدأ من القاع إلى القمة . فنحن – المعلمون - لا نستطيع إن نلغى الفضائيات وآثارها الضارة ,أو نلزم أولياء ألأمور بشئ قبل ان نتخذ خطوة إلى الإمام .
لقد كان الرعيل الأول من معلمي جهينة يطبقون ميثاق شرف للمهنة غير مكتوب . هذا الميثاق كان ينبع من قيم دينهم وضميرهم . وكان يضع الطالب – تربية وعلما – على رأس أولوياته . فاكتسب المصداقية والشرعية لدى أفراد المجتمع كله . فكان المعلم يمارس دوره - كمربى ومعلم - خارج وداخل المدرسة . هذا الدور الذي ضاع منه الكثير اليوم إن لم يكن ضاع بأكمله !
ولعلنا هنا نطلب المستحيل ان أردنا التشبه بهذا الجيل الفذ . ليس لقصور فينا وإنما لتغير العصر وظروفه وادواتة . إن الطالب - الذي كان إذا رأى أستاذه - فى الطريق - يفر او يختبئ – قد انقرض هو ومعلمه . وقريبا قد نسمع أو نقرا عنهما في قصص "ألف ليلة وليلة " . ولم يعد مطلوبا او مستساغا ان يحدث ذلك اليوم . إنما المطلوب هو هيبة المعلم التي تضع حدودا لا يمكن له – كمعلم - ان يحيد عنها , أو للطالب إن يقترب منها . تلك الهيبة التى – للأسف - ضاع منها الكثير, كتنازلات منا كمعلمين قبل ان تكون تجاوزات من الطلاب .فكم من معلم يجلس بجوار تلميذه على المقهى وكم من معلم يدخن السجائر امام تلاميذه فى الفصل وغير ذللك كثير . لقد ذكر لى احد من اثق فيهم أن معلمي الأمس كانوا لا يمكن ان يأكلوا فى المدرسة الا بعيدا عن أعين طلابهم حفاظا على هيبتهم وإذا فعل احدهم ذلك لامه الآخرون من زملاءه .
أخى العزيز
إن مشاريع الجودة فى مدارسنا تلزمنا أن نضع قواعد عمل داخل الفصول الدراسية , أليس من الأولى - اذا خلصت النوايا وتوفرت الارادة و في ظل عدم وجود وازع من ضمير او رادع من قانون - أن نسارع نحن المعلمين بعمل ميثاق شرف مكتوب للمهنة داخل كل مدرسة يشارك الجميع فى وضعه و يطبق على جميع العاملين بها وتشكل لجنة من أهل الثقة والكفاءة والإخلاص بالمدرسة للإشراف على تنفيذه , ومن ينقده أو يخل باحد بنوده تتم محاسبته داخل المدرسة من قبل زملاءه انفسهم .

عذرا للإطالة , واستودعكم الله

إلى اللقاء

السلام عليكم ........اولا :مليون مبروك يا ابو عبد الله ويارب ينفع به الاسلام ويكون وش الخير عليكم وعلي الامة الاسلامية اجمع ..................ثانيا :بالنسبة لموضوع تدني اخلاق الطلاب فهو انعكاس لما يسود المجتمع من تدني حقيقي لاخلاقه
وخاصة القائمين علي رأس الامر فعندما يصل الامر ان يكون مسئول كبير بمديرية التربية والتعليم ياخذرشوة (حتة ..........)
لكي يلغي ندب اويثبت منتدب او ما شابه فكيف الحال بالطالب ماذا تنتظر من هذا المدرس ان يقدم نصيحة ان يكون قدوة
منذ ما يزيد عن 30سنة كان والدي_ متعه الله بالصحة والعافية_ناظرا لاحدي المدارس كان اهالي المنطقة المجاورة لا يخرجون الي مزارعهم الا بعد طابور الصباح لكي يستمتعوا بالكلمة التي يلقيها اولا اما الان فمن من المديرين _الا القليل_يلقي كلمات الهم الا المطالبة بتسديد المصروفات واخيرا ارجو ان تدعو معي بصلاح حال التعليم والا فقل علي الدنيا السسسسسسسسلام

الأخت الفاضلة "مجتهدة للأبد" حَيَّاك الله وبارك فيكِ واشكرك على لسان قُرة عينى "عبدالله"...أعجبنى كثيراً تجاوبك معنا ومشاركتك الاكثر من رائعة، نعم أختى الفاضلة تغيَّر حال التعليم والمدارس من طلاب ومعلمين وحتى القائمين على الامر برُمته....ويؤسفنى ان اقول انه تغيير للأسوأ....فقد تأثر التعليم بكل الظروف المحيطة وانعكس التغيير الذى حدث فى المجتمع والطفرة التى نشهدها حالياً تحت مسميات كثيرة وشعارات نخدع بها انفسنا ومن حولنا، أختاه يؤلمنى كثيراً ما تنحدر اليه مدارسنا وطلابنا - وأخص طلاب قُرانا - ولكن لا ألوم إلا نفسى و زملائى أولاً، فما زلنا فى مدارسنا نعمل حساب لولى الأمر حتى وان كان ما نفعله قد يضر الطالب ولن يفيده فى شئ...والامثلة على ذلك كثير،،،،،،، فهذا ابن فلان - من عائلة كذا او رُبع كذا كما نقول فى جهينة ولا زلنا نفتخر بذلك وتأخذنا عنجهية و كِبر لا داعى له - او هذا والده يتبرع للمدرسة او يشارك معها فى برامجها...باختصار - وآسف فى اللفظ - إننا لا زلنا "نُطبطب" على الطالب حتى ولو كان مُخطئاُ...وااااااااااااالله حرام إننا نظلم أنفسنا وطلابنا وربما تضيع حقوق اثناء ذلك. إننى دوما اقولها لزملائى بمدرستى لابد أن نعامل الطلاب على انهم جميعا سواسية بغض النظر عن الانساب والعائلات، فالجميع جاء ليدرس ويتعلم منا فلابد ان يحترم المؤسسة التى هو بداخلها ويحترم كل القائمين عليها، فالطالب طالب مهما بلغ من العمر او الجاه او النسب...
أما بالنسبة لأيام السيد الوالد أعطاه الله الصحة والعمر المديد، فأين لنا بهذا الزمن الجميل؟!....حيث المُعلم مصدر عزة وفخر وحتى مهنة التدريس نفسها كانت كذلك وكانت رسالة بمعنى الكلمة، اما الآن فحِدث ولا حرج- كما يقول الأخ Kaml11 فالمعلم وطلابه يجلسون سويا على مقهى واحد يتسامرون ويتبادلون النكات والضحكات رأساً برأس. كم هو وضع يثير الاشمئزاز!! والله ما كنا نريد كادراً مادياً فقط بقدر احتياجنا الى طفرة ونقلة تربوية فى الجوهر والمضمون.
إذا كانت وسائل التشريع او وزارتنا المصونة غير قادرة على إحداث تطوير حقيقى وشامل فى العملية التعليمية؛ فلماذا لا نقوم نحن المعلمون بأدوارنا الحقيقية فى مدارسنا؟ لماذا لا نتكاتف معاً ونشارك بعضنا فى حل المشكلات الطلابية او المدرسية عموما؟ لماذا لا تقوم ادارات المدارس لدينا بعمل ورش عمل وتبادل زيارات فيما بين مدارسنا نتناقش ونتبادل الخبرات من وجة نظرنا خاصة وأن كثير من مدارسنا الآن خاضت لعبة الجودة، والتى للأسف الشديد لم تختلف كثيرا عن اى من مشروعات الاصلاح السابقة. فكم كنت اتمنى ان تهتم هيئة الجودة فى تقييمها للمدارس بالوقوف على الواقع الفعلى لكل مدرسة ومن ثَمَّ تقوم بتقييمها على هذا الاساس ومن هذا المنطلق!! لكن وجدت انها ايضا تهتم بالورقيات وكل شئ لديها لابد له من دليل ومستند ورقى او صورة إلخ. هل تعلمون يا سادة لماذا أخفقت "جهينة الشرقية ع"؟ - والتى كانت مُرَشحة بقوة من قِبَل الادارة والمديرية لخوض التجربة، ومن المفترض ان النجاح كان مؤكداً لما قمنا به من برامج لم تقم بها اى مدرسة من قبل واعتقد أنه يصعب على مدارس كثيرة القيام بذلك (والله ما هذا بغرور ولا تهويل ولكنه واقع، بشهادة كثير ممن شَرُفنا بزيارتهم لنا فى برامج تبادل الخبرات وغيرها سواء من بين مدارس الادارة او من ادارة المراغة)...أخفقنا لأننا قدمنا واقعنا كما هو دون تزييف او تغيير، فقد كان مطلوب منا نسبة النجاح او التفوق فى كل مادة دراسية...وكانت معظم المواد نسبتها تفوق 65% كما تشترط الهيئة لاعتماد المدرسة ومنحها شهادة الصلاحية والجودة، المهم كانت اللغة الانجليزية المادة التى لم تصل لتلك النسبة فقد كانت 63% وبالتالى لم تُعِر الهيئة اهتماما ولا بالاً لأى نشاط او انجاز آخر بالمدرسة. ولله الامر من قبل ومن بعد................ وللحديث بقية،،، دمتم فى رعاية الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أساتذتي وأهلي في مدرسة جهينة الشرقية , والتي كنا نسميها بمدرسة "صقر " سواء الاعدادية أو الثانوية , فقد كنت احد طلاب المدرستين, وما زلت بعد مرور أكثر من عشرين سنة أذكر تفاصيل كل سنوات الدارسة في هاتين المدرستين الغاليتين إلي القلب, وكاتب هذه السطور ماهر أحمد عبد العال عبد الرحمن محمد الضبع , من قرية نجع الضبع, اعمل أستاذ مساعد بجامعة المنوفية كلية الآداب قسم علم الاجتماع, وفي الوقت الحالي معار للمملكة العربية السعودية, حيث أعمل مستشارا في عمادة البحث العلمي بجامعة تبوك, والحقيقة ان الفضل كل الفضل في مسيرة حياتي العلمية يعود إلي النشأة التي تربينا عليها سواء في المدرسة الابتدائية بنجع الضبع أو في المدرسة الاعدادية أو الثانوية , فقد كان الحزم والاخلاق وصفات أخري كثيرة هي سيدة الموقف , لا يمكن أن انسي اساتذتي في هذه المراحلة الفتية من حياتي, لا يمكن ان انسي استاذتي بابتدائية نجع الضبع, الاستاذ رفعت عبد الشكور , والاستاذ محمد فرغلي ومحمد علي حسن والاستاذ عبد العظيم العمده, وباقي الاساتذة الكرام, الذين تعلمت علي يديهم حب التعليم والحرص عليه, وفي الاعدادية واصل الاساتذة الافاضل رحلة الصبر معنا, كانوا آباء واخوة كبار لنا , لن اقول كانوا مثل, بل كانوا بالفعل هم الآباء والأخوة, اذكر في المدرسة الاعدادية الاستاذ الفاضل محمد زكي حمودة والذي انتقل معنا بعد ذلك للثانوية , كذلك الاستاذ عبد الرحمن صفر, وغيرهم وفي الثانوية, الاستاذ حلمي والاستاذ القدير محمد ابراهيم ابو علي والاستاذ رشدي والاستاذ خلف رجب , الذي حببنا في اللغة الانجليزية ,. وكذلك الاستاذ احمد ابو زيد الضبع , وغيرهم من الاساتذة الأفاضل الذين ندين لهم بكل ما حققناه من نجاح , ولا يمكن أيضا أن انسي زملائي الطلاب في جميع مراحل التعليم الأولي من الابتدائي زميلي وصديقي حتي الان الاستاذ اسماعيل محمود غانم والدكتور محمود الضبع ورجل الأعمال الحاج محمود ابو المجد , وفي الاعدادي فتحي الصغير صقر وكمال ابو عقيل ومجدي كمال الضبع وغيرهم وغيرهم الكثيرين ... اتذكر هذه الأيام الجميلة واتحسر على ما أراه واسمعه هذه الأيام عن حال مدارسنا ومعلمينا , وادعو الله ان يعود الخير وتعود الاصالة والصدق إلي مدارسنا ومعلمينا . وتقبلوا مني اجمل تحية وشكري وتقديري للقائمين على المنتدي
مع خالص مودتي
د . ماهر احمد عبد العال الضبع
استاذ علم الاجتماع بجامعة المنوفية
مستشار عمادة البحث العلمي بجامعة تبوك

Guess ! Who's here today
In The Name of Allah , Most Merciful , Most Compassionate

Assalamu Alaykum Ustaz Amir
-----------------------------------------
It's pleasure and honour to be here today. Congratulations for creating this useful page.You've got a wonderful community here .I've carefully read all the posts on your page and they really contain a lot of good stuff.I see you've recently had a baby son and eveyone here is congratulating and happy for you.I , too , avail myself of this dear opportunity to express my wholehearted happiness for you . May Allah bless Abdullah and keep him happy and healthy .May Allah bless you,your family,your school and your forum
I can see a hot debate going on here : Corruption and Deterioration Of Education In The Egyption Schools
This is a very important subject and I can see you're taking it seriously.You,Kaml11 and Mujtahida Lelabad have done well so far but I think the subject still needs more discussion .I appreciate your invitation for me to join the panel and say my word in this issue.I will certainly do in due time
Abu Abdullah
Well done , that's it , keep going

Old Learner

والله لا أجد ما يقال بعد كل هذا، نعم استاذنا الجليل Old Learner أمتعتنى وأمتعت الجميع، وشَرُفنا بك وشرفت صفحتنا المتواضعة بدخولك اليها ومشاركتكم الاكثر من رائعة. واشكرك على كل ما قلت وعلى ثناءك الجميل وتهنئتكم التى اعتبرها من اجمل ما قُدِمَ لى من تهانى بابنى العزيز.
اشاركك الرأى بأن الموضوع الذى طرحناه للنقاش يحتاج الى صولات وجولات كثيرات ولن يكون الحل فى يوم وليلة ولكن علينا ان نجتهد والتوفيق من الله.
واشكر الدكتور ماهر الضبع بتشريفه لنا ولكن أستمحيه عذراً، فاعتقد أن الامر قد التبس عليه بعض الشئ فهو يتحدث عن مدرسة صقر وهى بالطبع احدى المدارس العريقة التى نَشرُف بها ولكن سيدى جهينة الشرقية ع الآن والتى أعنيها ليست ما تعينه أنت، وإن كان لى شرف أن أدرس بثانوية صقر وقد قام بالتدريس لى لفيف من الاساتذة العظام الذين ذكرتهم وكل التحية لهم ولهذا الجيل الجميل ولهذا الزمن الجميل...وللأسف جعلتنى أتحسر على هذه الايام حين كان للمعلم مكانته وللتعليم دوره ورسالته السامية.

من قلبى أقولها وأبارك وأهنئ أستاذى الفاضل العزيز على قلبى - الاستاذ.خلف رجب جهبز اللغة الانجليزية - وأهنئ الزملاء الاعزاء بمدرسة خالد بن الوليد ع لحصول إحدى طالبات المدرسة (رحاب عوض محمد احمد) على احد المراكز العشرة على مستوى المحافظة للشهادة الاعدادية للعام الدراسى المنقضى 2010م بمجموع 298 درجة، والله وبحق حاجة تشرف....ومرة أخرى وباسم جهينة الشرقية الاعدادية مبارك لاسرة المدرسة جميعا وللطالبة ولأسرتها ولادارة جهينة بالكامل.... ودائما من نجاح الى نجاح بإذن الله تعالى.

مساهمة منى ومساعدة للاصدقاء الذين يشكون من بطء سرعة النت لديهم او بطء التصفح اقدم لكم الموسوعة الفريدة من نوعها والتى قمت بتجميعها من خلال عدة منتديات. ستجدون وتلمسون صدق كلامى بعد تطبيق هذه الطرق (التى تصل الى 16 طريقة) ولديكم حرية الاختيار حيث يمكنم تطبيق طريقة واحدة فقط او اكثر او كل الطرق فذلك يعود لكم فكل طريقة قائمة بذاتها وتحقق الغرض ولكن انصح بتطبيق غالبية هذه الطرق لكن المهم بعد تنفيذ اى طريقة ان تقوم باعادة تشغيل الجهاز حتى يتم تفعيل الخاصية وذلك قبل ان تنتقل الى الطريقة التالية.
بصراحة مللت كثيرا من البرامج التى يقولون انها ستجعل جهازك كالصاروخ ووجدت انها ما هى الا فرقعة فقط فقد قمت بتحميل كثير من هذه البرامج دون جدوى، ولكن هذه الموسوعة لا تعتمد على اى برامج يتم تحميلها ولكن فقط هى عدة خطوات او اجراءات يتم تنفيذها من خلال الوندوز وكله مشروح بالصور والاوامر الكتابية لديكم.
اخيرا ارجو من كل من يريد تحميل هذه الموسوعة الا يأخذها الا بحقها ....الا وهو:- اولا ان تصلى على الحبيب المصطفى وعلى آله وصحبه صلاة جمال وان تسلم عليه سلام كمال. ثانيا: ان تقرأ الفاتحة باخلاص وتهديها الى اطهر وازكى روح ...الى الحبيب المصطفى. ثالثا: ان تدعو لى ربنا بظهر الغيب بالمغفرة والرحمة وان يحفظ لى ابنى الغالى "عبدالله"، وان يبارك لى فيه....اللهم آآمين.
وهذه هى هديتى اليكم تقبلوها خالصة لوجه الكريم،،، وقبل ان انسى قد لا تفيدك هذه الطرق اذا كانت الوصلة - كما هو الحال لدى - على مسافة طويلة تفوق 100 متر عن مصدر الخدمة لديك وخاصة فى النت الذى يعتمد على وصلات سلكية.


http://www.ziddu.com/download/10510999/speedupNet.rar.html (http://www.ziddu.com/download/10510999/speedupNet.rar.html)

إهداء خااااااص الى الاستاذ. Old Learner

بسم الله الرحمن الرحيم

تشرفت اليوم بالمرور و قراءة الكلام القيّم المفيد الذى كتبته فى مشاركتك.
حملت هديتك القيّمة و شكراً جزيلاً على الإهداء الخاص و لا عدمنا نفحات حضرتك الطيبة.و أنا أتفق معك و لا أميل إلى الإستسلام لغواية الدعاية و شحن الجهاز بالبرامج التى يقال عنها فى المنتديات أنها تجعل النت مثل الصاروخ! و منذ سنوات جرّبت البعض منها و ما رأيت صاروخاً حقيقياً و لا حتى صاروخاً ورقياً! و ما نابنى غير المشاكل و اختلال النظام نتيجة تعارضات البرامج المنصّبة على الجهاز.و أنا أميل اكثر إلى ال tips , و ال tricks التى تحسن أداء النظام من داخله مثل تعديل أو إدخال بعض المفاتيح فى ال Registry أو Hacking Windows بشكل عام.
بالنسبة لى ربما لا تكون الإستفادة كبيرة فأنا أدخل على الشبكة من خلال وصلة Wireless Access Point و المحطة التى تبث لنا تتحكم فينا من خلال برنامج Mikrotik المنظم لعمل الشبكة . و المسافة بينى و بين محطة البث أكثر من 100 متر و أحياناً أعانى و لكنى أصبر لأنى لا حيلة لى سوى النت الهوائى حيث أننى رفعت التليفون الأرضى منذ أكثر من عام بعد الإستيئاس من رداءة الخط و اختلاطه بخطوط الجيران.
شكراً مرة أخرى على الجهد و على الإفادة .
و بارك الله فيك و فى الغالى عبد الله

و دمتم دائماً بكل خير.

دائما سبّــــــاق
*******************


ألف شكر يا عم أمير على حضورك العزيز و مرورك الكريم .:078111rg3:
ألف شكر على التهانى و التبريكات.:078111rg3:
و إن شاء الله نجاملك يوم فرح عبد الله.
ألف ألف شكر.:078111rg3:
و سمّعــــونـا ســـــلام " عظيمه يا مصـــــــر يــا أرض الهنـــــــــــا " :022yb4:

والله انت اللى عم الكل، بصراحة كان عندى حق عندما قلت انك مدرسة فى ذاتها....ربنا يجعلك دوما تتحفنا ومرة اخرى مليون مبارك

الاخ الفاضل mr amir
قرأت ردك وأشكرك علي الاهتمام , لكن للاسف لم افهم ما المقصود بكلمة جهينة الشرقية ع , إلي أي شئ يشير الحرف (ع) هذا ما أعرفه انه حتي وقت قريب ما زالت مدرسة جهينة الاعدادية القديمة , التي كنا نستخدم اسم مدرسة صقر للإشارة إليها, ما زالت موجودة هي والثانوية, الي جانب مدرسة اخري لا اذكر اسمها بالضبط تقع في نجع الحويج واتذكر اننا كنا نطلق عليها مدرسة البربخ , بالاضافة إلي مدرسة محمد فريد , هذه أخر معلوماتي , لكن جهينة الشرقية (ع) لم اسمع عنها للأسف .
اشكر مرة اخري الاهتمام والرد

الاخ الفاضل mr amir
قرأت ردك وأشكرك علي الاهتمام , لكن للاسف لم افهم ما المقصود بكلمة جهينة الشرقية ع , إلي أي شئ يشير الحرف (ع) هذا ما أعرفه انه حتي وقت قريب ما زالت مدرسة جهينة الاعدادية القديمة , التي كنا نستخدم اسم مدرسة صقر للإشارة إليها, ما زالت موجودة هي والثانوية, الي جانب مدرسة اخري لا اذكر اسمها بالضبط تقع في نجع الحويج واتذكر اننا كنا نطلق عليها مدرسة البربخ , بالاضافة إلي مدرسة محمد فريد , هذه أخر معلوماتي , لكن جهينة الشرقية (ع) لم اسمع عنها للأسف .
اشكر مرة اخري الاهتمام والرد


هى البربخ اصبت د.ماهر

د. ماهر أسعدنى تشريفكم لصفحتنا المتواضعة للمرة الثانية واتمنى الا تكون الاخيرة، وبالفعل كما ذكر لك الاستاذ ابو زياد مدرسة جهينة الشرقية الاعدادية هى بعينها مدرسة "البربخ" وهى موجودة بعد نجع الحويج، لكن هذه ليس لها علاقة بمدرسة صقر الاعدادية القديمة التى ذكرتها.
المهم،،،، نحتاج تفاعلك معنا اكثر ورأيك فى القضية التى طرحناها للمناقشة على صفحتنا هذه...خاصة واننا فى اطار مشروع الاعتماد والجودة.
مرة اخرى اشكرك كثيراااااااااااااااااااااااااااا.............تحيات ى

الاخوة الاعزاء رواد المنتدي, قرأت بعض المساهمات حول مسالة تدني مستوي التعليم والأخلاقيات معا داخل مدارسنا, وأود أن أطرح وجهة نظري حول هذا الموضوع بصفتي باحث اجتماعي في المقام الأول ثم رجل تعليم فضلا عن كوني من المهمومين بشأن التعليم في مدارسنا ... وأولي خطوات علاج أي مشكلة تكمن في التشخيص السليم للمرض, ولذا أرصد بعض الأسباب التي أراها أساسية في مسألة مشكلات التعليم عامة وفي كل مراحله بمصر , السبب الأول يكمن في السياسات الفاشلة التي يتبناها الوزراء واحد تلو الآخر, سواء في التربية والتعليم أوا لتعليم العالي , هؤلاء الوزراء لا يعرفون وهم جالسون داخل مكاتبهم المكيفة أي شئ عن واقع التعليم في مصر, ومن يتابع خطبهم يصيبه الزهول لأنهم وكأنهم يتحدثون عن التعليم في كوكب آخر وليس دخل مصر بمدارسها المتهالكة ومعلميها الذين أصابتهم كافة صنوف الامراض الاقتصادية والنفسية والاجتماعية , ومن ثم تأتي كافة المخططات الوزارية مجرد ترهات , لا علاقة لها بالواقع, حتي الحلول التي تبني علي الزيارات الميدانية هي أيضا حلول غير واقعية , لان التشخيص في الأساس غير سليم .ولا ينفصل هذا السبب بأي حال من الأحوال عن المشكل الأكبر في حياتنا الآن وهو المشكل الاقتصادي, غلاء المعيشة بل جنون المعيشة, وعدم وجود سياسة للدخول تواكب هذا الجنون , كل ذلك أوقع أطراف العلمية التعليمية كلها في دوامة , الطرف الأول المعلم : عليه ان يأتي للمدرسة مبكرا ويكون مثلا للتلاميد في مظهره وسلوكه, وكيف يتأتي له ذلك وراتبه يكاد لا يكفيه الاسبوع الاول من كل شهر, كيف نطلب من المعلم ان يكون قدوة وان يعطي الأمانة التي حملها ويصل بها للطالب الضعيف والمتوسط والمتفوق, كيف له ذلك وهو مكبل بهموم ومشكلات اقتصادية لا حصر لها, فإذا خرجنا من المدرسة الي البيت , لان المفروض ان البيت كما كان سابقا يتولي المتابعة , اذا وصلنا الي البيت لوجدنا أب مهموم بلقمة العيش و أم هي ايضا تشاطر زوجها الهموم, ولا وقت للجميع لا في متابعة دروس الأبناء ولا حتي سلوكياتهم, فتكون النتيجة المحتمة , مدرس غير قادر علي الوفاء برسالته وأسرة غير قادرة علي متابعة الأبناء , من الممكن ان يرد البعض ويقول هذه وجهة نظر متشائمة ولكن أقول هذه مجرد وجهة نظر أرها أساسية في مشكلات التعليم العلمية والأخلاقية . لا بد من إعادة النظر في كل شئ كي يصلح حال التعليم لا بد من اعادة النظر في رواتب المعلمين , لا بد من اعادة النظري في سياسة التعليم نفسها , لا بد من اعادة النظر في جنون الحياة الاقتصادية , التي ادخلت الجميع في دوامة . بدون ذلك لن ينصلح حال اي شئ في هذه البلد, كيف نطلب من المعلم أن يكون قدوة وأن يؤدي رسالته وهو لا يملك أدني المقومات التي تعينة علي ذلك , وكيف أطلب من الأسرة أن تراقب وتراعي أبنائها وهي مهمومة بتدبير الحد الأدني لهم من المعيشة ....
ومن باب الأمنيات , اتمني ان يأتي التغيير بجديد , اتمني ان تزول هذه الحكومات بكل مشكلاتها ومصائبها , اتمني ان يتغير الحال في بلدنا لما هو أفضل , حتي تعود لنا كرامتنا واحترامنا لأنفسنا حتي تعود لنا اخلاقنا التي تربينا عليها في زمن كان الأب والأم ( أميين ) ولكن لديهم الرغبة والحرص علي تعليم أبنائهم ....وفق الله الجيمع لما فيه الخير والسلام عليكم

بسم الله الرحمن الرحيم

شكرا للدكتور ماهر على مساهمته الهامة
ولا ادرى لماذا توقفت المساهمات فى هذة
القضية الهامة

اتقدم بالشكر الخاص للاخ الفاضل / ابوعبدالله علي اثارة هذا الوضوع الهام :
كما شكر كل من تفضل وساهم بكلمة حق او براي في هذا الموضوع ولكن قبل ان نتطرق للعلاج يجب ان تقف ارجلنا في المكان الصحيح في مكمن القضية واود ان اشارك برايي في ذلك فارجو من حضراتكم ان تتقبلوه بصدر رحب
اولا ً : البيت : غلاء المعيشة - قلة الوازع الديني - ضعف الترابط الاسري (اقصد العائلي) - محاباة الوالد لابنه مهما كانت اخطاؤه - العنجهية العائلية ( اقصد انا ابن فلان ).......... الخ كلها اسباب تجعل هناك فجوة بين الاسرة والطفل , مما يسبب انحلال في اخلاقه نظرا لغياب الرقابه .

ثانيا : المرحلة الابتدائية : قبل ان ابدا (اقدم خالص احترامي لمعلمي المرحلة الابتدائية , ولكن ارجو ان يتقبلوا رايي)
التنافس علي الغش الجماعي للحصول علي مراكز متقدمة ( من اجل الكمبيوتر - خاصة الصف السادس الابتدائي)
المحاباة للاقارب ورفع نسبة النجاح مما لتفشي الغش الجماعي في الصفوف الاولي ومنها الطالب يقولك ( ما هما بيغششونا وينجحونا )
عدم استفادة الطلبة من الحصص المتاخرة ( ماهو كل واحد وراه مصالحه وروح بدري شويه )
اختفاء العقاب البدني (الضرب) مما يعيق تأديب التلميذ علي اخطائه . ...............الخ
مما يجعل هناك لامبالاة في العملية التعليمية ولذلك تجد الطالب في المرحلة الاعدادية يحضر خوفا من محاضر الغياب , تدني مستواه العلمي ( ما هو متعود علي الغش )

بالله عليكم بعد كل هذا كيف يطالب معلم المرحلة الاعدادية بان يكون لديه طلاب متفوقون علميا _ متميزون اخلاقيا .

وللأسف التطوير في التعليم المصري يتبع نظام الهرم المقرب حيث ان التطوير يبدا من الاعلي الي الاسفلي وهذا مرفوض حيث يجب التطوير والتحديث من الاساس الي الاعلي .
كيف نطور مناهج تدريسية (واقصد تدريسية فقط لانها ليست تعليمية) دون الارتقاء بالمستوي الفني للمعلم -
دون النظر للمستوي الفعلي للطالب وليس المستوي التحصيلي .
كلها اسباب تحتاج الي وقفات .
اشكركم

السلام عليكم
وضعت يدك اخي العزيز علي بيت القصيد فالمرحلة الابتدائية هي فعلا المحك وانا كولية امر المس ذلك جليا واضحا فابني يرفض وبشدة ان يذاكر وليه يتعب نفسه اذا كان الناظر بنفسه هو اللي بيغشش
وحسبى الله ونعم الوكيل في كل مدرس يضع _بتغشيشه_لبنه في بناء انسان متواكل مستهتر عنده لامبالاه

أشكر كل من أثرى صفحتنا هذه برأيه ومشاركته، وكل التقدير والشكر للدكتور ماهر الضبع والاستاذ Kaml11 والسيدة الفاضلة مجتهدة للابد، والزميل العزيز elmosskhmb .......... ولكن يا سادة لا زال امامنا الكثير والكثير فما نحن الا فى مرحلة تشخيص الداء وأظن ان التشخيص ما زال يحتاج اكثر واكثر - كما اعتقد - الى طبيب ماااااااااااااااهر جدا فداء اليوم هو داء عضال قد تكون الاعشاب الطبيعية دواء له او مختلف انواع العلاج والادوية او حتى البتر والاستئصال قد يكون الدواء الشافى لكن لابد من تكاتف الجميع وتعاونهم.
فيا كل من يهمه الامر،،،،،،،،،،،،،،
يا كل ولى امر يخشى ان يقابل الله وهو مقصر فى حق اولاده، ويا كل معلم ويااااااااااااااااااااااااااا................اريد ان اقولها فى اليقظة وليس فى احلامى فقط،،،،،هذا هو الطالب الذى نبغى، وهذه هى الاجيال التى نريد.....شاركوننا لنحاول ان نجد معا حلا شافيا كافيا؛ فلم يعد للشعارات والكلمات الرنانة مكان فقد فاض الكيل وطفح.

بارك الله فيك يا ابوعبدالله نعم القضية (اقصد الحالة) تحتاج الي طبيب جراح ماهر يقوم بالتشريح والوقوف علي الاسباب الفعلية لهذة الحالة.
*******

ولكن تقبلوا رايي ماذا لوكان كل منا طبيب جراح في تخصصه , كل منا قام بالتعامل مع مختلف انواع الطلاب (بنين - بنات / ذكي - متوسط الذكاء / مؤدب - مشاكس / ......الخ) وقد وقف كل منا الي نواحي الضعف والقوة في الطالب ومنها يستطيع ان يحدد ما هو المطلوب في تلميذ المرحلة الابتدائية ليكون قادرا علي التفوق في المرحلة الاعدادية (وارجو المعذرة ان كنت اتحدث عن المرحلة الاعدادية فقط لانها تخصصي)
لذا نرجو أن يضع كل تخصص (رياضة - علوم - انجليزي ..........الخ) متطلباته بالنسبة لطالب قادم من المرحلة الابتدائية من حيث : -
أ - الناحية الاخلاقية ب - الناحية الشخصية جـ - الناحية المعرفية
وبعدها نستطيع التوصل إلي الطرق العلاجية من كافة نواحي القصور كل في تخصصه .
وشكرا

ارجو المعذرة لخروجي عن الموضوع الرئيس الذي نتحدث فيه ولكن هذا ايضا موضوع هام لفت انتباهي ارجو الرد :

مقارنة بين الوزارة وهيئة الاعتماد الموقرة


:excl: وزارة التربية والتعليم : عندما تعلن الوزارة ان نتيجة الثانوية العامة مثلا في منتصف يوليو 2010 ولكن لظروف معينة تأخرت النتيجة الي 20 يوليو تلاقي الدنيا قامت وفين المصداقية والوزير ده لازم يتشال .......الخ .

:excl: اما بقي لما تعلن هيئة الجودة عن طريق رئيسها الموقر ان نتيجةاعتماد المدارس تظهر في نهاية يونيو 2010م ونحن الان قاربنا علي منتصف يوليو2010م ولم تظهر اي بوادر لنيجة المدارس والغريب ان ما حدش من عشرات المدارس التي تم زيارتها بيتكلم عن المصداقية ......
:028ja7:********:028ja7:

:022yb4::022yb4:ارجو ان تكون الهيئة الموقرة لديها نوع من المصداقية في المواعيد التي يعلن عنها رئيسها الموقر في اجهزة الاعلام :022yb4::022yb4:
*********

سلام الله عليكم،،،
اشكر ادارة المنتدى الكريم على قيامهم :022yb4:بتثبيت:022yb4: صفحتنا المتواضعة تلك،،،،،،،،
كما اعتذر لهم عن مخالفتى لشروط وقوانين المنتدى، والتى تمنع كتابة ارقام الموبايلات او البريد الالكترونى، ويعلم الله أننى لم اقصد من وراء ذلك اية مخالفة لقوانين المنتدى او إلحاق الضرر بأحد،،، فقط للتواصل معنا ومع المدرسة.

فتقبلوا يا كرام اعتذارى،، ولكم خالص تحياتى

سلام الله عليكم،،،
اشكر ادارة المنتدى الكريم على قيامهم :022yb4:بتثبيت:022yb4: صفحتنا المتواضعة تلك،،،،،،،،
كما اعتذر لهم عن مخالفتى لشروط وقوانين المنتدى، والتى تمنع كتابة ارقام الموبايلات او البريد الالكترونى، ويعلم الله أننى لم اقصد من وراء ذلك اية مخالفة لقوانين المنتدى او إلحاق الضرر بأحد،،، فقط للتواصل معنا ومع المدرسة.

فتقبلوا يا كرام اعتذارى،، ولكم خالص تحياتى


ولا يهم حضرتك يا مستر

احنا ف خدمة حضرتك
نتمني لحضرتك التوفيق

اتقدم للاخ الفاضل ابوعبدالله -- الذي سعي الي انشاء صفحة المدرسة بهذا المنتدي الرائع والذي يمتد روعته من روعة السادة المشرفين القائمين عليه -- باسمي ايات الشكر والتقدير والاحترام والذي كان سببا رئيسيا وفعالا لتثبيت تلك الصفحة بالمنتدي كما أضم صوتي الي صوت اخي ابوعبدالله واتقدم بالشكر للسادة مشرفو المنتدي علي تثبيت تلك الصفحة .
كما اتمني من الله دوام الرقي لهذا المنتدي الرائع الذي يعد شمس المعرفة لجميع ابنائنا الطلاب في مختلف المراحل واتمني ايضا دوام التقدم والرقي لمدرستنا الغالية جهينةالشرقية الاعدادية المشتركة

الله يكرمك وينور عليك،،،،،،، وما اجمل ما صنعت من توقيع.
رجاء ان تتكرم بزيارة صفحة "بلدتى تتحدث عن نفسها" كذلك هنا داخل بوابة "سوهاج" ولا تحرمنا من مشاركتكم واثراءكم لها،،،،،،،،،،،، فانا أثق تماما ان لديكم دائما كل ما هو جديد ومفيد
خالص تحياتى واحترامى

اتفق مع اخى العزيز أ/ خالد - خبير الجودة - بمدرسة جهينة الشرقية ع فيما قال واقترح - بصفته استاذ فى الرياضيات - ما يمكن ان نسميه مثلث البناء لطالب المستقبل الذى نبغى.......والذى يتمثل كما ذكر سيادته فى جوانب ثلاث تتكامل معا (( اخلاقية - معرفية - مهارية)) فلابد من تحديد ما نريده من طلابنا وكيفية الوصول لتحقيق ذلك

فى اطار مجهودات أعضاء هيئة التدريس بمدرسة جهينة الشرقية الاعدادية، وحرصا منا على تفعيل دور المشاركة المجتمعية والمنظمات والهيئات الحكومية والاهلية.......وذلك فى اطار برنامج "الجودة" الذى خاضته المدرسة بتوفيق من الله عز وجل شارك كل من الاساتذة (( أ.ابراهيم حمدالله "مدرس العلوم" وبصفته عضو بمنظمة حقوق الانسان - أ.أحمد ابراهيم السيد "أخصائى اجتماعى" وبصفته صحفى - أ.الامير انور "مدرس لغة انجليزية" وبصفته مشرف عام جماعات النشاط بالمدرسة )) فى فعاليات المؤتمر الشعبى لحقوق الانسان والذى اقيم بنادى المراغة الرياضى اليوم الخميس 8/7/2010م (السابعة مساء) وتحت رعاية اللواء اركان حرب / محسن النعمانى (محافظ سوهاج) بالاشتراك مع مديرية الشباب والرياضة وذلك فى اطار نشر ثقافة حقوق الانسان بين ابناء المحافظة بمختلف مراكزها وفئاتها....... بالاشتراك مع "منظمة العدالة والحرية لحقوق الانسان" وتحدث المُحاضِرون عن مفهوم الحكم الديمقراطى وانواعه، وعن كيفية اختيار المُرَشَّح المناسب فى انتخابات مجلس الشعب القادمة. وشارك كثير ممن حضروا المؤتمر بالرأى سواء من الرجال او السيدات... وان دل ذلك على شئ فإنما يدل على المناخ الديمقراطى الذى نعيشه وحرية التعبير عن الرأى والوعى الثقافى وحرص الدولة على نشر ثقافة حقوق الانسان .
فكل التحية لكل مَن قام بتنظيم هذا المؤتمر وشارك فيه، وكل الشكر للسيد المحافظ والسيد الرئيس.
سيتم تفريغ ورفع بعض الصور من فعاليات ومشاركات هذا المؤتمر فى القريب العاجل،،، وحتى ذلك الحين أترككم فى حفظ الله وأمنه.

فى اطار برامج النادى الصيفى 2010م تفتح المدرسة ابوابها لأبنائها من الطلاب والطالبات بل والمجتمع المحلى المحيط بالمدرسة للتدريب الصيفى على الحاسب الآلى، وكذلك القراءة للجميع وذلك بمكتبة المدرسة. وفى اطار ذلك يقوم الاستاذ / الامير انور - مدرس اللغة الانجليزية، ومسئول معمل التطوير - باجراء تدريب للطلاب والطالبات "بدء من اول يوليو" على مهارات استخدام الانترنت والتعامل الآمن معه وكيفية التصفح وإنشاء بريد الكترونى، وساعد فى ذلك اهتمام اسرة المدرسة وحرصها على تقديم التقنيات والتكنولوجيا الحديثة للطلاب والمعلمين. فمن خلال الجهود الذاتية تم الاشتراك فى خدمة الانترنت بالمدرسة، فكل الشكر للقائمين على هذه الفكرة وكل الشكر لادراة المدرسة وعلى رأسها السيد / أحمد وحشى - مدير المدرسة، والاستاذ / احمد قبيصى معلم اول الحاسب الآلى

بسم الله الرحمن الرحيم
أخى الحبيب: الأستاذ الأمير
أشكر لك مرورك الكريم ، و أشكر لك مشاعرك النبيلة .
أبارك لكم التثبيت ، و أهنئكم على الهمة و النشاط الذى باتت تفيض به صفحاتكم العامرة.
أتابع باهتمام كل ماتكتبونه هنا ، و مكانكم مكان محترم به أفكار قيمة و أعضاء نابهون و يستحق الإشادة .
اسمحوا لى من خلالكم أن أتوجه بأطيب التحيات للأستاذ الدكتور : ماهر الضبع ... و أرجوه - و هو لن يخذلنا إن شاء الله - أن لا يحرمنا من مداخلاته ... فهو رجل أكاديمى كبير المقام غزير العلم ... و كل حرف يخطه هنا له قيمة عظيمة بالنسبة لنا .
بارك الله فيك يا أبا عبد الله ، و إلى مزيد من الإزدهار لصفحتكم القيمة.

يعكف العلَّامة والزميل الفاضل الخلوق جدا ذ.شريف عبدالرحيم احمد - معلم اول العلوم بالمدرسة - على اجراء تجربة بل اعتقد انها سبق وانجاز علمى جديد وهام جدا يُضاف الى انجازاته كما عَوَّدنا من قبل وليس ذلك بجديد على هذا المعلم القدوة وشعلة النشاط....ويشهد على ذلك الجوائز التى أحرزها نادى العلوم بالمدرسة تحت اشرفه والمراكز التى حققها الطلاب على مستوى الجمهورية، ولله الحمد.
الانجاز - وسأدع الكلام بالتفصيل لسيادته باذن الله - يتلخص فى كيفية تفريغ الجسم البشرى من الشحنات الكهربية او الشحنات الاستاتيكية (الساكنة) ببساطة يقول ان السر فى ذلك والطريق اليه يكون من خلال الوضوء للصلاة او التيمم.
وحتى مشاركة الاستاذ شريف لنا ليشرح تجربته بالتفصيل المبسط،،،،،،، اترككم فى رعاية الله

اخى العزيز الاستاذ امير ابو عبد الله كم اشتقنا لرؤياك ورؤية جميع الزملاء فى مدرستى الاولى لى مدرسة جهينة الشرقية الاعدادية فشكرا لك على موضوعاتك الرائعة وتذكيرنا باجمل الايام ايام مدرسة جهينة الشرقية ارجو منك ان تبلغ سلامى الى كل الزملاء بالمدرسة واتمنى لك المزيد من التوفيق ان شاء الله
اخوك محمد نصر مدرس لغة انجليزية بمدرسة ثانوية الكوثر ومدير موقع المدرسة الذى اتمنى ان نتشرف بزيارتك فيه وفى انتظارك ان شاء الله
** عفوا يمنع وضع لينكات لمواقع اخري**
لك منى اجمل التحيات وارق الامنيات

أخى العزيز وصديقى الفاضل ذ.محمد نصر
تحية طيبة وبعد،،،،،،،
كم أسعدتنى مشاركتكم لنا ودخولكم الى صفحة جهينة الشرقية ع وكم جميل هذا الشعور والحب الذى لا زلت تحتفظ به لهذه المدرسة باعتبارها اولى مرسى لك فى العمل بمهنة التدريس.
اخى العزيز تطرح صفحتنا هنا موضوع هام للنقاش وهو "تدنى المستوى الاخلاقى لطلاب المدارس واللامبالاة التى اصابتهم" نبحث وكل من يشاركنا النقاش اسباب هذا الانحدار الاخلاقى الشريع وخاصة فى مدارس الارياف او الصعيد عامة وهو ما لم نعتاده من طلابنا من قبل،،،،،،،،،،
فيا ليتكم تشاركوننا الحوار محاولين ايجاد حل لهذه الظاهرة قبل ان تتفاقم الامور وينفلت من بين ايدينا الزمام .... فى الصفحات السابقة هنا من "غاليتى جهينة الشرقية ع" آراء ومشاركات كثيرة رجاء ان تقراها وتشاركنا الرأى.
خالص تحياااااااااااااااتى واحترامى الشديد

على فكرة،،،، قامت ادارة المنتدى هنا بحذف الرابط الخاص بمدرستكم ولم اتمكن من قراءته او المعرفة به فعذرا اخى الكريم. يمكن مراسلتى على بريدى الخاص بالمنتدى

تبدأ السبت المقبل الموافق 17 يوليو 2010 اعمال امتحانات الدور الثانى للنقل "الصف الاول والثانى ع" بالمدرسة،،، واسرة المدرسة تتمنى التوفيق لجميع الطلاب وبالنجاح

وكذلك الصف الاول الثانوى يا ابو عبد الله نتمنى لجميع الطلاب النجاح والتوفيق وشكرا لك وعلى ردك الجميل

جزاك الله كل الخير اخى العزيز
للعلم فقد قمت بالتسجيل بمنتدى مدرستكم واسمحوا لى بالتواصل والتعاون معكم لنستفيد من بعضنا البعض من اجل طلاب مدارسنا ويا حبذا لو امكن ترتيب لقاء بين طلاب مدرستكم وطلاب مدرستنا كنوع من اللقاء الفكرى المفتوح وتبادل الخبرات للعلم خضنا تجربة الجودة وتم تقييمنا والآن ولله الحمد لنا باع فى هذا المجال
والفضل يعود بعد الله عز و جل الى مجهودات الزملاء الافاضل والذين تعرفهم جيدا وعلى رأسهم الاستاذ خالد محروص والاستاذ شريف عبدالرحيم
خالص احترامى وفى انتظار مشاركات اكثر من جانبكم على صفحتنا هذه، فكما سبق ان قلت لك اننا طرحنا هنا موضوع هام للنقاش فيا ليتكم تشاركوننا الرأى

فى البدايه نحمد الله على فضله وكرمه، وأبارك لاخى الحبيب :022yb4:الاستـــــــــــاذ خالد محروص بهادر:022yb4: - مدرس الرياضيات وخبير الجودة بمدرستنا - على انه تم اختياره واختيارى كذلك - الامير انور المرسى- ضمن لوحة الشرف الخاصة بالمنتدى "بوابة الثانوية العامة" وذلك ضمن قائمة لوحة شرف قسم "الجودة والاعتماد التربوى" هنا بالمنتدى العزيز.........وذلك بتاريخ اليوم 17 يوليو 2010م

:av4056bb7jp3:فمبارك لجهينة الشرقية الاعدادية واسرتها الكريمة،،، والف مليون مباااااااااارك لحبيبى ذ. خالد محروص وتمنياتى بدوام النجاح والتوفيق وللامام دوما

http://www.thanwya.com/vb/life/icons/exll.gif لوحة شرف القسم 17/7/2010</STRONG>

لوحة شرف
http://img103.herosh.com/2010/07/16/958295153.gif
حسب عدد الموضوعات بالمنتدى
نتقدم للسادة الأتى اسمائهم بخالص الشكر والتقدير
أمال عبد الهادى
عوض_على
محمد ابراهيم
محمد حسن ضبعون
مستر / محمد أحمد
Mr.Amir -
Nahoous
amhateb
ahmedrfs
النجم الكبير
أحمد التازى
البرشومى
hesham1470
semba31
الصقر المصرى
camera222
خالد عبد السميع قاسم
نجيب البقلي
mohamed138
elmosskhmb
أبو الحسن
alimaher333
خالد حسن الطيب
عمر حمدان
كمال عبد الفتاح
sayed_ezzat3

احتفلت اسرة المدرسة بزفاف الزميل العزيز عادل المهدى مدرس اللغة العربية يوم الثلاثاء 20 يوليو 2010م واسرة المدرسة جميعها تتمنى له حياة اسرية سعيدة ومستقرة وذرية صالحة باذة الله

جزاك الله خيرا على الاخبار الجميلة والف مبروك للاستاذ عادل المهدى وربنا يرزقه بالذرية الصالحة ويا استاذ امير يا ريت توصل السلام

الله يبارك فيك اخى الفاضل وسلامك وصل

لقد مَنَّ الله علىَّ من فضله وأكرمنى بأول مولود لى،، ابنى الغـــــالى"عـبدالله الأمير أنور بهادر". يا رب احفظه لى وبارك لى فيه واجعله ربنا مطيعـا لك و لى وباراً بى...واجعل اللهم حظه فى الدنيا أفضل من حظى ووفقـــه اللـهم لكل ما تحب وترضى، وارزقه اللهم المستقبل الباهر الواعد ليكون إضــــافة للاسلام والمسلمين ليس عددا فقط بل فعلاً وعملاً،،،،،،،،،،،،،، بسم الله ما شاء الله والله اكبر قولوا "آمين".

ولدى الغالى "عبدالله" هذه رسالة من والدك، اعلم أنك لن تعيها الآن، ولكــن اسمع منى:- ولدى حاولت جاهدا أن أكون شيئاً تفخر به فى يوم من الأيـــام، والحمد لله فقد أعطانى وأكرمنى بأكثر مما استحق. فكُن يا حبيبــــــــى كذلك شخصاً أفخر به - إن أعطانى الله العمر - وبأننى والده.

وبارك اللهم فى كل المسلمين وكل ابنــــــاء المسلمين.


ربنا لا تحرم أحداً من زينة الحياة الدنيا فأنت الجواد الكــــريم الذى يُعطى كل مَن يريد ويسأل. اللهم آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآمين


بورك في الموهوب وشكرتم الواهب وبلغ اشده ورزقتم بره
آسف عل التأخير فقد علمت بهذا الخبر توا

احتفلت اسرة المدرسة بزفاف الزميل العزيز عادل المهدى مدرس اللغة العربية يوم الثلاثاء 20 يوليو 2010م واسرة المدرسة جميعها تتمنى له حياة اسرية سعيدة ومستقرة وذرية صالحة باذة الله

بارك الله لهما وبارك عليهما وجمع بينهما على خير

أخى العزيز أ.نادى اشكرك على مشاعرك النبيلة ومشاركتكم البليغة
والتى نتمنى من الله عز وجل ألا تحرموننا منها

تبدأ السبت المقبل اعمال امتحانات الصف الثالث الاعدادى الدور الثانى 2010م

بالتوفيق للجميع ان شاء الله

ها هى امتحانات الدور الثانى تنتهى على خير ان شاء الله وبالتوفيق للجميع،،،،،،،
ونعود من جديد لنفتح الباب للحوار والنقاش حول القضية التى طرحناها من قبل "تدنى المستوى الاخلاقى للطلاب واللامبالاة التى اصابتهم"

هذه من جديد دعوة للحوار والمشاركة من الجميع،،،،،، فيا ليت كل من يهمه الامر يشاركنا الرأى

خالص احترامى

تابعونااااااااااااااااااااااااا

http://www.arabseyes.com/vb/uploaded/13213_1176487445.jpg
http://www.arabseyes.com/vb/uploaded/13213_1176487477.jpg
http://www.arabseyes.com/vb/uploaded/13213_1176487509.jpg
http://www.arabseyes.com/vb/uploaded/13213_1176487570.jpg
http://www.arabseyes.com/vb/uploaded/13213_1176487600.jpg
http://www.arabseyes.com/vb/uploaded/13213_1176487631.jpg



http://www.arabseyes.com/vb/uploaded/13213_1176487646.jpg


هذه الصور هامة للتوعية المدرسية بين الطلاب من مخاطر التدخين وانه اول طريق الادمان

تهنئ اسرة المدرسة جميع العاملين والسادة المدرسين والطلاب بحلول شهر رمضان المبارك اعاده الله علينا وعليكم بالخير والبركات

انظر المشاركة 49

تابع
7
7
7
7
7
7

7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7

احب مدرستى
انى احب هذة المدرسة بما فيها من مدير المدرسة ا/احمد السيد وحشى وكل الزملاء المدرسين والادارين والعمال بالمدرسة
نعم احبها
احبها لانها اعطتنى الكثير من الخبرة بفضل بعض الزملاء الافاضل
انى اقدم لهم الشكر
1-الاستاذ /شريف احمد عبد الرحيم مدرس العلوم والمخترع المدفون
2-المستر / الامير انور المرسى مدرس اللغة الانجليزية والمدرس المثالى على الجمهورية
3-الاستاذ / خالد بهادر مدرس الرياضيات ومنسق الجودة بالمدرسة
4-كل المدرسة لانى اخاف ان انسى احد من كل احبابى واعزائى


تحياتى ابراهيم حمدالله

برنامج صناعة الصابون بالمدرسة

تقوم المدرسة بتعليم الطلاب كيف يصنعون الصابون
وذلك للاهداف الاتية
1-تطبيق العلم عمليا
2- حتى يستطيع الطالب ان يكون منتج وليس مستهلك
3 - حتى ننتج اجيال قادرة على العطاء والابداع
4- تطهير المدرسة من الامراض المعدية
5- تعليم الطلاب صناعة الصابون فى المنازل
6- وهذا المشروع تحت جماعة صناع المستقبل

لدينا تركيبات لصناعة جميع انواع الصابون سوف نقوم بعرضها
واهم المشكلات التى تواجة صناعة الصابون والتغلب عليها

الكيميائى د/ ابراهيم حمدالله

http://www.ismbh.com/gallery/t1.gif
فمرحبا بالعضو الفعال الجديد معنا الاستاذ ابراهيم حمدالله حسن مع تمنياتنا له بوجود محمود ومؤثر كما اعتدنا منه

http://www.thanwya.com/vb/life/icons/impp.gifنريد معرفة نتيجة المدرسة


:040vk0:والتى تم ارجائها وتم مراجعتها فى شهر 4 الماضى لاننا جميع اعضاء هيئة التدرس والاداريين والطلاب نشعر بالاحبط وان كل ماصنعناه ذهب مع الريج بالرغم من ترشيح مدرستنا بقوة من خلال بعض الخبراء ونريد ان نعرف ما هو مصير المدرسة فى حالة الرسوب
ابراهيم حمدالله

افيدونا يا اهل الخبرة، يا جهابذة الجودة

إلي الأستاذ الفاضل /أبوعبدالله الأمير
بعد التحية
أكتشف كل يوم ما هو جديد في موقعكم المميز الذي نسعد به جميعا ونتمني المزيد وبارك الله فيكم وتحياتي لعبدالله الأمير

إلي الدكتور /إبراهيم حمدالله
بعد التحية
تعودنا منك كل جديد ونتمني أن لا تنسانا وماذا عن الخنازير

ظهرت نتيجة الدور الثانى للصف الثالث الاعدادى 2010م ولله الحمد فقد اجتاز 93% من طلاب المدرسة الامتحانات بنجاح. فقد تقدم للامتحان 75 طالب وطالبة، اجتاز منهم الامتحان 70 طالب وطالبة....بينما 4 طلاب لم يحالفهم الحظ وطالبة واحدة.
تهانينا للناجحين وحظ افضل لمن لم يحالفهم التوفيق هذا العام
اسرة المدرسة

تعليم
اهم الاسرار العلمية لصناعة الصابون
اولا ما هو الصابون السائل:

هو عبارة عن تعادل بين مادة حمضية ومادة قلوية وهذة هى "القاعدة الاساسية"
المادة الحمضية هى "السلفونيك" وهذة المادة ليس لها بديل منذ حوالى 20 عام أو اكثر الى وقتنا الحالى وهى الاساس فى تصنيع الصابون السائل....
ويوجد من السلفونيك نوعان فى السوق...........
النوع الاول:سلفونيك غازى وهو يعطى للصابون شفافية عالية ونقاء عالى ولكن لا يعطى تقل فى الصابون.............
النوع الثانى:سلفونيك عادى وهو يعطى شفافية ونقاء أقل ولكن يعطى تقل فى خامة الصابون السائل..........
ممكن مزج النوعان معا" مثلا اذا كانت كمية السلفونيك حوالى 10كيلو يتم وضع 5 كيلو من الغازى و5 كيلو من العادى للاستفادة من صفات السلفونيك العادى والغازى
المادة القلوية وهى مثل الصودا الكاوية او السليكات
الصودا الكاوية ويوجد منها نوعان فى السوق هما "صودا قشور _صودا سائلة"
ويفضل استخدام الصودا السائلة فى التصنيع لأنها تكون مذابة وتكلفتها أقل.......
وعند معادلة السلفونيك بالصودا الكاوية فأنها تعطى للصابون شفافية ونقاء أعلى ولزوجة فى المعقول.........
السليكات "للتنبية يقولوا أنها مادة مسرطنة للجلد ورغم ذلك فأن المصانع المنتجة لهذة المادة مازالت مفتوحة على مصراعيها وتنتج أطنان يوميا وتستخدم فى تصنيع الصابون"
والسليكات تستخدم لمعادلة السلفونيك لعمل صابون شعبى يتميز بالتقل ولكن يكون مغبش غير شفاف أو صافى...............
يلجأ بعض الاشخاص لمعادلة السلفونيك بالأثنين معا أى الصودا والسليكات للأستفادة من صفات الأثنين.................
يتم المعادلة بين السلفونيك والصودا بواسطة " ورق ال ph"
فى الوسط الحامضى يكون لونه "احمر"
فى الوسط القلوى يكون لونه "أسود"
فى الوسط المتعادل يكون لونه "اخضر فاتح" وهذا هو اللون الذى يدل على المعادلة بين السلفونيك والصودا الكاوية...........
الأن قد أنتهينا من الأساس فى تصنيع الصابون السائل وما نتكلم عنه الان هى المحسنات للصابون السائل.......
يمكن تصنيع الصابون السائل بدون أضافة أى محسنات......
ولكن اضافة هذة المحسنات تعطى جودة أعلى اوصفة مرغوب فيها
المحسنات كثيرة يوجد ما هو متوافر فى السوق مثل
1_التكسابون :
"n70" وهو مادة معززة للرغوة ويعطى شفافية عالية جدا ونقاء للصابون السائل.........
وهذة المادة يتم نقعها فى الماء لمدة 12 ساعة لضمان ذوبانها او يتم أذابتها سريعآ بواسطة ملح الطعام ....
2_الجلسرين :
ويتم وضعه لأعطاء نعومة للأيدى ويوضع حوالى 7 كيلو للطن
3_ تراى ايثانول أمين:
وهو مادة قلوية الوسط يعطى لمعة قوية للصابون السائل ويساعد على أتمام التفاعل بين السلفونيك والصودا الكاوية ويوضع منه 2 كيلو جرام للطن
4_ تايلوز:
وهو مادة تعمل على أعطاء الصابون السائل بعض التقل فهى من المواد المتخنة
5_بولى أكريماليد:
وهو مادة تشبه حبات السكر بيضاء اللون وهو يعطى عرق للصابون السائل
وهذة المادة تستخدم بالطريقة الاتية :
يتم أحضار برميل ووضع فيه ماء حوالى 70 كيلو ويأخذ 50 جرام من البولى ويرش على سطح الماء ويترك لمدة 12 ساعة ثم يقلب جيدا فيعطى الماء لزوجة عالية جدا
ثم يأخذ منه ويوضع على الصابون السائل الى ان يعطيك التقل المرغوب فيه......
6_كمبرلان:
وهو يساعد على تثبيت الرغوة فى الصابون السائل
يوضع 1 كيلو للطن
7_ثلاثى فوسفات الصوديوم:
وهى تعمل على منع تغبيش الصابون نتيجة للاملاح الموجودة فى المياة المستخدمة
يوضع 1 كيلو للطن
8_اللون :
يتم وضع 40 جرام للطن او على حسب درجة اللون التى تناسبك
9_الرائحة:
يتم وضع 2 كيلو للطن مثل رائحة الليمون او التفاح او اكثر على حسب الرغبة
10_المادة الحافظة:
وهى لمنع تعفن الصابون عند تخزينه لفترة طويلة
يوضع 2 كيلو للطن..............................

لعمل طن من الصابون الفاخر
المقادير وطريقة التصنيع.........كالآتى
1_المقادير:
سلفونيك........................ .... 70 كيلو
صودا كاوية "سائلة"...........توضع حتى يحصل على نقطة التعادل
تراى ايثانول أمين................ 2 كيلو
تكسابون........................ 55 كيلو
كمبرلان....................... 500 جرام
جلسرين........................... 5 كيلو
ثلاثى فوسفات الصوديوم.............1 كيلو
اللون........................... 40 جرام
العطر..........................2 او 3 كيلو
المادة الحافظة"فورمالين"............... 2 كيلو
طريقة التصنيع:
1_يتم التصنيع فى تنك من البلاستيك او الاستنلس الغير قابل للصدأ ويحتوى على 2 صنبور أحداهما قرب القاع والآخر على بعد 15سم من القاع والغرض من ذلك هو بعد تصنيع الصابون السائل يترك لمدة 12 ساعة لترسيب أى شوائب موجودة فيه فى القاع............ وعند التعبئة فى العبوات يعبأ من الصنبور الذى يبعد 15 سم عن القاع لمنع نزول أى شوائب أثناء التعبئة...........
أما ما يتبقى فى القاع فيصفى أولا ثم يعاد تعبئته
2_يوضع حوالى 700 كيلو من المياة فى التنك
3_يضاف 1 كيلو من ثلاثى فوسفات الصوديوم مع التقليب وذلك لترسيب اى املاح موجودة فى المياة.........
4_يتم وضع كمية السلفونيك تدريجيا مع التقليب فى أتجاة واحد لمنع حدوث رغاوى كثيرة حتى لا تؤثر فى عملية التعادل
لان الرغاوى الكثيرة تؤدى الى عدم ضبط المعادلة لان هذة الرغاوى تحجز بداخلها جزء من الصودا الكاوية وعندما تهبط الرغاوى فتنزل الصودا فى الصابون ويصبح الصابون قلوى بعد ما كان متعادل
لذلك يتم التأكد من المعادلة حتى قبل التعبئة...............
5_ بعد ما تم أذابة السلفونيك جيدا تضاف الصودا الكاوية ببطء مع التقليب المستمر
ويلاحظ ارتفاع درجة الحرارة
6_تقاس درجة ph حتى الوصول الى قبل التعادل بقليل جدا
7_تكمل المعادلة بأضافة 2 كيلو تراى ايثانول أمين
8_يترك الصابون لليوم التالى حتى يبرد تماما وحتى يكتمل التفاعل
9_يتم أذابة التكسابون خارجيا عن طريق وضع 55 كيلو فى برميل ووضع عليهم 10 كيلو ملح طعام وتقليبه جيدا مع الملح مع أضافة المياة حوالى 70 كيلو مياة مع التقليب الجيد وتركه 5 ساعات
10_يضاف التكسابون المذاب الى الصابون مع التقليب الجيد والمستمر حتى تمام الامتزاج
11_يتم أذابة 500 جرام كمبرلان فى كمية من المياة ووضعه على الصابون السائل مع التقليب الجيد
12_يتم أذابة حوالى 10 كيلو ملح طعام فى كمية المياة المتبقية وأضافته تدريجيا مع التقليب الجيد والمستمر .............
ممكن يتم وضع كمية الملح كلها وأحتاج ملح تانى او ممكن أستخدم كمية ملح اقل من 10 كيلو وذلك يتوقف على اللزوجة التى أرغب فيها
لا أحد يخاف من ان الملح الكتير ممكن يجير الصابون ........ فهذا لا يحدث أن شاء الله
13_ بعد الحصول على اللزوجة المطلوبة يتم وضع باقى المواد من الجلسرين واللون والعطر والمادة الحافظة

واتمنى من الله ان يكون الموضوع اعجبكم د/ ابراهيم حمدالله اخصائى تحاليل طبية وكيميائى ومدرس علوم بمدرسة جهينة الشرقية الاعدادية

هذ الموضوع المهم اهداء لزميلى العزير مستر أمير انور المرسى

حقا سلمت يداك اخى العزيز :078111rg3:استاذ ابراهيم حمدالله:078111rg3:، نعم تستحق كل التحية عن هذا الجهد والعمل الاكثر من رائع وهذا ما اعتدناه منك دوما
غفر الله وتقبله منك عملا صالحا لوجهه الكريم وجعله فى ميزان حسناتك
تقبل خالص احترامى مع تمنياتى بدوام النجاح ولا تحرمنا من مشاركاتكم الرئعة:av4056bb7jp3:

:022yb4:كل التحية لادراة المنتدى والاخت الكترا المشرفة على "بوابة محافظات مصر" لتثبيت صفحتنا هذه مرة اخرى.
ونسأل الله ان يجعلنا عند حسن الظن دوما وان نحافظ على هذا الانفراد والتميز

اهداء الى الاستاذ ابراهيم حمدالله مدرس العلوم،، خلطات الطب البديل للعلاج بالاعشاب لعله يتمكن من تركيبها او تصنيعها فهو كيميائى قدير

علاج التبول في الفراش
ان اسباب التبول في الفراش هي الاعصاب اي التوتر والقلق وضعف عضلات المتانة وعلاجها هو ملعقة عسل النحل تذاب جيدا في كوب ماء وتعطى للطفل قبل النوم(تهدىء الاعصاب وتقوي عضلات المثانة)
الصديد الذي تشتكي منه المراة الحامل في البول(يعني التي يكون عندها جرثوم في البول) يجب ان تشرب لترين من الماء يوميا ملعقة عسل مذابة في الماء. تاخذ ربطة بقدونس وتاكلها او تاخذ ربطة البقدونس وتضع عليها كمية من الماء الغليان وتشربه

من خلطات دكتور عبدالباسط محمد سيد للعلاج بالاعشاب والطب البديل

علاج الجيوب الانفية وان كانت مزمنة مضغ شمع النحل يوميا لمدة نصف ساعة وبعدين ترميه

لعلاج الانيميا ملعقة صغيرة من العسل مذابة في الماء قبل الافطار مدة اربعة اشهر (هذه الوصفة للكباروالصغار)

علاج النقرس والبواسير ياخذ التين ويؤكل واذا لم يكن يؤخذ التين المجفف وينقع في الماء وهو يعطي نفس النتيجة
للقشرة في الرأس _ملعقتين من خل التفاح +كوبان ماء

علاج القولون العصبي و حموضة المعدة ..مجرب

الطريقه الأولى : ( طعمها مر )
( مقدار فنجان شاهي من قشر رمان بشحمه ناشف ومطحون + فنجان يانسون + فنجان كراوية + ربع فنجان من سكر نبات + فنجان شمر + ربع فنجان من حبة سوداء + نصف فنجان من نعناع ناشف )تخلط وتطحن جميعا مع بعض ويؤخذ كل يوم مرتين مساء وصباحا " أو كلما أحسست ببداية القولون " ( ملعقة من المسحوق بعدها يشرب كأس ماء)

الطريقة الثانية اذا كنت لا ترغب في الأولى :
تأخذ المقدار مثلا ربع ملعقة من نفس المسحوق المطحون وتضيف عليه كميه بسيطة من العسل بالتدريج حتى تشكل الخليط على شكل كره صغيره ثم تبلعها ( لاتخلط العسل على الخليط كله ولكن خذ مقدار الذي تريد ان تشربه في الحال وضع عليه العسل بالتدريج )
http://normaser.com/vb/TransBlue/misc/progress.gif

روماتيزم المفاصل :
200 جرام أملج +200 جرام أهليج + 100 بذور الكرفس + 100 جرام زنجبيل + 100 جرام مر بطارخ بعد الطحن نأخذ 3ملاعق باليوم قبل الفطور والغداء والعشاء لمدة 3 شهور .


للحروق ومنع التشوهات : نضع ورق اليقطين على مكان الحرق ,,,


للدوالي وصفتين : 1_ ورق حشيشة السعال يفضل الورق الطازج وإذا وجدت جافه تبلل بالماء وتربط على المكان المصاب يوميا ً حتى يتم الشفاء بإذن الله ,
2_ ندهن الأرجل بخل مركز بالإضافة لوضع الأرجل بـ 6 لتر ماء دافي به خردل


للحروق القديمة وإزالة التشوهات وتشققات البطن :كما ذكرنا في علاج الدوالي تماما ً

لإذابة حصى المرارة :زيت الزيتون مع الكمون الكهرماني المطحون ,,,


لإزالة حصى الكلى:شوك الجمل ملعقة صباحا ً ومساء ,,,ً


الإمساك وصفتين:
1-(100جرام) أملج +100 جرام حرجل + 20 جرام صبر
2- ملعقة مطحونة من الحرجل مسهل لطيف لمن يعاني من الإمساك ويؤخذ لمدة 15 يوم فقط ,,

للحموضة :بعد أن نجفف الشمع الأبيض الموجود بداخل الرمان يتم تناوله لإزالة الحموضة , أيضا ً الزعتر الجاف مع ماء مغلي ,,


لعسر الهضم :نأكل النعناع الأخضر لأنه يعتبر منشط للمعدة ,,

للإلتهابات مابين أصابع القدمين أو اليدين :تدهن بزيت الحبة السوداء ,,,

لإزالة البلغم :ملعقة زيت سمسم صباحا ً ومساء قبل النوم ,,


لفتح شهية الطفل :الاملج ملعقة مطحونه على ماء يغلي ومن ثم يصفى ويؤخذ المستخلص المائي ويعطى للطفل 3 نقط قبل الأكل ,,,,


ألم الأرجل :ملعقة خردل البني أو الأسود الغامق ويفضل الأسود الغامق تطحن ونضعها مع 3 لترات ماء دافي وتوضع به القدمان لمدة نصف ساعة يوميا ً,,


لخفض ضغط الدم المرتفع :200 جرام دوم مطحون + 100 جرام بردقوش يؤخذ ملعقة متوسطة بماء يغلي صباحا ً ومساء ً ,,


الصداع النصفي :الحجامة والحجامة فقط لأن الرسول صلى الله عليه وسلم احتجم عن الصداع النصفي ,,لإزالة ألم الصداع مؤقتا ً يفرك الريحان ويشمه الشخص وهو علاج وقتي فقط ,,



ضيق التنفس: 100 جرام ميلسا + 100 جرام بردقوش تطحن وتوضع على ماء مغلي مفيد جدا ً لضيق التنفس والربو

منقوووووووووووول وتم جمعه للفائدة،،،، مع تمنياتنا بالشفاء العالج لكل سقيم

شكرا جزيلا مستر امير على هذا الموضوع الكثر من شيق وبارك الله فيك يا ابو عبدالله

تعليق

يجب ملاحظة ان الاعشاب الطبية لها مضاعفات واعراض مثل الادوية الكيميائية تماما ويجب استخدامها بحز ر ولكن دئما تكون هذة الاعراض اقل من الادوية الكيميائية

ومصرنا الغالية مليئة بالعديد من النباتات الطبي وخاصة فى شبة جزيرة سيناء الحبيبة

ونشكر الاستاز الامير انور الاهتمام بالموضوع الشيق والمهم

مشكور يا استاذ ابراهيم للمرور والمشاركة والتعليق

في حياتنا اليومية يتعرض كل إنسان إلى تيارات من الشحنات الكهرومغناطيسية التي يعج بها الغلاف الجوي المحيط بالإنسان، وتلك التيارات تعمل على اختلال توزيع الأيونات السالبة والموجبة على سطح الجلد، وكما تتراكم شحنات من الطاقة الزائدة على القطبين الشمالي والجنوبي للأرض، كذلك تتراكم شحنات من الأيونات في منطقة الرأس والقدمين للإنسان، وعند قيام الإنسان بالوضوء يعمل الماء على إعادة ترتيب الأيونات الكهربائية السالبة والموجبة على سطح الجلد وإعادتها إلى وضعها الطبيعي، وبذلك تزول كل مظاهر التشتت الفكري والنفسي والتعب الجسمي عن الإنسان ويتم تجديد نشاطه، وربما لذلك السبب فإن الوضوء نصف الإيمان، وهو يعني أن يداوم الإنسان على وضوئه، وأن يحافظ على دوام طهارته، وهو ما رواه الإمام مسلم عَنْ أَبِي مَالِكٍ الأَشْعَرِيِّ أنَّ رَسُولَ اللهِ r قال: "الطُّهُورُ شَطْرُ الإِيمَانِ، وَالْحَمْدُ للهِ تَمْلأُ الْمِيزَانَ، وَسُبْحَانَ اللهِ وَالْحَمْدُ للهِ تَمْلآَنِ مَا بَيْنَ السَّمَوَاتِ وَالأَرْضِ، وَالصَّلاَةُ نُورٌ، وَالصَّدَقَةُ بُرْهَانٌ، وَالصَّبْرُ ضِيَاءٌ، وَالْقُرْآنُ حُجَّةٌ لَكَ أَوْ عَلَيْكَ"، (حديث رقم: 328).

وإذا أراد الإنسان الوضوء يجب عليه الاقتصاد في استعمال الماء حتى يتمكن من تبليغ الوضوء: بغسل وتدليك الوجه جيدا، وكذلك اليدين إلى المرافق، ومسح الرأس وتدليك الأذنين وغسل القدمين، وإن استطاع أن يزيد عن ذلك فليفعل، كما ورد في صحيح الإمام البخاريُّ عن أَبي هُرَيْرَةَ أنَّ رَسُولَ اللهِ r قَالَ: "إِنَّ أُمَّتِي يَأْتُونَ يَوْمَ الْقِيَامَةِ غُرًّا مُحَجَّلِينَ مِنْ أَثَرِ الْوُضُوءِ فَمَنْ اسْتَطَاعَ مِنْكُمْ أَنْ يُطِيلَ غُرَّتَهُ فَلْيَفْعَلْ" (حديث رقم: 133).

لا الله الا الله والله واكبر ........ بارك الله فيك يا مستر أ مير ..... على هذا الموضوع الشيق واضيف بعض الحالات التى تؤيد هذا الكلام

يوجد بعض الاشخاص اذا تم لمس يدة تشعر بتيار كهربى ورعشة

ويوجد بعض الاشخاص الذين يتاثرون بالاجسام المعدنية اكثر من عيرهم

نريد من الاستاذ شريف والمستر المير البحث معنا فى هذا الموضوع لانى اعرف اكثر من صديق يعانى من هذا الموضوع

مرور كريم يا استاذ ابراهيم
مشكور للتعليق والتوضيح المبسط

لمعرفة احدث التركيبات الجديدة ودورات خاصة فى صناعة الصابون ادخل الى الرابط التالى

http://rg2010.thanwya.net/2010/08/21/%d8%a3%d9%87%d9%84%d8%a7-%d8%a8%d8%a7%d9%84%d8%b9%d8%a7%d9%84%d9%85/

وهذا الموقع الجديد مصمم لخدمة مدرسة جهينة الشرقية الاعدادية محبوبتنا جميعا


تحياتى ابراهيم حمدالله

Mr. Amir
اشكرك على هذاالموضوع الرائع الزى فيه الروحانيات الرمضانية وكل عام وانتم بخير بمناسبة عيد الفطر المبارك اعاده الله عليكم وعلينا وعلى الامة الاسلامية بالامن والسلام والخير والبركة .

نتيجة الدبلومة العامة فى التربية 2010 بسوهاج

هل يعقل عدم ظهور النتيجة حتى الان ونحن نقترب من العيد وايجازة العيد وظهر بالكنترول المجموعة 1 * 2 ولم تظهر المجموعة 3 حتى الان كما ظهر بالكنترول نتيجة العامين لمن معة وسطة يجيبها

نامل من الله ان ينجحنا بالدبلومة وكل من قدم فيها أمين

الباب الاول من كتاب العلوم الجديد للصف الثالث الاعداى

هو دا الكلام ولا بلاش
المنهج بدا بشرح جزء الكيمياء
وليس بشرح الضغط وقوانين الغازات
كدا صح
والان من كتاب الوزارة لعام 2011


الوحدة الأولى : القوى و الحركة
1- الحركة فى إتجاه واحد وتمثيلها بيانيا
2- الكميات الفيزيائية القياسية والمتجهة
3- العلم والتكنولوجيا والمجتمع
4- مراجعة
.................................................. .........................
الوحدة الثانية : الطاقة
الضوئية
1- المرايا
2- العدسات
3- العلم والتكنولوجيا والمجتمع
4- مراجعة

لتحميل الجزء الاول من الكتاب استخدم الرابط التالى


http://www.4shared.com/file/fgLw_FC6/___31.html

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

mr. Amir
اشكرك على هذاالموضوع الرائع الزى فيه الروحانيات الرمضانية وكل عام وانتم بخير بمناسبة عيد الفطر المبارك اعاده الله عليكم وعلينا وعلى الامة الاسلامية بالامن والسلام والخير والبركة .

كل عام وانتم بخير
مشكور للمرور والمشاركة الكريمة

لتحميل الجزء الاول من الكتاب استخدم الرابط التالى


http://www.4shared.com/file/fglw_fc6/___31.html
مشكور يا استاذ ابراهيم للاهتمام

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عليكم سلام الله ورحمته وبركاته
مرور كريم
؟؟؟؟؟

بسم الله الرحمن الرحيم
تحية خاصة من اعماق قلبى لجميع العاملين بمدرستى العزيزة على قلبى ( جهينة الشرقية الإعدادية ) وخصوصا الأخ الفاضل / مستر / الأمير انور المرسى ( أبو عبد الله ) بمناسبة عيد الفطر المبارك اعاده الله عليكم جميعا بالخير واليمن والبركات وكل عام وأنتم بخير .
أخوكم / عصام أبو خبر

بسم الله الرحمن الرحيم
تحية طيبة وخالصة من أعماق الوجدان للأستاذ العزيز الغالى / عادل عبد اللطيف المهدى وذلك بمناسبة زواجه مع أطيب الأمنيات له بدوام الصحة والتوفيق .
أخوك / عصام أبو خبر

بسم الله الرحمن الرحيم
تحية خاصة من اعماق قلبى لجميع العاملين بمدرستى العزيزة على قلبى ( جهينة الشرقية الإعدادية ) وخصوصا الأخ الفاضل / مستر / الأمير انور المرسى ( أبو عبد الله ) بمناسبة عيد الفطر المبارك اعاده الله عليكم جميعا بالخير واليمن والبركات وكل عام وأنتم بخير .
أخوكم / عصام أبو خبر

كل الشكر للاستاذ عصام للمرور الكريم والمشاركة، وكل عام وانتم بخير وجميع اسرة المدرسة .

عوف من طما ارجو من هذا الموقع الاهتمام باخبار المدر المساعد

عوف من طما ارجو من هذا الموقع الاهتمام باخبار المدر المساعد

مرور كريم
ومرحبا بطما واهلها، سنحاول اخى الكريم تقديم ما نستطيع للمدرس المساعد

تتقدم اسرة المدرسة باخلص التهانى بالعام الدراسى الجديد 2010 / 2011م للسادة المعلمين والعاملين وجميع الطلاب واولياء الامور وكل المعنيين بأمر المدرسة والعملية التعليمية، متمنين التوفيق للجميع وبداية مشرقة ناجحة بإذن الله

يسعد أسرة السادة العاملين بالمدرسة ونيابة عنهم الزميل / عصام ابو خبر التقدم بعظيم التهنئة للعاملين بمدارس إدارة جهينة التعليمية بمناسبة بدء العام الدراسى الجديد 2010/ 2011م فكل عام وأنتم جميعا بألف خير .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته مع اعجابى بحضرتكم وبفكرتم الا اننى لى ملاحظة على هذة المدرسة ارجو كم ان تضعوها فى مقدمة خططكم وهى .
انا اخصائى اجتماعى تابع لادارة طما التعليمية منذ ثلاث سنوات قد قمت بالمراقبة فى لجنة امتحان الصف الثالث الاعدادى بهذة المدرسة وهى مدرسة جهينة الشرقية وقد حاول الطلاب القيام بالغش فى هذه المدرسة الا اننى رفضت رفضاً تاماً فقام الطلاب فى نهاية الامتحان بمهاجمة العربه التى كنا نستقلها وبالقاء الطوب علينا وغير ذلك من الشتائم والالفاظ الغير مهذبه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته مع اعجابى بحضرتكم وبفكرتم الا اننى لى ملاحظة على هذة المدرسة ارجو كم ان تضعوها فى مقدمة خططكم وهى .
انا اخصائى اجتماعى تابع لادارة طما التعليمية منذ ثلاث سنوات قد قمت بالمراقبة فى لجنة امتحان الصف الثالث الاعدادى بهذة المدرسة وهى مدرسة جهينة الشرقية وقد حاول الطلاب القيام بالغش فى هذه المدرسة الا اننى رفضت رفضاً تاماً فقام الطلاب فى نهاية الامتحان بمهاجمة العربه التى كنا نستقلها وبالقاء الطوب علينا وغير ذلك من الشتائم والالفاظ الغير مهذبه

بداية اشكرك على المرور والاهتمام بامر المدرسة، أعلم ان ما تحدثتم عنه ما هو الا موقف سخيف جدا من قلة من السفهاء وقليلى الادب من الطلاب وهذا قد يتكرر فى كثير من لجان الشهادة الاعدادية...وهذا ما سبق ان حدث معنا كذلك فى بعض مدارس قرى طما ولا يمكن ان نحكم اجمالا ان كل طلاب المدارس سواسية؛ وهذا ما دعانى اخى الفاضل الى ان اقترح ان نناقش اسباب الانحدار الاخلاقى للطلاب بمدارس القرى خاصة واللامبالاة التى اصابتهم.

مسيو هانى :excl:نحن نحترم وجهة نظرك ونصدقك ولكن مدرستنا تخرج مالا يقل عن 70%من الطلاب المدرسة للثانوية العامة وايضا مدرستنا تدخل عدد كبير كليات الطب والهندسة ولكن نحن نكون فى فترة الامتحانات خارج المدرسة بمدارس اخرى ولا نرضى بالغش ويستحيل تجد مكان على وجة الارضيخلو من شواز ولكن كان عليك يا مسيو هانى ابلاغ ايى شخص لان عرب جهينة لايرضيهم هذا الفعل وارجو من الله ان تحضر الامتحانات هذا العام ويكون لى شرف استقبالك:av4056bb7jp3:

:av4056bb7jp3:د/ ابراهيم حمدالله حسن مدرس العلوم بالمدرسه واخصائى التحاليل الطبية

تاريخ النشيد الوطني المصري
أول نشيد وطني مصري معروف هو السلام الوطني الذي بدأ عزفه في عام 1869 في عهد الخديو إسماعيل. وينسب وضع هذا السلام الملكي إلى المؤلف الموسيقي الإيطالي فيردى. ثم أصبح نشيد اسلمى يا مصر الذي ألفه مصطفى صادق الرافعي، ولحنه صفر على هو النشيد الوطني في الفترة من 1923 حتى 1936. ويستخدم النشيد حاليا كنشيد لكلية الشرطة في مصر, ومع إنهاء الملكية في 1952 وقيام ثورة الضباط الأحرار ألغى العمل بهذا النشيد وتم تبنى نشيد الحرية من ألحان محمد عبد الوهاب وكلمات الشاعر كامل الشناوي والذي مطلعه "كنت في صمتك مرغم"، وقد استعمل هذا النشيد كجزء من نشيد الجمهورية العربية المتحدة بعد الوحدة مع سوريا سنة 1958 ولا يزال لحنه مستعملا إلى اليوم لنشرة أخبار إذاعة صوت العرب بالقاهرة.
وفي ستة 1960 صدر القرار الجمهوري رقم 143 باتخاذ سلام وطني جديد هو المؤسس على لحن كمال الطويل لنشيد والله زمان يا سلاحى لأم كلثوم وهو النشيد الذي نال شعبية كبيرة في عام 1956 خلال ظروف العدوان الثلاثى على مصر، ولم تكن هناك كلمات مصاحبة للحن، لذا كان يطلق عليه اسم "السلام الجمهوري" وليس النشيد الجمهوري. وخلال الفترة التي استخدم فيها لحن "والله زمان يا سلاحي" كسلام وطني لمصر أجري عليه تعديلان: الأول بالقرار الجمهوري رقم 1854 لسنة 1974 بالاكتفاء بعزف الجزء الأول منه فقط، والثاني بالقرار الجمهوري رقم 1158 لسنة 1975 بالعودة إلى عزف السلام الجمهوري بالكامل كما كان منذ عام 1960. ظل لحن "والله زمان يا سلاحي" هو السلام الجمهوري حتى عام 1979.و قد استعمله العراق أيضا كنشيد وطني في الفترة من 1965 حتى 1981 والتي كانت تطمح إلى تكوين دولة عربية موحدة من مصر والعراق.
في عام 1979 صدر القرار الجمهوري رقم 149 بتعديل السلام الجمهوري لجمهورية مصر العربية إلى نشيد بلادي بلادي الذي كتبه الشيخ يونس القاضي (متأثراً بكلمات لمصطفى كامل) ولحنه سيد درويش وأعاد توزيعه محمد عبد الوهاب. ثم في ديسمبر 1982 صدر القرار الجمهوري رقم 590 والذي نص في مادته الأولى على أن "يراعى أن تصاحب كلمات المقطع الأول من نشيد "بلادي بلادي" النوتة الموسيقية في جميع الاحتفالات الشعبية والوطنية، وأن يقتصر السلام الوطني على عزف النوتة الموسيقية بغير نشيد في حالة استقبال الرؤساء والوفود الأجنبية، وفي غير ذلك من الأحوال التي تقتضي عزفه مع السلام الوطني لدولة أجنبية".

نص "اسلمى يا مصر" (نشيد مصر من 1923 إلى 1936)
اسلمي يا مصر إننى الفدا ذى يدى إن مدت الدنيا يدا
أبدا لن تستكينى أبدا إننى أرجو مع اليوم غدا
ومعى قلبى وعزمى للجهاد ولقلبى أنت بعد الدين دين
لكِ يا مصر السلامة وسلاما يا بلادي
إن رمى الدهر سهامه أتقيها بفؤادى
واسلمى في كل حين أنا مصري بنانى من بنى
هرم الدهر الذي أعيا الفنا وقفة الأهرام فيما بيننا
لصلوف الدهر وقفتى أنا في دفاعى وجهادى للبلاد
لا أميل لا أمل لا ألين لكِ يا مصر السلامة
وسلاما يا بلادى إن رمى الدهر سهامه
أتقيها بفؤادى واسلمي في كل حين
ويك يا من رام تقييد الفلك أى نجم في السما يخضع لك
وطن الحر سمًا لا تمتلك والفتى الحر بأفقه ملك
لا عدا يا أرض مصر بكى عاد أننا دون حماكى أجمعين
لك يا مصر السلامة وسلاما يا بلادى
إن رمى الدهر سهامه أتقيها بفؤادى
واسلمي في كل حين للعلا أبناء مصر للعلا
وبمصر شرفوا المستقبلا وفدًا لمصرنا الدنيا فلا
نضع الأوطان إلا أولا جانبى الأيسر قلبه الفؤاد
وبلادى هي لى قلبى اليمين لك يا مصر السلامة
وسلاما يا بلادى إن رمى الدهر سهامه
أتقيها بفؤادى واسلمى في كل حين

نص "نشيد الحرية" (نشيد مصر من 1952 إلى 1960)
كــنــت في صــمــتــك مــرغم كـنـت في صبرك مــكــره
فـتــكــلم وتألـم و تــعلــم كـيـف تـكـــــــــــــــــــــــــــــره
عــرضــك الغـالى علـى الظالم هان ومضى العــار إلـيه وإلـيك
أرضــك الحــرة غطــاهـا الهــوان وطغى الظلم علـيها وعـليك
قـدم الآجـال قـربـانـاً لـعـرضـك اجعل العمر سياجاً حول أرضك
غـضـبـة ً لـلـعـرض لــلأرض لـنـا غضبـةً تبـعـث فيـنـا مجـدنا
وإذا مـاهــتــف الهــول بــنــا فـليـقـل كـل فتى.. إنى هنا
أنا يا مصر فتاك..بدمى احمـى حمـاك ودمى مـلء ثــراك
أنا ومــض وبـريـق أنا صــخــر.. أنـا جمــــــــــــــــــــر
لــفح أنــفـاسى حــريــق ودمى نار وثـــــــــــــــــــــــــأر
بـلـدى لا عــشــت إن لم أفــتــد يومك الحـر بـيـومــى وغـدى
نازفــاً مــن دم أعدائــك مانـزفـوه مـن أبى أو ولـدى
آخــذاً حـريـتي مـن غـاصــبـيـها سالبـيها وبـروحى أفتديها
هـات أذنـيـك معـى واسمع معـى صيـحة اليقـظة تجتـاح الجموع
صـيــحــة ً شـدت ظـهـور الـركـع و محت أصداؤها عـار الخـضوع
أنا يامصر فتاك..بدمى أحمـى حمـاك و دمى مــلء ثـراك
أنت إن لم تتحرر بيدى يا بلدي ! فسـأمضي أتحرر من قيود الجسد
لا أبـالى الهــول بــل أعــشــقـه لا أبالـيـه وإن مـت صريعاً
إنه لـو لم يــكــن.. أخـلـقـه لأرى فيـه ضحـايانا جمـيعاً
في دمـاهــم أمـل النـيـل تـوحـد في دمـاهـم دم عـيسى ومحـمد
أنا يا مـصـر فتاك..بدمى أحمى حماك ودمــى مــلء ثراك
فاحـترم بالثـأر ذكـرى شـهـدائـك بذلوا أرواحهم بذل السخى
وانـتـقم ! إن هنـا أذكـى دمائك وهنا أمي، وأختي، وأخي ! !
أنا يا مصر فتاك..بدمى أحمـى حمـاك ودمى ملء ثـراك

نص نشيد "والله زمان يا سلاحي" (نشيد مصر من 1960 إلى 1979)
والله زمــان يـا سـلاحـي اشتـقـت لـك في كـفـاحي
انطق وقـول أنـا صاحـي يــا حــرب والله زمــــان
والله زمـان ع الجــنــود زاحفة بـتـرعـد رعـــــود
حالـفة تـروح لم تـعـود إلا بـنـصــر الـزمـــــــــان
همـوا وضـمـوا الصـفـوف شيلوا الحياة ع الكفوف
ياما العدو راح يـشـوف منكـم في نـار المـيــــــدان
يـا مجـدنـا يـا مجـدنـا يا اللي اتبنـيت عندنــــــــــــا
بـشـقــانـا وكــدنــا عـمـرك مـا تبقى هــــــــــــوان
مصر الحرة مين يحميهــــا نحـميهـا بـســـلاحـنـــا
أرض الثورة مين يفديهـا نفـديها بأرواحـنــــــــــــا
الشعب بيزحـف زى النور الشعب جبال الشعـب بحور
بركان غضب بركان بيفور زلزال بيـشق لهم في قبور

نص نشيد مصر "بلادي بلادي بلادي" (من سنة 1980 إلى الآن)
بلادي بــلادي بلادي لــك حبـي وفــؤادي
بلادي بــلادي بلادي لــك حبـي وفــؤادي
مصـر يا أم البلاد انـت غايتي والمـــــراد
وعلى كل العبــاد كم لنيلك من أيــــــــادي
بلادي بــلادي بلادي لــك حبـي وفــؤادي
بلادي بــلادي بلادي لــك حبـي وفــؤادي
مصر انت أغلى درة فــوق جبين الدهـر غرة
يا بلادي عيشي حرة واسلـمي رغـم الأعــادي
بلادي بــلادي بلادي لــك حبـي وفــؤادي
بلادي بــلادي بلادي لــك حبـي وفــؤادي
مصر يا أرض النعيم سدت بالمـجد القديم
مقصدي دفع الغريم وعلى الله إعتمـادي
بلادي بــلادي بلادي لــك حبـي وفــؤادي
بلادي بــلادي بلادي لــك حبـي وفــؤادي
مصر أولادك كــرام أوفياء يرعـوا الزمـام
سوف تحظى بالمرام بإتحــادهم وإتحادى
بلادي بــلادي بلادي لــك حبـي وفــؤادي
بلادي بــلادي بلادي لــك حبـي وفــؤادي

يتم حالياً إنشاد الجزء الأول من النشيد فقط في المدارس والمناسبات الرسمية
بلادي بــلادي بلادي لــك حبـي وفــؤادي
بلادي بــلادي بلادي لــك حبـي وفــؤادي
مصـر يا أم البلاد انـت غايتي والمـــــراد
وعلى كل العبــاد كم لنيلك من أيــــــــادي
بلادي بــلادي بلادي لــك حبـي وفــؤادي

إهداء الى جماعة التربية الاسلامية بالمدرسة


قم نصلى يا صديقى شعر/ عبدالرحيم طايع


قم نصلى يا صديقى .. قم نصلى
قم نعز النفس بالله المُذِل!
قم نؤدى الفرض حبا ووفاء
قم لهذا الأمر خوفا ورجاء
أذَّنَ الفجر وأبواب السماء
فُتِحت بابا فبابا للمُصلى:
قم نصلى يا صديقى .. قم نصلى
قم نُعِز النفس بالله المُذِلِّ!
.....
لا يغرَّنك إقبال الحياة
وتذكَّر ضمَّة القبرِ الرهيب
يصبح القبرُ رحيبا بالصلاة
وكثيرُ الفضل ... غَف!َار الذنوب
يوم ترنو الشمسُ لا ينأى بِظِل؛
قم نصلى يا صديقى .. قم نصلى
قم نُعِز النفس بالله المُذِلِّ!
.....
ليست الدنيا سوى هذى القبور!
إنمنا يغترُ أُناس بالسنين
كلُ إنسان لنارٍ أو لنور
لا أرى النور لغير الساجدين
بينما النار لمغرورٍ مُقلِّ؛
قم نصلى يا صديقى .. قم نصلى
قم نُعِز النفس بالله المُذِلِّ!
.....
قم معا نشكر رب العالمين
قم لسُبُّوح سيجزى الشاكرين
قم بنا نحسن بالله الظُنون
قم نُعِز النفس بالله المُذِلِّ!؟
قم نصلى يا صديقى .. قم نصلى
.....

وثيقة طـــــــــــــــلاق

منذ أن ولدت وأنا أراها أمام عينى فى ثوبها ناصع البياض، أحببتها كثيرا منذ أن ولدت وأنا أراها امام عينى فى ثوبها ناصع البياض، أحببتها كثيرا، ترعرعتُ بين أحضانها وأنا أشم عبيرها الفوَّاح الذى يملأ جنبات صدرى. عشقتها كما لم أعشق أحد من قبل، كانت أقصى أحلامى أن تكون لى. كل مَن يراها يتهافت عليها ويسرع إليها لعله يحظى منها بنصيب أو بنظرة. ملكتنى ووجدتنى لا أستطيع إلى فراقها سبيلا، لقد سكنت وجدانى وبين جوانحى. كم مرت علىَّ أيام عصيبة عندما افتقدها أو لا أجدها أمامى، حاولت مرارا وتكرارا أن أتخلص من حبها الذى سكن بداخلى كالمرض العُضال، ولكن لا جدوى لم أستطع أن أسلاها فتجدنى مُسرعاً من جديد لاستقبالها ولقائها والترحيب بها. ساء فى حبها حالى وتدهورت صحتى وأحوالى، فلقد كانت ملكة متوجة اختارها عقلى وقلبى وأسكنها بين جنباته. حاولت الابتعاد عنها بلا رجعة وعاهدت نفسى ألا أعود إليها أبدا ولكن طيفها لم يفارق مخيلتى، فتجدنى شارد الفكر هائم فيها فلم أجد ما يُنسينى إياها أو يعوضنى عنها. خارت قواى ووجدتنى أعود إليها مُسرعا – عودة النادم التائب – طلبت منها أن تسامحنى وأن تأخذنى بين أحضانها من جديد، سألتها أريجها الأزرق الفوَّاح.....يااه، فإذا بها لعنة لا تفارِق، زادها ذلك غرورا فقد زاد معجبوها فرداً، وإن كان قديم العهد بمعرفتها وبصحبتها. حاول بعض أصدقائى المخلصين إثنائى عن سبيلى هذا وأن أعود إلى رشدى لأحيا حياة طاهرة من جديد حياة لا شوائب فيها، ولكن ضاعت جهودهم سدى. ازداد تمسكى بها وعشقى لها فطلبت أن أتزوجها زواجا أبديا لا فراق فيه إلا بالموت، ولكنها فاجئتنى بشرط غريب...قالت لى: لكن مُحال أن أكون لك وحدك. فسألتها فى عجب: كيف ذلك؟ قالت: لا تغضب هكذا، فأنا كثير مُعجَبِىَّ، فأنا بالنسبة لهم كالشمس فى سماء الدنيا لا استغناء عنها بل هى للجميع. مرت حياتى معها سنوات وسنوات كأننا فى شهر عسل لا ينتهى، تغاضيت فيها كثيرا عن زلاتها فهى تارة تُحادِث هذا وتارة تضحك مع هذا، كنت أغفر لها ذلك كله. ولكن فاض بى الكيل وفاق الحد، فقد جُنَّ جنونى حين وجدتها بين أحضان أعز أصدقائى والذى سبق أن نصحنى بعدم الاقتراب منها أو الزواج منها. نازعت صديقى ونهرته بشدة، جذبتها بقوة من بين يديه...ووجدتنى أُطبِق يدى بكل ما أوتيت من قوة عليها، على ثوبها الابيض الذى تتصابى فيه وتفتخر به، سحقتها وألقيت بها تحت قدمى لأدهسها أكثر وأكثر....نعم سحقتها، قتلتها فلم يعد لها أريج أو بياض....نعم أنا القاتل، قلتها بأعلى صوتى، خرجت من بين جوانبى كأنها بركان ثائر، لقد انتقمت لعمرى الذى أضعته معها. وقتها أسرع صديقى العزيز ليرتمى بين أحضانى يسألنى الغفران والسماح، احتضنته وتعاهدنا سوياً أن نعود إلى الطريق القويم بعيدا عنها وعن أمثالها اللاتى تملأن كل مكان....على أن نساعد كل من يحتاج منا العون لأن يبتعد ولا يستطيع مقاومة إغرائها. ملعونة هى إذن، كم أبكت قلوب وفَرَّقت بين أصحاب؟! فكانت شر وبال على صحتى وعلى مستقبلى ... فلتذهبى بلا عودة، طالق طلقة بائنة بلا رجعة – أيتها السيجارة – ستصلك وثيقة طلاقك مع حامل أختام إرادتى وعزيمتى الصامدة...وإلى جهنم مع تحياتى.............

تابع التداوى بالاعشاب ، اهداء للكيميائى ابراهيم حمدالله مدرس العلوم بالمدرسة وجماعة صناع المستقبل

* أقدم لكم ملف شامل عن التداوي بالأعشاب (http://www.damasgate.com/vb/t202443/)*
http://www.damasgate.com/vb/images/smilies/1002.gifhttp://www.damasgate.com/vb/images/smilies/biggrin.gif http://www.damasgate.com/vb/images/smilies/1002.gifhttp://www.damasgate.com/vb/images/smilies/biggrin.gif http://www.damasgate.com/vb/images/smilies/1002.gifhttp://www.damasgate.com/vb/images/smilies/biggrin.gif http://www.damasgate.com/vb/images/smilies/1002.gifhttp://www.damasgate.com/vb/images/smilies/biggrin.gif http://www.damasgate.com/vb/images/smilies/1002.gifhttp://www.damasgate.com/vb/images/smilies/biggrin.gif http://www.damasgate.com/vb/images/smilies/1002.gifhttp://www.damasgate.com/vb/images/smilies/biggrin.gif http://www.damasgate.com/vb/images/smilies/1002.gifhttp://www.damasgate.com/vb/images/smilies/biggrin.gif http://www.damasgate.com/vb/images/smilies/1002.gifhttp://www.damasgate.com/vb/images/smilies/biggrin.gif http://www.damasgate.com/vb/images/smilies/1002.gifhttp://www.damasgate.com/vb/images/smilies/biggrin.gif http://www.damasgate.com/vb/images/smilies/1002.gifhttp://www.damasgate.com/vb/images/smilies/biggrin.gif

*تقرحات الفم والاسنان :
تؤخذ ملعقة من زهر البابونج وتطبخ في كوب , ويمضمض بها المصاب

* استرخاء اللسان :
التغرغر بالخردل عدة مرات يفيد في استرخاء اللسان

* خراج اللثة :
نصف تينة تنقع في الماء المغلي ثم توضع على الخراج

* التهاب اللوزتين :
تخلط بيضة بطحين حتى تصبح كالعجين , وتوضع على العنق وتربط بقماش , من الليل حتى الصباح , ثم ترفع ويغسل مكانها بالماء الفاتر , فان ذلك يرفع الالتهاب والحرارة عن الحلق , تكرر العمليى حتى الشفاء ان شاء الله تعالى

**وصفة اخرى :
توضع على العنق بعض شرائح البصل الساخنة , وتحزم علية فانها جيدة لالتهاب اللوزتين

**وصفة اخرى :
يطبخ مقدار ملعقة من زهر البابونج في كوب من الماء , ويغرغر به المصاب بالتهاب اللوزتين , فانة بعد تكرار العملية يشفى

*بحة الصوت :
اذا اكل الثوم مشويا أو مطبوخا أو نيئا , نفع بحة الصوت وخشونتة

**وصفة اخرى :
أكل الفجل بالعسل ينفع جيدا من بحة الصوت الحادثة عقب الصياح , وهذا صالح للمغنيين على الخصوص

**وصفة اخرى :
تطبخ اوراق الملفوف جيدا في قليل من الماء , ثم يخلط المغلي بالعسل , ويوضع حتى يبرد , وتششرب سبع ملاعق كبيرة في اليوم , فانة يفيد جدا لخفوت الصوت وبحتة ولجهاز التنفس واللوزتين

*تصفية الصوت :
أكل الثوم نيئا أو مطبوخا يصفي الصوت

*التهاب الحنجرة :
يخلط البصل بالعسل والتفاح , كعصير ويشرب لعدة ايام

*تضخم الغدة الدرقية :
يمنع المصاب بتضخم الغدة الدرقية عن المبردات والمقليات , يأخذ مغلي الجعدة مقدار نصف كوب , ويواظب على شربها فانة يشفى باذن الله تعالى

*التهاب المسالك التنفسية :
يستعمل بخار ازهار البابونج

*السل :
يشرب ماء مغلي الحلبة مقدار 4 ملاعق في اليوم لتسكين سعالا المصابين بالسل

*علاج السل :
يشرب المسلول في كل صباح لبنا ممزوجا بملعقة عسل , فانة يتماثل للشفاء ان شاء الله تعالى

*السعال المزمن :
تأخذ كمية من التين المجفف , وتنقعة في زيت زيتون مدة اسبوع , فيفطر المريض كل صباح ثلاث تينات , فانة يشفى

*السعال :
تاخذ اوراق البرتقال 20 غراما وتغليها في لتر من الماء , ويشربة المصاب بالسعال الصدري ثلاث مرات في اليوم مدة زومنية اقلها ثلاثة ايام , فانة فعال

*سعال الاطفال :
يطبخ البصل ويعصر ماؤة ويخلط بعسل , ويأخذ الطفل جرعات 5 مرات يوميا

**وصفة اخرى :
يشرب عصير الجزر مطبوخا مع السكر مقدار نصف كوب ثلاث مرات في اليوم

*الربو :
ينقع كمية من الثوم المقشور في لتر حليب , يشرب منة 3 أكواب في اليوم مدة 8 أيام , وكل كوب يصفى ثم يشرب

**وصفة اخرى :
يعصر مقدار كأس من ماء البصل ومثلة كأس عسل , ويغلى المزيج على النار , ويستعملة المصاب بنوبة الربو مقدار ملعقتين كبيرتين في الصباح والظهر والمساء , وتكرر العملية فان المصاب يتماثل للشفاء ان شاء الله تعالى

**وصفة اخرى :
أكل السمسم المقشور بالسكر ينفع المصاب بالربو

*البلغم :
يؤخذ ماء الملفوف ساخنا ويمزج بملعقة عسل ويتناولة صاحب البلغم , فانة يسهل خروجة ويخفف من نهيج الشعب التنفسية

*السعال الديكي :
يغلى 100 جراما من الثوم المقشر في 250 جراما من الماء , لمدة 15 دقيقة , وبصفى ثم يضاف له 250 جراما من السكر , ويشرب منة مقدار ملعقتين كبيرتين كل يوم صباحا

**وصفة اخرى:
تأخذ أوراق الخس 150 جراما وتطبخ , لمدة 5 دقائق ويشرب فاترا بعد تحليتة كل يوم

*القلب :
يتناول المريض بالقلب مابين 50 االى 140 جراما من العسل في اليوم

*تقوية القلب :
يؤكل كل يوم الخرشوف والكرفس والخس والبصل . فانه مفيد جدا لتقوية عضلة القلب باذن الله تعالى

**وصفة اخرى :
تطبخ ملعقتان من الصعتر في كوب من الماء ويشربة ضعيف القلب

*تصلب الشرايين :
تؤخذ 100 غراما من قرون اللوبيا وتغلى في لتر ماء جيدا , ثم تصفى وتشرب منه 4 فناجين كل يوم لمدة 15 يوما

**وصفة اخرى :
تغلى اوراق الزيتون الجافة مقدرا 40 غراما في كل لتر ماء لمدة 10 دقائق , ويشرب منة فنجان كل يوم صباحا

**وصفة اخرى :
يقشر مغلي الثوم , ويسحق ويغلى في كوب حليب لمدة 5 دقائق , ويشرب ويواظب على ذلك يوميا لمدة

*عسر الهضم :
يشرب الكمون مدقوقا مع الخل , مقدار ملعقة كبيرة

**وصفة اخرى :
أكل الزنجبيل أو النعناع بعد الطعام يفيد جيدا في الهضم

*المغص :
يشرب الكمون المدقوق ممزوجا مع الخل مقدار ملعقة كبيرة , فانة يسكن المغص الشديد

*المغص المعوي لدى الكبار والصغار :
تؤخذ ملعقة كبيرة من اليانسون , وتطبخ في ربع لتر من الماء , وتشرب على 4 حصص في اليوم , فانها تسكن المغص المعوي , ويمكن استعمالها للاطفال بمقدار 3 ملاعق صغيرة يوميا

*الغثيان :
شم البصل الطري يقطع الغثيان ويسكنة

**وصفة اخرى :
اذا خلط النعناع بالخل وشرب قطع القيء

**وصفة اخرى :
قطعة ليمون حامض تغلى في لتر ماء ويشرب منها فنجانان عند الشعور بالقيء

*ازالة القيء والم المعدة :
شرب كوب منقوع ماء النعناع

*تقوية المعدة :
يمضغ قليل من الكراويا على الريق , فانة يقوي المعدة اذا واظب المصاب علية كل يوم

**وصفة اخرى :
شرب ماء السنبل ( الخزامي ) يقوي المعدة جيدا

**وصفة اخرى :
أكل النعناع طريا

**وصفة اخرى :
شرب اليانسون ينقي المعدة

*قذف دم المعدة :
اذا خلط بياض البيض بالسويق قطع نفث دم المعدة

**وصفة اخرى :
المواظبة على أكل النعناع جيدا في قطع نفث دم المعدة

*حرقة المعدة :
توضع الايدي والارجل في الماء البارد جملة , فان ذلك يفيد جدا في تسكين حرقة المعدة ولهيبها

*ورم المعدة :
شرب العسل يفيد جيدا في ورم المعدة , اذا واظب المصاب على ذلك

*قرحة المعدة :
تؤخذ أجزاء متساوية من الصعتر والقريص وتطبخ وتشرب على 3 دفعات في اليوم وقت الصبح والظهر والعشاء , ولابد من المواظبة على ذلك

*قرحة المعدة والامعاء :
يبلع الثوم دون مضغة , ثم يعقبة شرب كوب من الماء , ويستمر على ذلك مدة
*حموضة وقرحة المعدة والاثنى عشر :يفطر المريض كل صباح بكأس ماء فاتر قليلا , وفية مقدار ملعقة عسل , ولا بد من الاستمرار , فانه يتحسن بعد 4 اسابيع ان شاء الله تعالى

*طرد الغازات :
المواظبة على أكل السلق يفيد في منع غازات البطن

**وصفة اخرى :
يشرب مقدار نصف كأس من الكراويا المطبوخ في الماء , يواظب على ذلك المصاب بغازات الامعاء فيشفى باذن الله تعالى

*وصفة اخرى :
يشرب مقدار كوب من الماء المغلي في الخزامى كل يوم في الصباح

*التهاب الامعاء :
يغلى التفاح بقشورة مع جزء من العرقسوس, لمدة 10 دقائق , فانة مفيد جدا في التهاب الامعاء 0 تكرر العملية بانتظام حتى الشفاء

*الم المصران الغليظ :
ملعقة صغيرة في كوب من الماء يتناولها المريض كل يوم من اليانسون , وذلك بطبخ كمية منة في كوبين من الماء , يواظب على ذلك المصاب بالم المصران الغليظ فانة يفيدة باذن الله تعالى

دود البطن :
اذا شرب الشيح مقدار نصف ملعقة كبيرة , مطبوخة في كأس ماء كل يوم في الصباح من به دود البطن ازالة ان شاء الله تعالى

**وصفة اخرى :
اذا أضيف خل الى مسحوق الحبة السوداء , وواظب على الافطار بها المصاب بدود البطن , شفي من ذلك بخروج الدود

**وصفة اخرى :
اذا أكل المصاب بذور اليقطين ( القرع ) خرجت من دود البطن
*وقف الاسهال :تأخذ قشور الرمان وتطبخها وتشرب ماءها ثلاث مرات في اليوم , فانها توقف الاسهال , وتستمر في هذا الشرب الى ان يتوقف الاسهال

*الاسهال المزمن :
المواظبة على أكل النبق يقطع الاسهال المزمن

*الزحار ( الديزانتريا ) :
تقلى اوراق الكرنب ويتناولها المريض , فانة يقضي على الزحار قضاء تاما

**وصفة اخرى :
يؤخذ بياض بيضة ويخلط مع عصير ليمونه حامضة ويشرب صباحا , يكرر العملية مدة 3 ايام , فقد يرى بعد ذلك خروج صديد , تلك علامات الشفاء

*الامساك :
تغلى 4 تينات جافة في 400 جراما من الماء او الحليب , الى ان يبقى نصف الماء او الحليب , ثم يصفى ويشرب منة

**وصفة اخرى :
شرب الماء يوميا مابين 8 الى 10 اكواب موزعة على النهار , تساعد في الحد من الامساك

* حصى المرارة :
تؤخذ جذور الكرفس المائي مقدار 30 جراما في لتر من الماء ويغلى لمدة 5 دقاائق , ويشرب المصاب كل يوم مقدار فنجانين ويستمر حتى الشفاء ان شاء الله

قصور الكبد :
تأخذ ربع ورقات من الخرشوف وتغلى في لتر ماء, وتحلى بالعسل او السكر , ويشرب منها كل يوم على الريق لمدة 12 يوم

*وجع الكبد :
يشرب قليل من البابونج زيضمد به مكان وجع الكبد , فانة جيد اذا واظب المصاب علية

*ورم الكبد :
قليل من عنب الثعلب والمصطكي والنعناع مع سويق ويشرب

*تقوية الكبد :
المواظبة على اكل الزبيب الاحمر ال***** العجم والطري , من غير طبخة يفيد جدا في تقوية الكبد

*ورم الطحال :
دقيق الحلبة مع الخل , ينفع في حالة ورم الطحال كضماد

*صلابة الطحال :
شرب طبيخ ماء السلق , بخل وقليل من الخردل يلين صلابة الطحال
*داء السكري :شرب 100 جراما من طبيخ القريص , يفيد المصابين بالسكري اذا واظب علية

*وصفة اخرى :
المواظبة على اكل ربع بصلة نيئة كافية لهبوط السكر , وارجاعة الى طبيعته , كما ان المواظبة على اكل الخيار مفيدة ايضا لمرضى السكري

**وصفة اخرى :
المواظبة على شرب مغلي اوراق الجرجير , فان مريض السكري يعود كما كان باذن الله تعالى

*جروح مرضى السكري :
تغلى الحلبة ويؤكل عجينها ويشرب ماؤها , ويدهن به الجرح ايضا , وتوضع من عجينتة لبيخة على الجرح فان يعجل في الشفاء ان شاء الله

*البواسير :
تطلى البواسير بعصارة او طبيخ ماء الريحان

**وصفة اخرى :
يطبخ الثوم ويخلط بالخل , ويفطر علية المصاب بالبواسير , كما انة يدهنا ايضا فانة جدا مفيد

*البواسير الظاهره :
شحم صافي يضاف الية البصل المقطع ويدهن بة مرات 0

*تفتيت حصى الكلى :
عصارة ماء الفجل او اكلة يفتت حصى الكلى اذا واظب علية المصاب

**وصفة اخرى :
شرب حبة خردل في كل ليلة , كافية لتفتيت حصى الكلى

*تفتيت حصى المثانة :
يواظب المصاب على اكل 38 جراما من الاجاص كل يوم والافضل ان يؤكل كاملا بقشرة ولبة وزريعتة

*رمل وحصى الكلى :
اذا واظب المصاب على شرب دهن اللوز الحلو , فتت الرمل والحصى بالكلية
*التهاب الكلى :يشرب كاس من مغلي بزر الكتان في الصباح والمساء


علاج الأمراض الشائعة


الروماتيزم :
تغلى عشر جرامات من اوراق الصفصاف في فنجان من الماء ويحلى بالعسل او السكر , ويشرب المصاب كل يوم كاس في الصباح والمساء , ويواظب على ذلك فانه مفيد.

** وصفة اخرى :
يشرب المصاب بالروماتيزم مقدار ثلاثة اكواب في اليوم من مسحوق عرق السوس , مقدار ثلاثة ملاعق في ثلاثة اكواب , واحد في الصباح والاخر عند الظهيرة والثالث مساء ويواظب على ذلك .

** وصفة اخرى :
إذا استمر المصاب باكل كيلو تفاح يوميا لمدة اربعة اسابيع متتالية فانة يشفى تماما باذن الله .

** وصفه اخرى:
أكل رأسين غضين من الكرفس كل يوم لمدة بضعة اشهر كافية لوضع حد لأانواع الرومتيزم .

- الم العمود الفقري :
يفرك مكاان الالم فركا جيدا باسنان من الثوم المسحوقة او الممزوجة بزيت الزيتون الساخن فانة يسكن الالم .

- عرق النسا :
يسف المصاب الحرمل من غير دق مقدار اربع جراامات ونصف مدة 12 ليلة متتالية , يزول عرق النسا .

- وجع الظهر :
اذا واظب المصاب بوجع الظهر على أكل التين الجاف فانة مفيدا جدا .

**وصفة اخرى :
دهن الخردل ينفع جيدا في تسكين الم الظهر .

** وجع المفاصل :
الصبر ينفع في علاج الم المفاصل شرابا وضمادا.

** وصفة اخرى :
اذا سحق الكمون وخلط مع الخل ودهنت به المفاصل ازال وجعها .

- وجع الركبة :
يؤخذ الصابون ويضاف الى مثلة حناء مدقوقة ويضمد به الركبة يسكن المها .

** وصفة اخرى :
تدق اوراق الدفلى وتضمد بها الركبة ويسكن وجعها .

*الم الرجلين :
تؤخذ ثلاث حفنات من زهر البابونج في ثلاث لترات من الماء وتغلى , ثم بعد ذلك يضع المصاب رجلية في الصحن , ويفركهما بالماء , ويتركهما حتى يبرد ويجففهما ويلبس جوربا او يلفهما بشيء دافيء وقت النوم , فان ذلك يعمل على تسكين الم الرجلين والصداع وانتعاش الجسم .

- دوالي الساق :
يدلك بالخل مكان دوالي الساق من الاسفل الى الاعلى مرتين في اليوم مدة 20 يوما او اكثر , فانة مفيد وجيد .

- النقرس :
اكل راسين من الكرفس كل يوم مدة اشهر كافية للقضاء على داء النقرس نهائيا وتسكين الامة في الاصابع .

- تثليج الاصابع :
تشوى بصلة شيا خفيفا من غير ان يتغير لونها بعد ان تكون مفرومة الاوراق , ثم توضع على القدمين او الاصابع مدة عشرين دقيقة , فان ذلك يفيدها في التثليج .

مسمار الرجل والاصابع :
يدلك المكن المصاب دلكا قويا بزيت الخروع ثلاث مرات في اليوم .

- فقر الدم :
يواظب المصاب بفقر الدم على شرب ماء الكرنب فانة يشفى .

- نزف الدم :
يدق قشر البيض حتى تبقى كالغبار وتذر على الجرح فانها تقطع النزف .

- القروح الجلدية :
بصل مسحوق مقدار 50 جرما في لتر خل , يغلى مدة 15 دقيقة ثم يدهن بة .

- تشقق الجلد :
يفيد في تشقق الجلد غسلها بمغلي الحلبة .

- الاكزيما :
تغلى الحلبة وتوضع لبائخ على اماكن الاكزيما او يدلك بمائها المطبوخ .
خمسين جراما من اوراق العرعر يغلى في لتر ماء مدة دقيقتين , وتحلى بالعسل او السكر , ويشرب منها فنجانين في اليوم .

- الثأليل :
اذا دق الفجل وخلط بالخل وضمدت به الثأليل قلعها .

** وصفة اخرى :
يخلط البصل بالملح ويضمد بة الثالول فيقلعه .

- البرص :
قشور الليمون اذا احرقت وضمد بة البرص ازالة بعد تكرار العملية .

** وصفة اخرى :
فرك مكان البرص بماء البصل النيء في الشمس فان ذلك يذهب البرص ولابد من الاستمرار .

** وصفة اخرى :
اذا طلي البرص بحب النيلي مدة افادة .

- الجذام :
تطبخ اصول العوسج ويشرب المجذوم ماءة , يتوقف انتشارة ويبرا المجذوم اذا واظب .

** وصفة اخرى :
شرب نقيع الحناء مفيد جدا .

*الصدفية :
شرب مستحلب القريص او مطبوخة ثلاث مرات في اليوم مقدار نصف كوب في ملعقتين من القريص مدة حتى يزول ان شاء الله.

الصرع :
يطبخ الحرمل مقدار ربع كيلو في لتر ونصف من الماء , ويطبخ جيدا حتى يبقى لتر ماء تقريبا , يفطر به المصاب بالصرع مدة ثلاثين يوما مقدار ملعقتين كبيرتين في ملعقة , عسل كبيرة , فان الصرع يزول عنة ولو كان مزمنا باذن الله 0

**وصفة اخرى :
اذا اكل المصاب كل يوم في الصباح قشرة متوسطة من القرفة زال عنة الصرع باذن الله

**وصفة اخرى :
اذا شرب المصاب عصير التفاح من غير طبخ ثلاث مرات في اليوم مقدار كوب لمدة 15 يوما او اكثر حسب مايلمسة المصاب , فان ذلك يساعد على الشفاء ايضا باذن الله 0

*ارتفاع ضغط الدم :
تاخذ الثوم مقدار 900 جرام , وتنقع في مقدار 150 جراما من الخل لمدة 3 اسابيع , ياخذ المريض 15 نقطة في قليل من الماء , ويزاد القدر تدريجيا الى 30 نقطة 0

**وصفة اخرى :
الاقتصار على اكل الاجاص دون سواة اياما يخفض الضغط 0

**وصفة اخرى :
يمضغ المصاب فصين صغيرين من الثوم ببطء بين اسنانه , فانة يزيل ارتفاع الضغط , وللقضاء على رائحة الثوم يمضغ المصاب بضع وريقات خضراء من نبات اخضر 0

**وصفة اخرى :
غلي اوراق الزيتون مقدار 40 جراما في لتر ماء وشربة على 4 دفعات في اليوم , يؤدي الى انخفاض الضغط 0

*هبوط الضغط :
الاكثار من اكل الموالح يؤدي الى ارتفاع ضغط الدم 0

*الدوار - الدوخة :
تؤخذ ملعقتان من خل التفاح في كوب من الماء كل صباح حتى تظهر النتيجة ويوضع حد للدوار 0

*النسيان :
المواظبة على اكل القرفة يزيل النسيان 0

**وصفة اخرى :
يشرب الكمون بالخل كل يوم مقدار نصف كوب في الصباح فانة يشفى باذن الله تعالى 0

*الارق - عدم القدرة على النوم :
يواظب من يصاب بالارق على اخذ جرعات من العسل قبل النوم , فانة يكون له مسكنا وباعثا على النوم العميق اذا تناولة مع كوب دافيء من الماء


نباتات القرآن

ورد في القرآن الكريم الكثير من اسماء النباتات والفواكه التي اكتشف الطب الحديث ان لها فوائد صحية جمة

وهذا مايؤكد على وجوب تدبر آيات القرأن الكريم والتفكر فيما ورد فيه من عظات وعبر وفوائد للأنسان ومنها :

النخيل وذكر في القرآن 15 مره

الرطب (25،26مريم )

ثبت علميا ان :
المكثرين من الرطب اقل الناس اصابة بالسرطان

الرطب يحتوي على مواد مسهلة تنظف المعدة مما يساعد على الولادة لانه يسهل حركة الرحم وانقباضه

وهو افضل من الحقنة الشرجية التي يعطيها الأطباء للأم عند الولادة

يعطي طاقة للأم اثناء الولادة حيث يحتوي على الجلكوز والفركتوز وهما سريعا الامتصاص

يحتوي على هرمون يزيد الطلق وينظمه

يمنع حدوث المضاعفات اثناء الولادة مثل النزيف وحمى النفاس

الـبـلـح :

يحوي على فيتامين أ يقوي البصر

يحد من نشاط الغدة الدرقية فيضفي الهدوء النفسي وهدوء الأعصاب

فيزيل المزاج العصبي وبالأخص الاطفال يعالج اضطراب المجاري البولية

يؤخذ على الريق ليزيل السعال وأوجاع الصدر وطاد للبلغم ومفيد جدا لأوجاع الظهر

مفيد جدا للصائمين لذا امرنا الرسول في الافطار عليه

الـعـنـب :

ذكر العنب في القرآن 11مره
يحتوي على الجلكوز وهو يمتص في المعدة والأمعاء ويذهب الى الدم مباشرة

فيعطي طاقة لذلك يسعف المريض بمحلول الجلوكوز في الوريد

يحتوي على معظم المعادن الهامة للجسم وفيتامين (أ) يمنع العشى الليلي

وهو يساعد على الاتزان العصبي والجنسي والعضلي

يحتوي على احماض تعادل الاحماض الضارة الناتجة عن المأكولات الاخرى مثل اللحوم والدهنيات

الـزيـتـون :

شجرة الزيتون تعمرلمئات السنين وتثمرباستمراربدون جهد من الانسان وهي دائمة الخضرة

يحتوي على كمية كبيرة من البروتين واملاح الكالسيوم والحديد والفسفور وفيتامين (أ،ب )
زيته مفيد للجهاز الهضمي والكبد ولايسبب امراض الشرايين والدورة الدموية وملطف للجلد
ويزيد من نعومته ويقوي الشعر وطارد لقمل الشعر .
ثبت حديثا انه يحتوي على اقوى المطهرات ضد الجراثيم فيدهن على الحروق والجروح فتبرآ بإذن الله
مضاد لآلأم الروماتيزم

الـتـيـن :
التين ثمرة مباركة اقسم الله بها لأهميتها العظيمة فهي تحتوي على موادغذائية كثيرة
به مادة قلوية تزيل حموضة الجسم ويقوي الجسم ويزيل الضعف .
يغسل الكلى والمسالك البولية
يحتوي على مطهرات قوية فيستخدم في معالجة الجروح والقروح بتضميدها بالثمار
تناول ثمار التين على الريق يفيد في معالجة الامساك المستعصي
مفيد لنزلات الصدر والجهاز التنفسي
يستعمل مضمضة وغرعرة في علاج تقرحات الفم واللثة يفيد جدا في توليد هيموجلوبين الدم وعلاج الانيميا

الـرمـان:
أجود انواع الرمان الشديد الإحمرار الرقيق القشرة الكثير الماء يحتوي على احماض الليمونك الذي يقلل حموضة البول ويذيب حصى الكلى ويداوي مرض النقرس
يحتوي على فيتامين (ج) ومواد قابضة تعالج الاسهال الشديد بذوره وقشرته تطرد الدودة الشريطية

الـزنـجـبـيـل :
يفيد الزنجبيل في الهضم ويعالج ظلمة البصر اكلا واكتحالا
مسكن ومنبه ..معالج للبواسير ..طارد للغازات طارد للبلغم.

قصيدة جمعت كل سور القرآن – بعضها بالاسم وبعضها ببداية السورة..
في كلّ فاتحة للقول معتبرة ** حق الثناء على المبعوث بالبقرَه
في آل عمران قِدماً شاع مبعثه ** رجالهم والنساء استوضحوا خبَرَه
قد مدّ للناس من نعماه مائدة ** عمّت فليست على الأنعام مقتصرَه
أعراف نعماه ما حل الرجاء بها ** إلا وأنفال ذاك الجود مبتدرَه
به توسل إذ نادى بتوبته ** في البحر يونس والظلماء معتكرَه
هود ويوسف كم خوفٍ به أمِنا ** ولن يروّع صوت الرعد من ذكَرَه
مضمون دعوة إبراهيم كان وفي ** بيت الإله وفي الحجر التمس أثرَهْ
ذو أمّة كدَوِيّ النحل ذكرهم ** في كل قطر فسبحان الذي فطرَهْ
بكهف رحماه قد لاذا الورى وبه ** بشرى بن مريم في الإنجيل مشتهِرَهْ
سمّاه طه وحضّ الأنبياء على ** حجّ المكان الذي من أجله عمرَهْ
قد أفلح الناس بالنور الذي شهدوا ** من نور فرقانه لمّا جلا غرَرَهْ
أكابر الشعراء اللّسْنِ قد عجزوا ** كالنمل إذ سمعت آذانهم سورَهْ
وحسبه قصص للعنكبوت أتى ** إذ حاك نسْجا بباب الغار قد سترَهْ
في الروم قد شاع قدما أمره وبه ** لقمان وفى للدرّ الذي نثرَهْ
كم سجدةً في طُلى الأحزاب قد سجدت ** سيوفه فأراهم ربّه عِبرَهْ
سبـاهم فاطر الشبع العلا كرما ** لمّا بياسين بين الرسل قد شهرَهْ
في الحرب قد صفت الأملاك تنصره ** فصاد جمع الأعادي هازما زُمَرََهْ
لغافر الذنب في تفصيله سور ** قد فصّلت لمعان غير منحصرَهْ
شوراهُ أن تهجر الدنيا فزُخرفُها ** مثل الدخان فيُغشي عين من نظرَهْ
عزّت شريعته البيضاء حين أتى ** أحقافَ بدرٍ وجند الله قد حضرَهْ
محمد جاءنا بالفتحُ متّصِلا ** وأصبحت حُجرات الدين منتصرهْ
بقاف والذاريات اللهُ أقسم في ** أنّ الذي قاله حقٌّ كما ذكرهْ
في الطور أبصر موسى نجم سؤدده ** والأفق قد شقّ إجلالا له قمرهْ
أسرى فنال من الرحمن واقعة ** في القرب ثبّت فيه ربه بصرهْ
أراهُ أشياء لا يقوى الحديد لها ** وفي مجادلة الكفار قد نصرهْ
في الحشر يوم امتحان الخلق يُقبل في ** صفٍّ من الرسل كلٌّ تابعٌ أثرهْ
كفٌّ يسبّح لله الطعام بها ** فاقبلْ إذا جاءك الحق الذي نشرهْ
قد أبصرت عنده الدنيا تغابنها ** نالت طلاقا ولم يعرف لها نظرهْ
تحريمه الحبّ للدنيا ورغبته ** عن زهرة الملك حقا عندما خبرهْ
في نونَ قد حقت الأمداح فيه بما ** أثنى به الله إذ أبدى لنا سِيرَهْ
بجاهه" سأل" نوح في سفينته ** حسن النجاة وموج البحر قد غمرَهْ
وقالت الجن جاء الحق فاتبِعوا ** مزمّلا تابعا للحق لن يذرَهْ
مدثرا شافعا يوم القيامة هل ** أتى نبيٌّ له هذا العلا ذخرَهْ
في المرسلات من الكتب انجلى نبأ ** عن بعثه سائر الأحبار قد سطرَهْ
ألطافه النازعات الضيم حسبك في ** يوم به عبس العاصي لمن ذعرَهْ
إذ كورت الشمس ذاك اليوم وانفطرت ** سماؤه ودّعت ويلٌ به الفجرَهْ
وللسماء انشقاق والبروج خلت ** من طارق الشهب والأفلاك منتثرَهْ
فسبح اسم الذي في الخلق شفّعه ** وهل أتاك حديث الحوض إذ نهّرَهْ
كالفجر في البلد المحروس عزته ** والشمس من نوره الوضاح مختصرَهْ
والليل مثل الضحى إذ لاح فيه ألمْ ** نشرح لك القول من أخباره العطرَهْ
ولو دعا التين والزيتون لابتدروا ** إليه في الخير فاقرأ تستبن خبرَهْ
في ليلة القدر كم قد حاز من شرف ** في الفخر لم يكن الانسان قد قدرَهْ
كم زلزلت بالجياد العاديات له ** أرض بقارعة التخويف منتشرَهْ
له تكاثر آيات قد اشتهرت ** في كل عصر فويل للذي كفرَهْ
ألم تر الشمس تصديقا له حبست ** على قريش وجاء الدّوح إذ أمرَهْ
أرأيت أن إله العرش كرمه ** بكوثر مرسل في حوضه نهرَهْ
والكافرون إذا جاء الورى طردوا ** عن حوضه فلقد تبّت يد الكفرَهْ
إخلاص أمداحه شغلي فكم فلِق ** للصبح أسمعت فيه الناس مفتخرَهْ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

http://iraqnaa.com/ico/image/006.gif

يا منزل الآيات والقرآن.................. بيني وبينك حرمة الفرقان
°•.?.•° °•.?.•°°•.?.•° °•.?.•°
إشرح به صدري لمعرفة الهدى......... واعصم به قلبي من الشيطان
°•.?.•° °•.?.•°°•.?.•° °•.?.•°
يسر به أمري وأقض مآربي ........... وأجر به جسدي من النيران
°•.?.•° °•.?.•°°•.?.•° °•.?.•°
واحطط به وزري وأخلص نيتي.........واشدد به أزري وأصلح شاني
°•.?.•° °•.?.•°°•.?.•° °•.?.•°
واقطع به طمعي وشرف همتي ..........كثر به ورعي واحي جناني
°•.?.•° °•.?.•°°•.?.•° °•.?.•°
أنت الذي صورتني وخلقتني...............وهديتني لشرائع الإيمان
°•.?.•° °•.?.•°°•.?.•° °•.?.•°
أنت الذي أطعمتني وسقيتني............ من غير كسب يد ولا دكان
°•.?.•° °•.?.•°°•.?.•° °•.?.•°
أنت الذي آويتني وحبوتني................. وهديتني من حيرة الخذلان
°•.?.•° °•.?.•°°•.?.•° °•.?.•°
وزرعت لي بين القلوب مودة.............. والعطف منك برحمة وحنان
°•.?.•° °•.?.•°°•.?.•° °•.?.•°
ونشرت لي في العالمين محاسنا....... وسترت عن أبصارهم عصياني
°•.?.•° °•.?.•°°•.?.•° °•.?.•°
والله لو علموا قبيح سريرتي................. لأبى السلام علي من يلقاني
°•.?.•° °•.?.•°°•.?.•° °•.?.•°
ولأعرضوا عني وملوا صحبتي............... ولبؤت بعد كرامة بهوان
°•.?.•° °•.?.•°°•.?.•° °•.?.•°
لكن سترت معايبي ومثالبي ............وحلمت عن سقطي وعن طغياني
°•.?.•° °•.?.•°°•.?.•° °•.?.•°
فلك المحامد والمدائح كلها............. بخواطري وجوارحي ولساني

http://www.damasgate.com/vb/images/smilies/wow.gifhttp://www.damasgate.com/vb/images/smilies/wow.gif معجزة العلاج (http://www.damasgate.com/vb/t201764/)بالماء http://www.damasgate.com/vb/images/smilies/wow.gifhttp://www.damasgate.com/vb/images/smilies/wow.gif


قام الاتحاد الياباني للأمراض بنشر التجربة التالية للعلاج بالماء حيث بلغت نتائج نجاحها حسب إفادة الإتحاد 100% بالنسبة لعلاج بالأمراض القديمة والعصرية التالية
1. الصداع وضغط الدم وفقر الدم (الأنيميا) وداء المفاصل والشلل وسرعة خفقان القلب والصرع والسمنة
2. السعال والتهاب القصبة الهوائية والربو السل
3. التهاب السحاب او أي مرض آخر يتصل بالمسالك البولية والكبد
4. فرط الحموضة والتهاب غشاء المعدة والإمساك والبواسير وداء السكري
5. أي مرض آخر يتصل بالعين والأنف والحنجرة
6. عدم انتظام الدورة الشهرية للمرأة


طريقةالعلاج

1. استيقظ مبكراً صباح كل يوم وتناول 4كاسات ماء سعة كل واحد منهما 160مل على معدة فارغة ولا تتناول أي نوع من الطعام او السوائلقبل مضى 45 دقيقة على شرب ماء
2. تناول فطور عادي بعد مضي 45 دقيقة
3. لاتناول طعام أو شراب خلال الساعتين التاليتين لكل من وجبة الفطور والغذاء والعشاء
4. بعد العشاء لا تتناول شيئاً لا سيما عند حلول وقت النوم
قد يواجه المرضي والمسنون في البداية صعوبة في شرب 4 كاسات ماء في وقت واحد لذا يمكنهم ان يتناولوا اقل من ذلك على أن يعملوا على زيادة الكمية تدريجياً إلى أن يتمكنوا من شرب الكمية المقترحة في غضون فترة زمنية قصيرة
وقد أثبتت نتائج تجربة العلاج بشرب الماء الشفاء من الأمراض التالية في المدة المبينة قرين كل منها
‌‌أ. ارتفاع ضغط الدم 30يوماً
‌ب. داء السكري 30يوماً
‌ج. السرطان 6شهور
‌د. مشاكل المعدة 10أيام
‌ه. الإمساك 10أيام
‌و. السل 3شهور

وينبغي على الذين يشكون من التهاب المفاصل أن يكرروا هذه التجربة 3 مرات يومياً في الأسبوع الأول ثم يخفضونها إلى مرة واحدة في الصباح .وقد تميلون في الأيام القليلة الأولى إلى التبول أكثر من المعتاد ولكن أن يكون لذلك أي مضاعفات جانبية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
اخوانى الاعزاء عرب جهينة اقدم اليكم اسمى الشكر والتقدير واحب ان اوضح ان تعليقى على سلوك الطلاب فى الامتحانات وفى الشهادة الاعدادية خصوصا لاينقص من تقديرى لكم ولمدرستكم اى شئ بل اننى فخور بكم وبمدرستكم انكم تحاولون عمل كل جديد وهذا فخر لنا جميعا واتمنى من الله ان تقوم جميع مدارس الصعيد بهذة الخطوة الجميلة واريد ان اوضح ان تعليقى مجرد نقض عادى وانا اعلم جيداً ان هذا السلوك يوجد فى جميع المدارس ومدارس طما ايضا
والله يوفقكم بما تقومون به من اعمال خير
والله ولى التوفيق

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
اخوانى الاعزاء عرب جهينة اقدم اليكم اسمى الشكر والتقدير واحب ان اوضح ان تعليقى على سلوك الطلاب فى الامتحانات وفى الشهادة الاعدادية خصوصا لاينقص من تقديرى لكم ولمدرستكم اى شئ بل اننى فخور بكم وبمدرستكم انكم تحاولون عمل كل جديد وهذا فخر لنا جميعا واتمنى من الله ان تقوم جميع مدارس الصعيد بهذة الخطوة الجميلة واريد ان اوضح ان تعليقى مجرد نقض عادى وانا اعلم جيداً ان هذا السلوك يوجد فى جميع المدارس ومدارس طما ايضا
والله يوفقكم بما تقومون به من اعمال خير
والله ولى التوفيق

اشكرك باسم المدرسة يا استاذ هانى على هذا الشعور الطيب والمتبادل باذن الله تعالى
واتمنى من الله تعالى ان يستمر التواصل فيما بيننا من خلال صفحتنا هذه فنحن ابناء محاقظة واحدة وتقريبا نعانى من نفس المشاكل، وانه لشرف كبير لنا ان تتواصل معنا وتشرف صغحتنا المتواضعة تلك بالدخول اليها
بالتوفيق لك ولاهل طما الكرام وكل ابناء سوهاج

السلام عليكم يا ذ/الامير انور المرسي
انا محمود حجازي يونس طالب بمدرسة محمود صقر الثانوية ومتخرج من مدرسة جهينة الشرقية الاعدادية المشتركة وانا احد تلاميذك والحمد لله
مع تحياتى محمود حجازي عضو جماعة الموهوبين

بسم الله الرحمن الرحيم
كل عام وأنتم بخير تهنئة واجبة من القلب لجميع العاملين بمدرسة جهينة الشرقية بمناسبة حلول العام الدراسى الجديد ، كما نتمنى لهم دوام التقدم والازدهار .

السلام عليكم يا ذ/الامير انور المرسي
انا محمود حجازي يونس طالب بمدرسة محمود صقر الثانوية ومتخرج من مدرسة جهينة الشرقية الاعدادية المشتركة وانا احد تلاميذك والحمد لله
مع تحياتى محمود حجازي عضو جماعة الموهوبين
اخى العزيز وتلميذى النجيب محمود حجازى لقد شرفت صفحتنا بك، فهذه مدرستك الامس واليوم وغدا
تمنياتى لك بالتوفيق ودوام النجاح انت وكل ابنائنا من خريجى المدرسة. اتمنى ان يستمر التواصل بينكم كخريجى المدرسة وبيننا

بسم الله الرحمن الرحيم
كل عام وأنتم بخير تهنئة واجبة من القلب لجميع العاملين بمدرسة جهينة الشرقية بمناسبة حلول العام الدراسى الجديد ، كما نتمنى لهم دوام التقدم والازدهار .

وانت بوافر الصحة والسعادة اخى الكريم

***،،، تتقدم اسرة المدرسة باكملها بخالص التهانى القلبية للزميل العزيز :022yb4:الاستاذ خــــــــــالد محروص بهادر اليمنى :022yb4:مدرس الرياضيات،، بمولوده الجديد ـــ :006et4:أدهـــــــــــم:006et4: ـــ الذى رزقه المولى عز وجل به مع بداية العام الدراسى الجديد.
جعله الله زخرا له وبارك له فيه وجعله من الصالحين المتقين ورزقه الله المستقبل العظيم والصحة، وبارك له فى والديه

**،،،، تتقدم أسرة المدرسة بخالص الحزن والأسى والتعازى للزميل العزيز الخلوق ــ الاستاذ شريف عبدالرحيم ــ مدرس اول العلوم بالمدرسة وذلك لوفاة عمه المهندس عطا احمد..... وللفقيد الرحمة وللاسرة خالص التعازى داعين الله عز وجل ان يلهم اهله الصبر والسلوان
وإنا لله وإنا اليه راجعون

بسم الله الرحمن الرحيم
رسالة شكر وعرفان وتقدير للسيد / الأمير أنور المرسى وذلك على مجهوده الوافر والمميز بهذه الصفحة الخاصة بمدرستنا الغالية ( جهينة الشرقية الإعدادية ) ، فشكرا لسيادته على مجهوداته ، مع تمنياتى له بالتوفيق دائما .
أخوك / عصا م أبو خبر

**،، تتقدم اسرة المدرسة بخالص التهانى :022yb4:للاستاذ صلاح محمد ابراهيم ـــ:022yb4: الاخصائى الاجتماعى بالمدرسة ــ بـ:006et4:ـمولوده الاول:006et4: الذى رزقه الله عز وجل به امس الاول....بارك الله له فيه وجعله سندا صالحا وقَرَّ عين والديه به

**،،، تتقدم اسرة المدرسة بخالص التهانى للسيد الاستاذ:av4056bb7jp3: / أحمد السيد مقلد ــ ناظر المدرسة ــ لزفاف كريمته الاحد الماضى... :av4056bb7jp3:وخالص تهانينا للعروسين وتمنياتنا بحياة اسرية سعيدة مستقرة والذرية الصالحة باذن الله.

بسم الله الرحمن الرحيم
رسالة شكر وعرفان وتقدير للسيد / الأمير أنور المرسى وذلك على مجهوده الوافر والمميز بهذه الصفحة الخاصة بمدرستنا الغالية ( جهينة الشرقية الإعدادية ) ، فشكرا لسيادته على مجهوداته ، مع تمنياتى له بالتوفيق دائما .
أخوك / عصا م أبو خبر
اخى العزيز استاذ عصام اشكرك على هذه الكلمات الرقيقة والتى هى اكثر مما استحق مع خالص تمنياتى لك بدوام التوفيق وان يستمر تواصلك معنا والا تحرمنا من مشاركاتك الرائعة
وتمنياتى ان نجد مشاركات اكثر من مدرسى المدرسة

أسرة مدرسة جهينة الشرقية الاعدادية تتقدم بخالص التهنئة للأستاذ/ :022yb4:محمود عمر الضبع :022yb4:على ترقيته لوظيفة مدير الادارة التعليمية بطهطا

http://www.islamdor.com/vb/images/bsm-allah3.gif

http://www.islamdor.com/vb/images/smilies/76.gif

نصائح للمعلمين مع بداية الدراسة

الحمد لله الذي علم بالقلم علم الإنسان ما لم يعلم . والصلاة والسلام على النبي الأكرم وعلى آله وصحبه ومن اهتدى بهديه إلى يوم الدين ...
فلما كان المعلمون هم حماة الثغور ، ومربوا الأجيال ، وعمار المدارس ، المستحقون لأجر الجهاد ، وشكر العباد والثواب من الله يوم المعاد ، ولما كان الحديث معهم ذو شجون ، ولهم هموم وشؤون ، ولهم آمال وآلام ، وعليهم واجبات وتبعات .
فإني في بداية حديثي معهم

أولا : أوجه إليهم تحيــة

تحية إلى من ينفق من مشاعره وأحاسيسه قبل أن ينفق من أوقاته ، وينفق من دمه ونفسه أضعاف ما ينفق من تعليمه وتـوجيهاته ، تحية إلى من يحاول أن يرد المعوج إلى طريقه والمنحرف إلى سبيله ، والناد إلى جادته ، والعاق إلى بره ، والجافي إلى عقله ، والمفـرط إلى صوابه ، والفاسق إلى دينه تحية إلى من حجز لنفسه في المسجد جلسته ، ليحجز لنفسه في الجنة درجته . وجعل من أبناء المسلمين أبناءه ، فغدا عليهم شفيقاً ، وبهم رفيقاً ، يسعى لزيادتهم كما وكيفاً ، ويجتهد في تعليمهم شتاءً وصيفاً .
تحية إلى من حبس حاجته في صدره ، ولم يبح إلا بحاجة واحدة هي أن يتفيأ الجيل المسلم ظلال القرآن ، ويستنشق عبير الإيمان ، ويفيء إلى طاعة الرحمن ، ولأجل هذا يضحي بالغالي والرخيص ، ويجود بالبسيط والنفيس .
تحية إلى من لم يشغل نفسه بماذا أخذتُ ؟‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ ولكنه يسأل : كم أعطيت ، كـم وجهت ، كم علمت ، كم أفدت ونصحت ، ماذا أثرت ، سؤالَ اللائم نفسَه ، وقبل أن يتهم طلابه يتهم نفسه ، يقول : لعلي لم أجرد نيتي ، لعلي لم أحسن طريقتي ، لعلي زدت في قسوتي ، لعلي أفرطت في تجاوزي ومسامحتي .

تحية إلى خير الأمة ، كما شهد بذلك نبي الأمة ، حين قال كما روى البخاري ، عن فضـل المقـرئ والقاري: [ خيركم من تعلم القرآن وعلمه ] ، فحاز الخيرية من طرفيها ، تعلم وعلـم ، وقـرأ وأقرأ ، وصلح وأصلح ، ورشد وأرشد ، تحية إلى من سكن القرى والهجر واصطحب معه النور الذي لا يخبو يبدد الظلام ، ويوقظ النيام ، ويبارك به الأيام .
الناس في متاجر الدنيا وهو في متجر الآخرة ، ومعية الملائكة .
الناس أرصدتهم في البنوك ، ورصيده هو في القلوب .

الناس تبني مدائن من تراب ، وهو يبني مدائن من فكر وقيم وآداب ، ويعلي قلاع تناطح السحاب .
تحية لمن فجر في حياتنا ينابيع القرآن دفاقة ، وأجرى في صحاري العقول أنهار الحكمة رقراقة ، تحية وسلاماً إلى معلم القرآن ، في كل زمان ، وكل مكان .

يا من إلى الله تدعو *** وترتجي منه أجرا
لك المدائح تترى *** شعراً وإن شئت نثرا
إنا نعيش بعصر *** يموج ظلماً ونكرا
الخير فيه توارى *** وأنت بالعصر أدرى

أقول : لمعاشر المعلمين في بلادنا الحبيبة سلامٌ من الله عليكم ، وتحيات مباركات تزجى إليكم

فماذا تقولون بدايةً عن مهنة التدريس ؟

التدريس رسالة :
شخصية تنظر إلى دورها في التدريس على أنه رسالة تؤدّى ، وليس وظيفة مقابل أجر . وشخصية تضع نصب عينيها أن هذه المهنة ، هي مهنة الأنبياء والرسل وأصحابها هم ورثة الأنبياء وهم الذين يرفعون عن الناس الجهل فينقلونهم من ظلمات الجهالة إلى نور العلم والإيمان والمعرفة . وحسْب المعلم شرفاً أنه دال على الله تعالى , يرشد الناس إلى الطريق الموصلة إلى خالقهم وباريهم , ويدلهم على معبودهم ومربوبهم والغاية التي من أجلها خلقوا ، علاوة على تعليمهم الخلق القويم والسبل التي تكفل لهم حياة طيبة .
العلم ميراث النبي كما أتـــى*** في النص والعلماء هم وراثه
ما خلف المختار غير حديثه*** فينا فـذاك متـاعـه وأثـاثه

ولا شك أن النظرة لهذا العمل على أنه رسالة يجازي الله عليها أفضل وأعظم من النظرة إليه على أنه أداء لواجب وظيفي يستوي مع واجب أي موظف آخر .
يجب أن نعلم أن حضارة الغرب وثقافتها ومذاهبها المتعددة أفلست ، وسوف تفصح عن ذلك إن عاجلاً أو آجلاً .
وأن الإسلام وحده هو الذي يستطيع أن يقوم بعملية الإنقاذ وأن يحقق كل ما تريده الإنسانية
والمشكلة الآن هي مشكلة الدعاة في كل مجال ، فالمعلم في مدرسته وفي فصله لابد وأن يكون داعية .
فإن الأمم اليوم تجتمع على محاربة الإسلام قوى رهيبة مثل : الصهيونية والشيوعية ، وال*****ة ، والاستعمار المنظم ، والانتهازية ، ... وهي مسلحة بالقوة المادية والعلمية والحضارية ... ومن أجل ذلك فإنه يحتاج أن يكون كل مسلم داعية في مجال عمله .
لاسيما والميدان فارغ ، وهو بحاجة إلى مزيد من الدعاة الأكفاء الذين يحسون بعظم المسئولية اليوم ، ويشعرون بالمخاطر التي تهدد دينهم وأمتهم وعالمهم الإسلامي . </b>

لكن المعلم يعيش بين عناء الوظيفة وشرف المهنة :
لذلك نقول يا أيها المعلم : إن مهمتك عصيبة جداً ، ولكنك داعٍ إلى الله ، وحامل لواء المسلمين فلا يؤتى الإسلام من قبلك ، وهنيئاً لك ، [ ومن أحسن قولاً ممن دعا إلى الله ] وهنيئاً لك أنك تُعلم الناس الخير ، وهنيئا أن الله تعالى في عليائه وأهل السماوات وأهل الأرض حتى النملة في جحرها وحتى الحيتان في البحر يصلون على معلم الناس الخير .

ما هي أهم الصفات التي يجب أن تتوفر في المعلم ؟
أولاً : الإخلاص :
على المعلم الداعية أن يحرر نيته لله ، ويخلص لله في كل عمل تربوي يقوم به ، سواء أكان هذا العمل أمراً أو نهياً أو نصحاً أو ملاحظة أو عقوبة . يحررها من شوائب الرياء والسمعة وثناء الناس وشكرهم ، فعمله لله وبالله ....
قال تعالى : ( فَمَنْ كَانَ يَرْجُوا لِقَاءَ رَبِّهِ فَلْيَعْمَلْ عَمَلا صَالِحًا وَلا يُشْرِكْ بِعِبَادَةِ رَبِّهِ أَحَدًا )
وروى البخاري في صحيحه عن عَلْقَمَةَ بْنَ وَقَّاصٍ اللَّيْثِيَّ يَقُولُ سَمِعْتُ عُمَرَ بْنَ الْخَطَّابِ رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُ عَلَى الْمِنْبَرِ قَالَ : سَمِعْتُ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يَقُولُ : إِنَّمَا الأَعْمَالُ بِالنِّيَّاتِ ، وَإِنَّمَا لِكُلِّ امْرِئٍ مَا نَوَى فَمَنْ كَانَتْ هِجْرَتُهُ إِلَى دُنْيَا يُصِيبُهَا أَوْ إِلَى امْرَأَةٍ يَنْكِحُهَا فَهِجْرَتُهُ إِلَى مَا هَاجَرَ إِلَيْهِ )
وجاء في الحديث الذي رواه النسائي : ( إِنَّ اللَّهَ لا يَقْبَلُ مِنْ الْعَمَلِ إِلا مَا كَانَ لَهُ خَالِصًا وَابْتُغِيَ بِهِ وَجْهُهُ )
فعلى المعلم الداعية أن يحرر النية ، ويقصد وجه الله تعالى في كل عمل يقوم به ، ليكون عند الله من المقبولين ، وبين تلاميذه من المحبوبين والمؤثرين .
والثمرة التي يجنيها هي تنفيذ منهج التربية على الدوام وإفادة وتربية الطالب ، وأيضاً يحظى بثواب الله ورضوانه ، ويظفر بدار المقامة في جنات الخلد في مقعد صدق عند مليك مقتدر ..

ثانياً : التقوى :
أن يتقِ الله بفعل ما أمر واجتناب ما نهى الله عنه وزجر ممتثلاً : ( يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اتَّقُوا اللَّهَ حَقَّ تُقَاتِهِ ) متحرياً ذلك أشد التحري : ( فَاتَّقُوا اللَّهَ مَا اسْتَطَعْتُمْ )
وامتثالاً لقول النبي http://www.islamdor.com/vb/images/smilies/sala.gif لأبي ذر : " اتَّقِ اللَّهِ حَيْثُمَا كُنْتَ وَأَتْبِعْ السَّيِّئَةَ الْحَسَنَةَ تَمْحُهَا وَخَالِقِ النَّاسَ بِخُلُقٍ حَسَنٍ "
وإنه إذا لم يكن المعلم الداعية متسلحاً بالتقوى وملتزماً في سلوكه ومعاملته منهج الإسلام .. فإن الطالب يحس بالتناقض في داخله مما يدفعه إلى الانحراف عن الطريق القويم .
فهو يتقِ الله ويلتزم بإنهاء المنهج وخاصة في الثانوية العامة .
وهو يتقي الله ولا يظلم طالب ويحابي آخر لمعرفة أو ود أو واسطة .
وهو يتقى الله ولا يعامل الطلاب بناءً على مظهرهم أو قبيلتهم ولكن بناءً دينهم والتزامهم واجتهادهم .
وهو يتقِ الله فلا يغش فيبيع الأسئلة ويضع الدرجات وينجّح الطلاب نظير المال وهكذا تضيع هيبة العلم وأنه يقوم بمهمة الأنبياء والرسل ، فكيف يُحل لنفسه أن يبيع دينه من أجل عرض من الدنيا .

ثالثا : الشعور بالمسئولية :

وقد جاء في حديث البخاري ( أَلا فَكُلُّكُمْ رَاعٍ وَكُلّكُمْ مَسْئُول عَنْ رَعِيَّته ) وَالرَّاعِي هُوَ الْحَافِظ الْمُؤْتَمَن الْمُلْتَزِم صَلَاح مَا اُؤْتُمِنَ عَلَى حِفْظه فَهُوَ مَطْلُوب بِالْعَدْلِ فِيهِ وَالْقِيَام بِمَصَالِحِهِ .
ولذلك عليه أن ينطلق بكليته في مراقبة وملاحظة الطالب ، وفي توجهيه وتعويده وتأديبه ، وَلابْنِ عَدِيّ بِسَنَدٍ صَحِيح عَنْ أَنَس " إِنَّ اللَّه سَائِل كُلّ رَاعٍ عَمَّا اِسْتَرْعَاهُ حَفِظَ ذَلِكَ أَوْ ضَيَّعَهُ "
فالمعلم يجب عليه أن ينهض بهذه المسئولية على أكمل وجه ، واضعاً نصب عينيه غضب الله تعالى عليه إذا هو فرّط ، لأن المسؤولية يوم العرض الأكبر ثقيلة والمحاسبة عسيرة ، والهول عظيم .
وإذا أهمل المعلم واجبه ، ووجه طلاب نحو الانحراف ، والمبادئ الهدامة ، والسلوك السيئ ، شقي الطلاب ، وشقي المعلم ، وكان الوزر في عنقه ، وأنه مسئول أمام الله تعالى .
فالمعلم راع في مدرسته ، وهو مسئول عن رعيته .
إن صاحب الهم الذي يحمل هم الأمانة التي استرعاه الله عز وجل عليها يتساءل دائما كيف أقوم بأداء هذه الرسالة وهذه الأمانة على الوجه الذي يرضي الله عز وجل عني ؟ , ويتساءل دائما كيف أكون معلما ناجحا في حمل أمانتي مؤديا لها على الوجه الصحيح؟ .
بل وحتى الطلاب وكل مسلم يجب أن يستشعر ذلك . </b>

- المعلم الداعية لا يستعجل :
عدم استعجال ثمرة جهدك وجهادك وتعليمك ودعوتك ، فما أنت إلا مجرد زارع يغرس الزرع ويبذر البذر ويفعل السبب ، فلا تتوقع أن يثمر جهدك في كل من هم حولك فقد لا يخرج من مائة علمتهم ودعوتهم عشرة بل واحد ، قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ : ( إِنَّمَا النَّاسُ كَإِبِلٍ مِائَةٍ لا يَجِدُ الرَّجُلُ فِيهَا رَاحِلَةً ) وفي روايةُ : ( وَقَالَ : لا تَجِدُ فِيهَا رَاحِلَةً أَوْ قَالَ لا تَجِدُ فِيهَا إِلا رَاحِلَةً ) .
وحكى يحيى بن أبي طالب : فقال سمعت أبا داود يقول : كنت يوما بباب شعبة ، وكان المسجد ملأ ، فخرج شعبة فاتكأ علي وقال : يا سليمان ترى هؤلاء كلهم يخرجون محدثين . قلت : لا . قال : صدقت ، ولا خمسة ، يكتب أحدهم في صغره ثم إذا كبر تركه أو يشتغل بالفساد ، قال : ثم نظرت بعد ذلك فما خرج منهم خمسة "

وقال سهل بن بشر: حدثنا سليم أنه كان في صغره بالري ، وله نحو من عشر سنين ، فحضر بعض الشيوخ وهو يلقن ، قال فقال لي : تقدم فاقرأ ، فجهدت أن أقرأ الفاتحة فلم أقدر على ذلك لانغلاق لساني ، فقال لك والدة . قلت : نعم ، قال قل لها : تدعو لك أن يرزقك الله قراءة القرآن والعلم ، قلت : نعم .فرجعت فسألتها الدعاء فدعت لي ، ثم إني كبرت ودخلت بغداد فقرأت بها العربية والفقه ثم عدت إلى الري ، فبينا أنا في الجامع أقابل مختصر المزني ، وإذا الشيخ قد حضر وسلم علينا وهو لا يعرفني فسمع مقابلتنا وهو لا يعلم ماذا نقول ، ثم قال متى يُتعلم مثل هذا فأردت أن أقول إن كانت لك والدة ، فقل لها تدعو لك فاستحييت . فالمقصود أن التوفيق بيد الله عز وجل ، وما المعلم إلا مجرد سبب له فقط ، فقد ينجح من يظن به الفشل وقد يفشل من يظن به النجاح والسعيد من وفق .



قال أَبُو تَمَّامٍ :

يَنَالُ الْفَتَى مِنْ عَيْشِهِ وَهُوَ جَاهِلُ *** وَيُكْدِي الْفَتَى مِنْ دَهْرِهِ وَهُوَ عَالِمُ
وَلَوْ كَانَتْ الارْزَاقُ تَجْرِي عَلَى الْحِجَا *** هَلَكْنَ إذَنْ مِنْ جَهْلِهِنَّ الْبَهَائِمُ

وَقَالَ كَعْبُ بْنُ زُهَيْرِ بْنُ أَبِي سُلْمَى :

لَوْ كُنْت أَعْجَبُ مِنْ شَيْءِ لاَعْجَبَنِي *** سَعْيُ الْفَتَى وَهُوَ مَخْبُوءٌ لَهُ الْقَدَرُ
يَسْعَى الْفَتَى لأُمُورٍ لَيْسَ يُدْرِكُهَا *** وَالنَّفْسُ وَاحِدَةٌ وَالْهَمُّ مُنْتَشِرُ

ولابد لك من تقدير بين ما أنتجه وبين الثمار المجنية من هذا النتاج .
قال كثير من المعلمين دخلنا التعليم من أجل هدف واضح وهو الدعوة إلى الله تعالى ؛ ولكن بعد مضي عام يتلوه عام تركنا هذا الهدف واشتغلنا بأمور دنيوية تنافسنا عليها !!

خامسا : لا تحتقرن جهدك وبذلك ، فقد تكون مجرد كلمة عابرة وجهد يسير منك يفعل في نفوس الطلاب الأفاعيل . وانظر إلى ثمرة هذا المعلم ماذا أثمرت ؟

طلاب الابتدائي وصلاة الفجر وجِدُ صاحبه

شاب صغير في الثالثة الابتدائية , كان مدرس المدرسة يحثهم وبقوة أي هؤلاء الشباب على طاعة الله سبحانه وتعالى على أداء صلاة الفجر , على الاستجابة لله سبحانه وتعالى , وكانت النتيجة أن تأثر هذا الغلام الصغير بهذه الدعوة من مدرسة واستجاب لأداء صلاة الجماعة في المسجد ولكن الفجر صعبة بالنسبة له , فقرر أن يصلي الفجر في المسجد ولكن من الذي يوقظه؟ أمه؟ لا, والده؟ لا, ماذا يصنع يا ترى؟ قرر قراراً خطيراً , قراراً صارماً , أن يسهر الليل ولا ينام , وفعلاً سهر الليل إلى أن أذن الفجر وخرج إلى المسجد مسرعاً يُريد أن يصلي ولكن عندما فتح الباب وإذا بالشارع موحش وإذا بالشارع مظلم ليس هناك أحد يتحرك , لقد خاف , لقد ارتاع , ماذا يصنع ؟ ماذا يفعل يا ترى ؟ وفي هذه اللحظة وإذا به يسمع مشياً خفيفاً , رجلاً يمشي رويداً رويداً , وإذا بعصاه تطرق الأرض وبأقدامه لا تكاد أن تمس الأرض فنظر إليه وإذا به جد زميله , أو صديقه , فقرر أن يمشي خلفه دون أن يشعر به , وفعلاً بدأ يمشي خلفه , إلى أن وصل إلى المسجد , فصلى ثم عاد مع هذا الكبير في السن دون أن يشعر به, وقد ترك الباب لم يُغلق , دخل ونام , ثم استيقظ للمدرسة وكأن شيئاً لم يحدث, استمر على هذا المنوال فترة من الزمن, أهله لم يستغربوا منه إلا قضية كثرة نومه في النهار, ولا يعلمون ما هو السبب, والسبب هو سهره في الليل, وفي لحظة من اللحظات , أن خبر هذا الطفل الصغير أن هذا الجد قد تـُوفي , مات جد أحمد مات هذا الرجل الكبير في السن , صرخ أحمد, بكى أحمد, زعق أحمد, ما الذي حصل, لماذا تبكي يا بُني, إنه رجلٌ غريب عنك, إنه ليس أباك, ولا أمك ولا أخاك, فلماذا تبكي؟ لماذا يبكي يا ترى؟ فعندما حاول والده أن يعرف السبب , قال لوالده يا أبي ليتك أنت الميت , أعوذ بالله , هكذا يتمنى الابن أن يموت الأب ولا يموت ذلك الرجل!! قال نعم ببراءة الأطفال قال يا أبي ليتك أنت الميت لأنك لم توقظني لصلاة الفجر, أما هذا الرجل فقد كنت أمشي في ظلاله دون أن يشعر إلى صلاة الفجر ذهاباً وإياباً, وقص القصة على والده, كاد الأب أن تخنقه العبر وربما بكى, تأثر فكان تغيراً جذرياً كلياً في حياة هذا الأب بفعل سلوك هذا الابن بل بفعل سلوك هذا المعلم.

الله أكبر, انظروا إلى ثمرة هذا المعلم ماذا أثمرت؟ أثمرت أسرة صالحة, وأنتجت منهجاً صالحاً. من شريط ( قصص مؤثرة للشباب ) للشيخ إبراهيم الفارس </b>

التربية قبل التعليم :
رب قبل أن تعلم .
المدرسة هي بيتنا الثاني .
التوجيه إلى الأخلاق خير من التغذية بالمعلومات .
من غشنا فليس منا .
زرع الاستشعار بالأمانة والمسؤولية في الطالب .
التربية بالقصة واستغلال الحدث واستخلاص الدروس التربوية منه

أنت قدوة :
فليكن إصلاحك لنفسك أيها المربي والمعلم قبل كل شيء ، فالحسن عند الأولاد ما فعلت ، والقبيح عند الطلاب ما تركت ، وإن حسن سلوك المربي والمعلم أفضل تربية لهم .
أيها الرجل المعلم غيره *** هلا لنفسك كان ذا التعليم
تصف الدواء لذي السقام والضنى *** كيما يصح به وأنت سقيم
ابدأ بنفسك فانهها عن غيها *** فاذا انتهت عنه فأنت حكيم
فهناك يقبل ما تقول ويقتدى *** بالقول منك وينفع التعلم
لا تنه عن خلق وتأتي مثله *** عار عليك إذا فعلت عظيم
غير تقي يأمر الناس بالتقى *** طبيب يداوي الناس وهو سقيم

ويقول آخر :
مواعظ الواعظ لن تقبلا *** حتى يعيها قلبه أولا
ياقوم من أظلم من واعظ *** خلف ما قد قاله في الملا
أظهر بين الناس إحسانه *** وخالف الرحمن لما خلا </b>

نشر الخير يكون بالأقوال والأفعال :
كان علماء السلف إذا تعلموا أموراً أعطوها للناس بسلوكهم وبتعاملهم وأخلاقهم ومناهجهم في الحياة 0
أساتذتنا من القرون المفضلة خرجوا إلى الشعوب الإسلامية في إندونيسيا وماليزيا فبلّغوا دعوة الله بأعمالهم قبل أقوالهم ، فإنا ندعوك اليوم في أول هذا العام الدراسي إلى أن تقدم للشباب الصغار علماً نافعاً ، وعملاً صالحاً ورسالة خالدة ، وكلاماً مؤثراً ، وأن تتقي الله عز وجل في هذا النشء ، وهذا الجيل الذي ينتظر منك النصح 00 إنهم عطشى أمامك ، فاسكب على قلوبهم من فيض حنانك وودك ما يكون بإذن الله بلسماً شافياً .
إنك تبني عقولاً ورجالاً لخدمة المجتمع، تستطيع أن تؤثر في طلابك بما يخدم المجتمع في شتى المجالات بتعليمهم كيف يستفيدون من أوقاتهم .

خذ مثالا قام به أحد المعلمين حيث وزع كتيب (ما هي الأعمال التي يمكنك القيام بها خلال عشر دقائق) وذلك على طلاب السادس الابتدائي ، ووجد تغييرا كبيرا على الطلاب أثناء الحصة وبين الحصص في استثمار الوقت ومراقبة الله والإكثار من الأعمال الصالحة في الأوقات اليسيرة . فكيف بتوجيه منك طوال سنة ؟ فما حجم التغيير والهداية التي ستحصل بإذن الله ؟!!!

وقد كان الصحابة خير قدوة :

قال عبد الله بن مسعود ـ رضي الله عنه ـ « من كان متأسياً فيتأس بأصحاب النبي http://www.islamdor.com/vb/images/smilies/sala.gif فإنهم كانوا أبر هذه الأمة قلوباً ، وأعمقها علماً ، وأقلها تكلفاً ، وأقومها هدياً ، وأحسنها حالاً ، اختارهم الله لصحبة نبيه http://www.islamdor.com/vb/images/smilies/sala.gif وإقامة دينه ، فاعرفوا لهم فضلهم ، واتبعوهم في أثارهم ، فإنهم كانوا على الهدى المستقيم» </B>

مطابقة القول العمل :
قال تعالى : ( يا أيها الذين آمنوا لم تقولون ما لا تفعلون – كبر مقتاً عند الله أن تقولوا ما لا تفعلون ) فالواجب على المعلمين أن يتقوا الله في فلذات الأكباد , فهم أمانة في أعناقهم , فليحرصوا على تعليمهم ما ينفعهم , ومطابقة أقوالهم لأعمالهم , لأن في ذلك ترسيخاً للعلم الذي تعلموه من معلميهم ومربيهم ، وكي لا يصبح به شبه من اليهود الملعونين ، قال تعالى : ( أتأمرون الناس بالبر وتنسون أنفسكم وأنتم تتلون الكتاب أفلا تعقلون ) وقال شعيب ( وما أريد أن أخالفكم لما أنهاكم عنه )

وأحسن أبو الأسود الدؤلي حين قال :

يـــا أيـها الرجل المعلم غـيـره *** هلا لنفسك كان ذا التعليم
لا تنـهَ عن خلـقٍ وتأتيَ مـثـلـَه *** عارٌ عليك إذا فعلت عظيمُ
وأبدأ بنفسـك فانهها عن غيها *** فإذا انتهت عنه فأنت حكيمُ
فهناك تقبل إن وعظت ويقتدى *** بالقول منك وينفع التعليمُ
تصفُ الدواءَ لذي السَّقام من الضنا *** كيما يصيح به وأنت سقيمُ
وأراك تلقـحُ بالرشـاد عـقولنـا *** نصحاً وأنت من الرشادِ عديم

إذا قررت العقاب فيجب ان تتوافر شروط لإيقاعه ومنها :

ـ أن الهدف من العقاب هو منع تكرار السلوك غير المرغوب فيه لا غير
ـ أن يتناسب العقاب من حيث الشدة والوسيلة مع نوع الخطأ
ـ أن يعرف الطالب المعاقب لماذا يعاقب
ـ أن يقتنع الطالب بأنه قد ارتكب ما يستوجب العقاب
ـ أن معاقبة التلميذ بالواجبات المدرسية يؤدي به إلى كراهية المدرس وقد ينتهي الأمر إلى زيادة الفوضى لا إلى القضاء عليها
ـ تجنب أساليب التهكم والإذلال الشخصي فإنها تورث الأحقاد
ـ عدم اللجوء إلى العنف بأي حال من الأحوال لأن ذلك قد يعقد الأمور ولا يسويها

وللضرب في الإسلام ضوابط من ذلك :
- التأكد من وقوع الخطأ ومن شخص الفاعل
- أن يكون الضرب مساويا للعقوبة.
- الحرص على عدم تكرار العقاب البدني لمحاذيره الكثيرة
- عدم إيقاع العقاب البدني أمام الناس لما في ذلك من جرح في الشعور
- تجنب المناطق الحساسة في الجسم كالوجه كان سليمان بن سعد يؤدب الوليد وسليمان فقال له عبد الملك : يا سليمان لا تضرب وجوه بني ، وكان في خلق سليمان شدة . كتاب العيال 347.
- الحرص على عدم إلحاق أذى بالطفل
- عدم الضرب وقت الغضب
- استنفاذ الوسائل التربوية قبله من نصح وتوجيه وتعبيس وزجر وهجر وتوبيخ.
- أن لا يزيد المربي في ضربه عن عشر ضربات.
لما ورد في البخاري عن أبي هريرة رضي الله عنه قال : كان النبي http://www.islamdor.com/vb/images/smilies/sala.gif يقول : " لا يجلد فوق عشر جلدات إلا في حد من حدود الله ".

خاطب الطلاب على قدر عقولهم :

كن مواظبا على طلب العلم حريصا على الزيادة والنمو والتجدد والتزود بشتى الوسائل خاصة في مجال تخصصك وفي العلوم العامة والثقافة الإسلامية ولكن مع هذا يجب أن تراعي مستوى من تتحدث إليهم وتراعي كذلك ما بينهم من فروق فردية .
وتذكر أن ( وَفَوْقَ كُلِّ ذِي عِلْمٍ عَلِيمٌ ) فلا تكد عقول الطلاب تصعيب المسائل فإن تسهيل المعلومة أدعى إلى قبولها وقبول صاحبها والناس تنفر من الألفاظ المستغربة والعبارات المرموزة .
واُنْظُرْ إلَى قَوْلِ الشَّاعِر :
رَجُلٌ مَاتَ وَخَلَّفَ رَجُلاً** ابْنَ أُمِّ ابْنَ أَبِي أُخْتِ أَبِيهِ
مَعَهُ أُمُّ بَنِي أَوْلاَدِهِ ***وَأَبَا أُخْـتِ بَنِـي عَمِّ أَخِـيهِ
أَخْبَرَنِي عَنْ هَذَيْنِ الْبَيْتَيْنِ وَقَدْ رَوَّعَك صُعُوبَةُ مَا تَضَمَّنَهُمَا مِنْ السُّؤَالِ . فبعد الكد والجهد الجهيد تعلم أنه أَرَادَ مَيْتًا خَلَّفَ أَبًا وَزَوْجَةً وَعَمًّا ، فمَا الَّذِي أَفَادَك مِنْ الْعِلْمِ وَنَفَى عَنْك مِنْ الْجَهْلِ بهذا التعقيد؟.

وإن ( مِنْ حُسْنِ إسْلاَمِ الْمَرْءِ تَرْكُهُ مَا لاَ يَعْنِيهِ ) ولا تكد عقول الطلاب فيما لا يعود عليهم بالنفع في دينهم ولا دنياهم

النصيحة الطيبة بالكلمة الصادقة :

قال أحد النبهاء وقد مر على شاب يلعب حارساً لمرمى فريقه ، كل اهتمامه حراسة المرمى لا يعرف إلا ذلك ، ولا يعيش إلا له ، فقال له عبارة تخير لفظها قال : " أسأل الله أن أراك حارساً لمرمى الإسـلام من أعدائه " فاستولى عليه المعنى ، وأسَرَتْه العبارة وترك ما هو فيه ، وأقبل على دينه ، وأصبح من الدعاة المعروفين .

النصيحة المنفردة مجربة :

محاولة نصح وتوجيه الطالب فرديا بالطريقة التي يستشعر فيها الطالب حب المعلم له وتقديره باعتباره رجلا عاقلا لا صغيرا معاندا ..

قال الإمام الشافعي رحمه الله :

تعمدني في النصيحة في انفراد *** وجنبني النصيحة في الجماعة
فإن النصح بين الناس نوع *** من التوبيخ لا أرضى استماعه
وإن خالفتني وعصيت أمري *** فلا تجزع إذ لم تعط طاعة

احترم الطالب يحترمك :

ما استجلب التقدير بمثل التقدير ، فلا يمكن لأي إنسان أن يقبل منك وأنت تهينه أو تتنقص من قدره هل سمعت أن النبي ـ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وآله وَسَلَّمَ ـ أهان أحد من مشركي مكة ابتداءً ؟؟؟ . بل كان مثالاً للداعية الحريص على نجاة الناس .

تقديمك المساعدة للطالب عند حاجته لها ( طريقك لقلبه وهدايته ) :

قد تمر بالطالب ظروف معينة يحتاج معها للمساعدة سواء كانت المساعدة مادية أو شفاعة " مَنْ يَشْفَعْ شَفَاعَةً حَسَنَةً يَكُنْ لَهُ نَصِيبٌ مِنْهَا وَمَنْ يَشْفَعْ شَفَاعَةً سَيِّئَةً يَكُنْ لَهُ كِفْلٌ مِنْهَا وَكَانَ اللَّهُ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ مُقِيتًا " أو غير ذلك مما قد يعرض للطالب فإنه يحسن بالمعلم أن يتدخل وقد ذكر لي أحد المعلمين أن طالباً كاد أن يطرد بسبب الشك في أنه أفسد أحد أجهزة المدرسة وكان خارج حجرة المدير فلما رآه المعلم قال رأيت وجهاً ليس بوجه كذاب سألته فصدقني فشفعت له عند المدير فقبل شفاعتي فهداه الله بهذه الشفاعة ولله الحمد .

وقد يحسن كذلك السكوت عن خطأ قام به بعض الطلاب إذا علم أن السكوت سيؤثر عليه ومن ذلك أن أحد المدرسيين شاهد طالباً يغش في أحد الاختبارات بأسلوب بدائي ( هكذا قال ) ويظهر منه أن غير متقن لهذه الحرفة المشينة فقال له : هات الورق التي عندك فأخرجها الطالب وقلبه يكاد يخرج من بين ضلوعه ، فأخذها المعلم ولم يتكلم ولما رآه بعد الاختبار قال له : أنت من عائلة محترمة فعليك بالصراط المستقيم ولا تنحرف . فكم أثرت فيه هذه الكلمات وبقي سنين يذكرها لهذا المعلم .

على المعلم أنن يحسن الاستماع لتلميذه إذا جاءه مشتكيا أو مستشيرا في أمر من أموره ويحسن كذلك وضع الحلول المناسبة حاله .
يقول أحدهم : اشتكى إليّ أحد الطلاب وجود الطبق الفضائي ( الدش ) في منزلهم وقد صار مصدر فساد وخراب فإن إخوانه وأخواته لا يفارقون هذا الجهاز إلا قليلاً وهو الوحيد من بينهم الذي يطلب التخلص منه فجاءني يطلب الرأي والمشورة فسألته أولاً عن حال والديه لأنهما أساس هذه القضية فعلمت أنهما منفصلان منذ زمن وأن أخته الكبرى هي من أحضر هذا الجهاز حاولنا في تغيير قناعات أهل المنزل بالكتب والأشرطة فلم نفلح فكان أخف الضررين هو الحل أن اتفقت مع هذا الطالب على جدول يومي مرتب لا يسمح له بالفراغ والجلوس أمام هذا المنكر فكان يقضي وقته بين المذاكرة وحلق القرآن ونشاط المسجد فأثمرت هذه الجهود فبعد أن كان يجلس أمام ( الدش ) أصبح يعكف على كتاب الله تعالى .

إلي الأستاذ الفاضل أبو عبدالله الأمير
جزيل الشكر علي تذكيرنا بأهم الأحداث والمناسبات لأعضاء المدرسة وأبناء جهينة ومن هنا أتقدم بالتهنئة للأستاذ خالد محروس بهادر (رب الأسرة علي مولوده الغالي والثالث ( أدهم ) وندعو الله أن يحفظه لوالديه ويحفظهما له ولاخوته .

تهنئة للأستاذ صلاح محمد إبراهيم علي مولوده الأول ( محمد ) وندعو الله عزوجل أن يحفظه لوالديه ويحفظهما له

أتقدم بخالص التعازي للأستاذ الفاضل ابن جهينه بخوفه علي مستقبل أولادها ومجهوداته الأستاذ شريف عبدالرحيم في وفاة المغفور له المهندس عطا أحمد وخالص تعازي كثير من أبناء جهينة ، بحق أعطي المهندس عطاالكثير من الخدمات الجليلة لجهينة والمراغة وجميع مراكز المحافظة ، نسأل الله عز وجل أن يغفر لفقيدنا ويلهم أسرته الصبر والسلوان.

أتقدم بالتهنئة إلي الأستاذ أحمد السيد مقلد لزفاف كريمته وعقبال محمد وباقي الأبناء ونتمني له مزيدا من الصحة

أتقدم بالتهنئة لأستاذي في الثانوية الأستاذ محمود عمر الضبع لترقيته مدير ادارة طهطا التعليمية

مبارك لأبناء جهينة جميعا علي قدوم الوزير الفاضل المحترم ابن جهينة وافساح صدره لمطالب ابناء دائرته فهو بحق قدم خير علينا فجهينة لم يذكرها أحد ولم يدخلها وزير في تاريخها ، فاصبحت علي كل لسان وقد تصبح مركز له وضعة مع قدوم الوزير وان تصبح دائرة لوزير ، ألف مبروك للوزير الفاضل مقدما لعضوية مجلس الشعب ....حدث تطوير في المشتشفي وتزويدها بوحدتين غسيل كلوي ومعهد عبدالحليم محمود سيتم تجديدة وإنشاء مدارس البنات القديمة بحسام الدين وكوم الجرون والنصر القديمة ....

الأستاذ الأمير أنور المرسي دائما يذكرنا بالخير ، وموضوعات هادفة وقيمة مفيدة للطالب وولي الأمر والمعلم ، شكرا جزيلا علي الموضوعات التي تفيدنا جميعا وبالتوفيق والتقدم إن شاء الله ...

الأستاذ الأمير أنور المرسي دائما يذكرنا بالخير ، وموضوعات هادفة وقيمة مفيدة للطالب وولي الأمر والمعلم ، شكرا جزيلا علي الموضوعات التي تفيدنا جميعا وبالتوفيق والتقدم إن شاء الله ...

اشكرك استاذ احمد حماد على مشاركاتك الاكثر من ممتعة وكلماتك الرقيقة، وهذا ما اعتدناه منك من ذى قبل وهو ليس بجديد على صحفى فى حجمك.

مشكور ومجهود رائع ابودومـــــــــــــه:friendsxs3:

مدير اداره طماومدير طهطا من جهينه مبـــــــــــــــــــــــــــــــــــروكــــــــــ ـــــــ:av4056bb7jp3:

شكر خاص للاستاذ الامير :romarioxp6:على المجهود الرائع واعتزر على غيابى الفترة السابقة :040vk0:لانشغالى بالعام الدراسى الجديد وكل عام وكل زملائى بخير وطلابى الاعزاء بالمدرسة وطلابى المتخرجين من المدرسة:039uw8: اتمنى لهم التوفيق والنجاح كما اتمنى التوفيق والنجاح لمدرسة جهينة الشرقية الاعدادية

مشكور ومجهود رائع ابودومـــــــــــــه:friendsxs3:
مررررور كررررررريم

مدير اداره طماومدير طهطا من جهينه مبـــــــــــــــــــــــــــــــــــروكــــــــــ ـــــــ:av4056bb7jp3:
مبارك لنا وعلينا ولكل جهينة والسوهاجية اجمع

شكر خاص للاستاذ الامير :romarioxp6:على المجهود الرائع واعتزر على غيابى الفترة السابقة :040vk0:لانشغالى بالعام الدراسى الجديد وكل عام وكل زملائى بخير وطلابى الاعزاء بالمدرسة وطلابى المتخرجين من المدرسة:039uw8: اتمنى لهم التوفيق والنجاح كما اتمنى التوفيق والنجاح لمدرسة جهينة الشرقية الاعدادية

اشكرك فانت بحق اخ عزيز ومحترم لك منى كل تقدير وتحية

انظروا إخواني وأخواتي إلى أهمية دور قصة ماقبل النوم (التي يتثاقل بعض الآباء والأمهات من سردها أوأنهم يقومون بسرد قصص لامغزى لها) في غرس القيم التي نريدها في أبنائنا..إن قصة ماقبل النوم فرصة ثمينة لتعليم أطفالكم ما تودون قوله لهم في أثناء النهار فلايستمعون لكم،،فاغتنموا سماعهم لكم قبل النوم..وفقكم الله وحفظ أبناءكم


كان شيء من خوف ممتزج بوجوم يكسو وجه زوجتي عندما فتحت لي الباب ظهر اليوم.

سألتها:ماذا هناك

قالت بصوت مضطرب: الولد

أسرعت إلى غرفة أطفالي الثلاثة منزعجاً فوجدته فوق السرير منزوياً في انكسار وفي عينيه بقايا دموع.

احتضنته وكررت سؤالي.

ماذا حدث؟

لم تجبني .. وضعتُ يدي على جبهته .. لم يك هناك ما يوحي بأنه مريض .

سألتها ثانية:

ماذا حدث؟!

أصرت على الصمت.. فأدركت أنها لا تريد أن تتحدث أمام الطفل الصغير.. فأومأت إليها أن تذهب لغرفتنا وتبعتها إلى هناك بعد أن ربّت فوق ظهر صغيري .

عندما بدأت تروي لي ما حدث منه وما حدث له أيضاً هذا الصباح بدأت أدرك .

فالقصة لها بداية لا تعرفها زوجتي.. هي شاهدت فقط نصفها الثاني.. رحت أروي لها شطر القصة الأول كي تفهم ما حدث ويحدث.

القصة باختصار أني أعشق النوم بين أطفالي الثلاثة أسماء وعائشة وهذا الصبي الصغير .

وكثيراً ما كنت أهرب من غرفة نومي لأحشر نفسي بقامتي الطويلة في سريرهم الصغير.. كانوا يسعدون بذلك وكنت في الحقيقة أكثر سعادة منهم بذاك .

بالطبع كان لابد من حكايات أسلي بها صغاري .. كانت أسماء بنت الثمانية أعوام تطالبني دائماً بأن أحكي لها قصة سيدنا يوسف .

وأما فاطمة فكانت تحب سماع قصة موسى وفرعون أو الرجل الطيب والرجل الشرير كما كانت تسميهما هي.

وأما صغيري فكان يستمع دون اعتراض لأي حكاية أحكيها سواء عن سيدنا يوسف أو عن سيدنا موسي عليهما السلام.

ذات ليلة سألت سؤالي المعتاد سيدنا يوسف أم سيدنا موسي.. صاحت كل واحدة منها تطالب بالحكاية التي تحبها .. وفوجئت به وهو يصيح مقاطعاً الجميع:

عمر بن الخطاب

تعجبت من هذا الطلب الغريب.. فأنا لم أقص عليه من قبل أي قصة لسيدنا عمر.. بل ربما لم أذكر أمامه قط اسم عمر بن الخطاب.. فكيف عرف به.. وكيف يطالب بقصته .

لم أشأ أن أغضبه فحكيت له حكاية عن عمر بن الخطاب رضي الله عنه.. ارتجلت له هذه الحكاية بسرعة.

حدثته عن خروجه بالليل يتحسس أحوال رعيته وسماعه بكاء الصِبية الذين كانت أمهم تضع على النار قدراً به ماء وحصى وتوهمهم أن به طعاماً سينضج بعد قليل ليسدوا به جوعهم.

حدثته كيف بكي عمر وخرج مسرعاً.. ثم عاد وقد حمل شوال دقيق على ظهره وصنع بنفسه طعاماً للصبية .. فما تركهم حتى شبعوا وناموا .

نام صغيري ليلتها سعيداً بهذه الحكاية.. في الليلة التالية فوجئت بصغيري يعلن أنه سيحكي لنا قصة عمر بن الخطاب

قلت له ممازحا: أتعرف

أجاب في تحد : نعم

لا أستطيع أن أصف دهشتي وأنا أسمعه يحكيها كما لو كان جهاز تسجيل يعيد ما قلته.

في ليلة أخرى أحب أن يسمع حكاية ثانية لعمر بن الخطاب..

حكيت له حكاية ابن القبطي الذي ضربه ابن عمرو بن العاص.. وكيف أن عمر بن الخطاب وضع السوط في يد ابن القبطي وجعله يضرب ابن العاص .

في الليلة التالية أعاد على مسامعي حكايتي .. كان قد حفظها هي الأخرى.

وهكذا أمضينا قرابة شهر.. في ليلة أحكي له قصة عن عدل عمر.. أو عن تقواه.. أو عن قوته في الحق.. فيعيدها على مسامعي في الليلة التالية..

في إحدى الليالي فاجأني بسؤال غريب

هل مات عمر بن الخطاب؟

كدت أن أقول له – نعم مات !! ..

لكني صمت في اللحظة الأخيرة فقد أدركت أنه صار متعلقاً بشخص عمر بن الخطاب..

وأنه ربما يصدم صدمة شديدة لو علم أنه قد مات.. تهربت من الإجابة.

في الليلة التالية سألني ذات السؤال تهربت أيضاً من الإجابة.

بعدها بدأت أتهرب من النوم مع أطفالي كي لا يحاصرني صغيري بهذا السؤال..

صباح اليوم خرج مع والدته..

في الطريق لقي امرأة وعلى كتفها صبي يبكي كانت تسأل الناس شيئاً تطعم به صغيرها،

فوجئ الجميع بصغيري يصيح بها

لا تحزني سيأتي عمر بن الخطاب بطعام لك ولصغيرك

جذبته أمه بعد أن دست في يد المرأة بعض النقود.

بعد خطوات قليلة وجد شاباً مفتول العضلات يعتدي على رجل ضعيف بالضرب بطريقة وحشية ..

صاح صغيري في الناس كي يحضروا عمر بن الخطاب ليمنع هذا الظلم.

فوجئت أمه بكل من في الطريق يلتفت نحوها ونحو صغيري ..

قررت أن تعود إلى المنزل بسرعة..

لكن قبل أن تصل إلى المنزل اعترض طريقها شحاذ رث الهيئة وطلب منها مساعدة .

دست في يده هو الآخر بعض النقود وأسرعت نحو باب المنزل لكنها لم تكد تصعد درجتين من السلم

حتى استوقفتها زوجة البواب لتخبرها أن زوجها مريض في المستشفي وأنها تريد مساعدة.

هنا صاح صغيري بها

هل مات عمر بن الخطاب؟!

ومرة دخلت الشقة وكان صوت التلفاز عالياً كان مذيع النشرة يحكي ما فعله اليهود بالقدس ومحاصرتهم للمسجد الأقصى.

أسرع صغيري نحو التلفاز وراح يحملق في صورة الجنود المدججين بالسلاح

وهم يضربون المصلين بقسوة بالهراوات والرصاص المطاطي التفت نحو أمه وهو يقول:

مات إذن عمر بن الخطاب !!

راح يبكي ويكرر

مات عمر بن الخطاب

دفع صغيري باب الغرفة، صمتت أمه ولم تكمل الحكاية.. لم أكن محتاجاً لأن تكملها فقد انتهت.

توجه صغيري نحوي بخطوات بطيئة وفي عينية نظرة عتاب

مات عمر بن الخطاب؟

رفعته بيدي حتى إذا صار وجهه قبالة وجهي رسمت على شفتي ابتسامه وقلت له

أمك حامل .. ستلد بعد شهرين .. ستلد عمر ..

صاح في فرح : عمر بن الخطاب

قلت له: نعم.. نعم ستلد عمر

ضحك بصوت عالٍ وألقى نفسه في حضني وهو يكرر

عمر بن الخطاب .. عمر بن الخطاب

حبست دموعي وأنا أترحم على عمر بن الخطاب.


سبحـان الله.. أين كثير منا من هؤلاء
من منا يقرأ عـلى اطفاله قصص الانبياء والصحابة قبل النوم
بدل قصص الشاطر حسن والامير النائمة وغيرها
مما غربوا بها اطفالنا

منهج تربوي عظيم كثير في غفلة منه

فلنستثمره خاصة وان الطفل في هذه المرحلة يبدا التعود
ويغرس فيه حب الدين وان يكون قدوة في الحياة
الانبياء والصحابة وأن لا يرى غيرهم ابطالا عندما يكبر

أسال الله ان ينفع بهذه القصة المعبرة من يقرأها

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته


منقُول لتعم الفائدة</b></i>

نصائح ذهبية لحفظ القرآن

- اختر المكان والزمان المناسب للحفظ لأن الذاكرة ترتبط بالمكان والزمان.

- اختر الصديق المناسب والصالح الذي تحفظ معه القرآن.

- اختر الوقت المناسب للحفظ وحاول أن تختار أفضل الأوقات ولا تجعل القرآن على هامش حياتك!

- إذا فشلت في الحفظ فكرر المحاولة مرات عديدة حتى تستمر في الحفظ وإياك أن تنقطع عن القرآن.

- علم نفسك كيف تحب القرآن! وتخيل الفوائد التي ستجنيها من حفظ كتاب الله تعالى.

- القرآن هو الشفاء وهو النجاح في الدنيا والآخرة وهو السعادة وهو الاتصال مع الله عز وجل.

لذلك سارع إلى حفظ بعض آيات القرآن لتلقى الله تعالى وأنت حافظ لكتابه فهذا أجمل يوم ينتظره كل مؤمن صادق: (من كان يرجو لقاء الله فإن أجل الله لآت وهو السميع العليم).

السلام عليكم



http://img219.imageshack.us/img219/2889/dfd.gif http://img219.imageshack.us/img219/7983/r7ytu.gif http://img219.imageshack.us/img219/5884/44350421.gif http://img219.imageshack.us/img219/2194/kil.gif




http://img219.imageshack.us/img219/3017/14124213.gif http://img219.imageshack.us/img219/3503/93588470.gif http://img219.imageshack.us/img219/6923/dytu.gif http://img219.imageshack.us/img219/4638/retg.gif http://img219.imageshack.us/img219/4154/44060716.gif




http://img219.imageshack.us/img219/1979/ihi.gif http://img219.imageshack.us/img219/1559/97190924.gif http://img219.imageshack.us/img219/8259/14360319.gif http://img219.imageshack.us/img219/4396/44352154.gif




http://img219.imageshack.us/img219/789/57466632.gif http://img219.imageshack.us/img219/3456/fhgj.gif http://img219.imageshack.us/img219/1626/trhg.gif http://img219.imageshack.us/img219/5024/o9p.gif



http://img219.imageshack.us/img219/5622/46653513.gif http://img219.imageshack.us/img219/9841/59831104.gifhttp://img219.imageshack.us/img219/8509/23429056.gif http://img219.imageshack.us/img219/479/uyuo.gif http://img219.imageshack.us/img219/3996/57287192.gif



http://img219.imageshack.us/img219/7885/hty.gif http://img219.imageshack.us/img219/9525/67440679.gif http://img219.imageshack.us/img219/3529/37901278.gif http://img219.imageshack.us/img219/8192/yhtgj.gif



http://www.dreamstime.com/animal-alphabet---a-thumb8448439.jpg


http://www.dreamstime.com/animal-alphabet---b-thumb8448634.jpg


http://www.dreamstime.com/alphabet-letter---c--%5Banimal%5D-thumb8448501.jpg

http://www.dreamstime.com/animal-alphabet-letter---d-thumb8448520.jpg

http://www.dreamstime.com/animal-alphabet-letter---e-thumb8448533.jpg


http://www.dreamstime.com/animal-alphabet-letter---f-thumb8448578.jpg


http://www.dreamstime.com/animal-alphabet-letter---g-thumb8448561.jpg


http://www.dreamstime.com/animal-alphabet-letter---h-thumb8448610.jpg


http://www.dreamstime.com/animal-alphabet-letter---i-thumb8448594.jpg

http://www.dreamstime.com/animal-alphabet-letter---j-thumb8448421.jpg

بسم الله الرحمن الرحيم

اضع بين ايديكم هذه السلسلة المبسطة فى تسهيل الإملاء الفصيح ، وأدعو الله أن يستفيد منها الجميع
-----------------------

** الدرس الأول : اللام الشمسية :

تعريفها : هي اللام التي تكتب ولا تنطق وما بعدها يكون مشدداً
شكلها : " ال "..

سبب التسمية : نسبة إلى الشمس لأن اللام في الشمس تكتب ولا تنطق وهي أم الباب وجميع اللامات التي تكتب ولا تنطق تأخذ حكمها ..

حروفها : مجموعة في أوائل كلمات هذا البيت

طب ثم صل رحما تفز ضف ذا نعم
#### دع سوء ظن زر شريفاً للكرم

أمثلتها : الطواف ، الثواب ، الصدقة ، الرحمة ، التوراة ، الضب ، الذئب ، النعمة ، الدلال ، السوق ، الظبي ، الزلال ، الشمس ، اللون ..
,,
,,
,

يتبع

** اللام القمرية :

تعريفها : هي اللام التي تكتب وتنطق

شكلها : "ال "

سبب التسمية : نسبة إلى القمر لأن اللام في القمر تكتب وتنطق وهي أم الباب وجميع اللامات التي تكتب وتنطق تأخذ حكمها

حروفها : مجموعة في قولك " ابغ حجك وخف عقيمه "
أمثلتها : الأب ، البلد ، الغني ، الجمال ، الحب ، الكرم ، الوقت ، الخيل ، الفؤاد ، العصر ، القمر ، الينبوع ، الماء ، الهواء ..
,,
’’
,
يتبع

التاء المفتوحة :

تعريفها : هي التاء التي يوقف عليها بالتاء .

شكلها : " ت "

مواضعها : -

1 - تاء التأنيث في آخر الفعل الماضي : كتبتْ ..

2 - التاء المتحركة في آخر الفعل الماضي : كتبتُ ، كتبتَ ، كتبتِ

3 - في آخر الفعل المنتهي بتاء أصلية : سكت ، يسكت ، اسكت ..

4 - في آخر جمع التكسير المنتهي مفرده بتاء مفتوحة : أبيات ..

5 - في آخر جمع المؤنث السالم وما ألحق به : مسلمات ، أولات ..

6 - في آخر الاسم الثلاثي ساكن الوسط : وقت ..

7 - في آخر بعض أسماء الأفعال : هيهات ..

8 - في آخر بعض الحروف : ليت ، لات ، ثـمَّـت العاطفة ..

,
’

التاء المربوطة :


تعريفها :

هي التاء التي يوقف عليها بالهاء

شكلها : " ة ، ـة "

مواضعها :

1 - في آخر الأسماء والصفات المفتوح آخرها ولو تقديراً : شجرة ، صلاة ، فتاة ، مسلمة ، مرضاة ، قضاة ..

2 - في آخر الحرف ثَـمَّـة الظرفية ( هناك )

الألف المتطرفة ( اللَّــيِّنـة ) :

تعريفها :

هي الألف الموجودة آخر الكلمة :

أولاً : في الأسـمـاء :

1 - تكتب الألف المتطرفة في الأسماء الأجنبية ألفـاً طويلة :

فرنسا ، هولندا ما عدا خمس كلمات وهي : موسى وعيسى ومتّى وكسرى وبخارى ..

2 - تكتب الألف المتطرفة في الأسماء المبنية ألفاً طويلة :

أنا ، مهما ، هكذا ما عدا خمس كلمات وهي لدى ( عند ) ..

والأُلى ( الذين أو اللاتي أو اللائي أو اللواتي ) ..

وأُلى ( اسم إشارة هؤلاء ) ومَـتَـى وأَنـّى ..

3 - في الاسم الثلاثي المعرب ننظر إلى أصل الألف ..

أ - إذا كان أصلها واواً فتكتب طويلة رُبَا ، ذُرَا ..

ب - إذا كان أصلها ياء فتكتب مقصورة النوى ، الهدى ..

ملحوظة :

يعرف أصل الألف في الأسماء بالإتيان بالمفرد أو جمع المؤنث السالم أو المثنى ..

4 - في الاسم المعرب الزائد عن ثلاثة أحرف ننظر إلى الحرف الذي يسبق الألف ..

أ - إذا كان الحرف الذي قبل الألف ياء كتبت الألف طويلة : منايا ، زوايا ..

ب - إذا كان الحرف الذي قبل الألف غير الياء كتبت الألف مقصورة : ذكرى ، معتدى

، مستشفى ..

ثانياً : في الأفـعـال :

1 - في الأفعال الثلاثية ننظر إلى أصل الألف :

أ - إذا كان أصلها الواو كتبت الألف طويلة : نـما ، سـما ، علا ..

ب - إذا كان أصلها الياء أو الألف كتبت مقصورة : سعى ، بكى ..

ملحوظة :

يعرف أصل الألف في الأفعال بإسنادها إلى تاء الفاعل

أوالإتيان بالمضارع ..

2 - في الأفعال الزائدة عن ثلاثة أحرف ننظر إلى الحرف الذي يسبق الألف ..

أ - إذا كان الحرف الذي قبل الألف ياء كتبت الألف طويلة : أعيا ، استحيا ..

ب - إذا لم يكن الحرف الذي قبل الألف ياء كتبت الألف مقصورة :

أسدى ، اهتدى ، استسقى ..

ثالثاً : في الحروف :

تكتب الألف المتطرفة في الحروف طويلة :

يا ، هيا ، ما عدا أربعة أحرف وهي :

إلى ، بلى ، حتى ، على ..

,,
,
يتبع
/

,

همزة الوصل :

تعريفها :

هي الهمزة التي تكتب وتنطق في بداية الكلام ، وتكتب ولا تنطق وصلاً ..

مواضعها :

1 - الأفعال الماضية الخماسية وأمرها ومصادرها :

انطلقَ ، انطلقْ ، انطلاق ..

2 - الأفعال الماضية السداسية وأمرها ومصادرها :

استذكرَ ، استذكرْ ، استذكار ..

3 - هذه الكلمات ( اسم ، است ، ايمن وهي من اليمين

وقد تختصر ايم الله ، ابن ، ابنم ،

اثنان ، اثنتان ، اثنين ، اثنتين ، امرؤ ، امرأة ..

ال إذا دخلت على اسم ، وما ثُنِّي من هذه الكلمات وما نُسِب إليها مثل ..

المدرسة ، المدرستان ، مدرسي ..

4 - أمر الأفعال الثلاثية : اِجلسْ ، اِفهمْ ، اِكتبْ ..

حركتها :

1 - الفتحة في : ( ال ، ايمن )

2 - الضمة في : ( أُست ، وأمر الفعل الثلاثي مضموم العين مثل : اُكتبْ اُدرسْ ،

والفعل الماضي المبني للمجهول مثل : أُبعدَ ، أُنزلَ ..

3 - الكسرة في :

اِسم ، اِبن ، اِبنة ، اِبنم ، اِثنان ، اِثنين ، اِثنتان ، اِثنتين ، اِمرؤ ، اِمرأة ..

الفعل الماضي الخماسي والسداسي وأمريهما ومصدريهما وأمر الفعل الثلاثي غير مضموم

العين مثل :ْ

اِنهزمَ ، اِستغفرَ ** اِنهزمْ ، اِستغفرْ ** اِنهزام ، اِستغفار ** اِجلسْ
,,
,,

إذا لم تكُ لك صدقة جارية فحاول ألا تكون لك سيئة جارية، فما نحن إلا أيام تمضى لا تبقى منا إلا الذكريات

خصائص اللغة العربية ومميزاتها عن اللغات الأخرى..)
http://vb.ta7a.com/images/smilies/ta7a_411.gif


إنها أقدم اللغات السامية


نزل بها القرآن الكريم,..


فيها ظاهرة الإعراب التي لا توجد في أي لغة أخرى


مناسبة حروف اللغة العربية لمعانيها


لكل حرف فيها مخرجه وصوته الخاص به


قدرتها على الاشتقاق وتوليد المعاني والألفاظ


سعة مفرداتها وتراكيبها


فيها خاصية الترادف والأضداد والمشتركات اللفظية


غزارة صيغها وكثرة أوزانها


ظاهرة المجاز


فنون اللفظ (البلاغة والفصاحة وما تحويانه من محسنات)


سعتها في التعبير


قدرتها على التعريب واحتواء الألفاظ من اللغات الأخرى بشروط دقيقة معينة

(1)

كيف يمكن إيقاف تشغيل الكمبيوتر في خطوة واحدة ؟

يمكنك إنشاء اختصار على سطح المكتب بنفسك وعند النقر عليه يتم إيقاف تشغيل الكمبيوتر مباشرة دون الحاجة إلى الذهاب إلى قائمة ابدأ وطلب إغلاق الجهاز وذلك بالطريقة التالية :



انقر بزر الماواس الأيمن فوق أي مكان خال على سطح المكتب واختر 'جديد'New ثم 'اختصار' Shortcut

اكتبshutdown -s -t 00ثم انقر فوق الزر 'التالي' Next
اكتب اسما من اختيارك لهذاالاختصار ثم انقر فوق الزر 'إنهاء' Finish
ستجد أيقونه جديدة على سطح المكتب إذا ضغطت عليها يتم إيقاف الكمبيوتر بسرعة عالية
( 2 )
لتكبير الخط في الورود ببساطة اعمل الآتي :
ظلل النص ، ثم اضغط على مفتاح الكنترول ctrl + حرف الدالولتصغير الخط كنترول ctrl + حرف الجيم
( 3 )
عندما تتصفح الإنترنت ويكون لديك مجموعة من الصفحات المفتوحة على الشاشة أو حتى عندما تكون قد فتحت نوافذ عديدة مثل لوحة التحكم وجهاز الكمبيوتروالمستندات ...الخ
لتصغيرها مرة واحدة وجعلها في شريط الأدوات اضغط على :
علامة لويندوز في لوحة المفاتيح + حرف الياء
ولإرجاع الصفحات اعمل كماسبق آنفاً
( 4 )
كيف تحذف أي ملف نهائيا دون المرور بسلة المهملات
اضغط على مفتاحي
shift-delete
هذا الأمر سوفيحذف الملف الذي تريد مع عدم المرور بسله المهملات ولكن يجب أن تكون حذر لان أي ملف تحذفه بهذه الطريقة لن تتمكن من استعادته
( 5 )
كيف تجعل ملفاتك الخاصة بالورود لا تفتح إلا برقم سري؟
من القائمة الرئيسية لملف الوورد المطلوب أضغط على ملف File
ثم اختر حفظ باسم أو Save As
إذا فتحت لك نافذة الحفظ لا تحفظ الآن انتظر .. من خلال نفس صفحة الحفظ ابحث عن كلمة أدوات
Tools
وسوف تجدها إلى اليمين في الأعلى ...افتحها بالماوس وابحث عن خيارات الأمان أو Security Options
سوف تفتح لك نافذة .. أنظر إلى الأسفل سوف تجد مستطيلين الأول بعنوان Password to open
ضع فيه كلمة السر
والثاني بعنوان Password to modify
ضع فيه تأكيد كلمة السر
بذلك يصبح هذا الملف من الوورد لا يفتح إلا بكلمة المرور
( 6 )
لكي تعرف ما هي الملفات أوالمجلدات أو الصور ومقاطع الفيديو التي فتحت في جهازك أثناء غيابك تستطيع معرفة ذلك بدون الحاجة إلى برنامج , فهناك مجلد يقوم الوندوز فيه بحفظ الملفات المفتوحة مؤخر او ذلك لسرعه تشغيلها لاحقا
الطريقة كالتالي
من قائمه أبدأ اختر أمرالتشغيل Run
ثم اكتب Recent
الآن سيفتح لك المجلد الذي يحتوي على ما ذكرناه أعلاه.

<A title="Join the Best Group FunOnTheNet!" style="TEXT-DECORATION: none" href="http://groups.yahoo.com/group/groupalahly/" rel="nofollow" target=_blank rel=nofollow>
( 7 )

<A title="Join the Best Group FunOnTheNet!" style="COLOR: rgb(0,0,0); TEXT-DECORATION: none" href="http://groups.yahoo.com/group/groupalahly/" rel="nofollow" target=_blank rel=nofollow>
كيفية تكبير الخط أثناء القراءة في أي موقع كان باستخدام الماوس .

<A title="Join the Best Group FunOnTheNet!" style="COLOR: rgb(0,0,0); TEXT-DECORATION: none" href="http://groups.yahoo.com/group/groupalahly/" rel="nofollow" target=_blank rel=nofollow>
باستخدام الماوس العادي - يجب أن يحتوي على العجلة الصغيرة - قم بالضغط على مفتاح كنترول وبنفس الوقت قم بتحريك العجلة التي على ظهر الماوس إلى الأمام لتصغيرالخط والى الخلف لتكبيره. طبق هذا الحركة على هذا الموضوع كتجربة ستجد أن حجم الصفحة والأحرف يكبر وذلك يساعد الأخوة والأخوات الذين يعانون من ضعف النظر.
( 8 )
انسخ هذه الرموز
*.Png;*.Jpg; *.Bmp;*.Pcx; *.Tga;*.Tif; *.Psd
التي هي لامتدادات أنواع الصور في أجهزة الكمبيوتر وضعه في خانة البحث / (صور موسيقى فيديو) ثم اضغط على زر بحث وستجد الكمبيوتر يعصر نفسه ليظهر لك أي صوره موجودة في جهازك مهما كانت وأينما كانت .
( 9 )
إذا كتبت شي في الوورد بالانجليزي واكتشفت انك كنت تريد كتابته بحروف كبيرة .. لا تمسح وتعيدكتابته
فقط قم بمايلي :
حدد اللي كتبته واضغط
shift + F3
أول مره سوف يكبر أول حرف منكل كلمه, والمرة الثانية ستكبر كل الحروف والمرة الثالثة تصغرالحروف.
( 10 )
إذا كان جهازك بطي
أختر من قائمة ابدأ كلمة تشغيل واكتب هذا الأمر
Prefetch احذف جميع الملفات
ثم اكتبtemp احذف جميع الملفات
ثم اكتب %temp% احذف جميع الملفاتثم اكتب C o o k i e s احذف جميع الملفاتثم اذهب إلي سلة المحذوفات واحذف كل شيء
( 11 )
لاستعادهالنظام
افتح الامر تشغيل واكتب msconfig
( 12 )
لا <A title="Join the Best Group FunOnTheNet!" style="TEXT-DECORATION: none" href="http://groups.yahoo.com/group/groupalahly/" rel="nofollow" target=_blank rel=nofollow>داعي أن تكتب اسم الموقع الذي تريد زيارته<A title="Join the Best Group FunOnTheNet!" style="COLOR: rgb(0,0,0); TEXT-DECORATION: none" href="http://groups.yahoo.com/group/groupalahly/" rel="nofollow" target=_blank rel=nofollow>كاملا<A title="Join the Best Group FunOnTheNet!" style="COLOR: rgb(0,0,0); TEXT-DECORATION: none" href="http://groups.yahoo.com/group/groupalahly/" rel="nofollow" target=_blank rel=nofollow>


لأن هناك حركه مريحة جدا تختصر عليك الوقت وهيكالتالي :
اكتب اسم الموقع فقط أعلى الصفحة كما هو دارج , أي أكتب
yahoo
ثم اضغط مفتاح كنترول
Ctrl
ومعه بنفس الوقت مفتاح
Enter
ليتحول شكل اسم الموقع
( 13 )
كيفية معرفة مواصفات جهازك منخلال موجة الدوس
( MS-DOS )
يمكنك معرفة مواصفات جهازك كما ويمكنك كذلك معرفة متى قمت بتنصيب الوندوزWindows الخاص بك ويمكنك أيضا معرفة المدة الزمنية الحالية التي بقي فيهاجهازك دون توقف ... وأكثر من ذلك ولمعرفة كل ذلك تتبع معنا هذا الدرسالبسيط
خطوات الدرس :
-1 افتح قائمة أبدا
( Start )
2- من قائمة أبدا أفتح تشغيل
( Run )
واكتب فيه الأمر التالي
cmd
ثم اضغط موافق
( Ok )
3- سوف تظهر لك شاشة موجة الدوس
( MS-DOS )
قم بكتابة الأمر
Systeminfo
ثم قم بضغط علي مفتاحالإدخال
Enter

إلي الزملاء الأفاضل محمد السيد أبو العلا ألف مبروك علي عودتكم بعد اجراء العملية الناجحة ونتمني لك الشفاء ودوام الصحة والعافية

الاستاذ علاء أبوزيد حمداً لله علي سلامتك ومبروك علي نجاح العملية ونتمني لك الصحة والعافية

دعوة لطلاب المدرسة للمشاركة في أنشطة المدرسة اللاصفية المختلفة والتفاعل مع مشرفي الجماعات وإبداء الاقتراحات في سبيل خدمة العملية التعليمية

نداء أخير وبعده ستندم يا أستاذ خليفة عد إلي وطنك مدرسة جهينة الشرقية الاعدادية نحن فقدنا طبيباً عالج الامراض مجانا وعالماً في النفس

ضيف جديد علي الحجرة الاستاذ منصور أهلا وسهلا بك عضوا مشاركا ونتمني لك السعادة

شكر للاستاذ محمد أحمد حسين علي مجهوداته في المدرسة في الاعمال الكهربائية تم تركيب مراوح لجميع فصول ومعامل المدرسة وكذلك هذه المراوح تبرعات من اهالي جهينة الشرقية نتمني لهم البركة في الرزق وزيادة المشاركات

بارك الله لنا فيك يا ( أبو عبد الله ) مجهود عظيم ومشكور لك وبالتوفيق دائما.
( أخوك / عصام أبو خبر )

تهنئة للشعب المصري رئيسا وحكومة وشعباً بمناسبة ذكري انتصارات اكتوبر المجيدة ، فتحية حب وتقدير لكل جندي ضحي بدمه من أجل رفعة الوطن واسترداد الكرامه

تهنئة لشعب سوهاج محافظا وحكومة ولأهالي سوهاج ،وتهنئة لرؤساء وأعضاء المجالس الشعبية بالمحافظة والمراكز والقري بمناسبة احتفالات مصر بذكري نصر اكتوبر المجيد وتحية لكل الابطال أصحاب التاريخ العريق

تهنئة لشعب جهينة بمناسبة ذكري نصر اكتوبر ، وتهنئة للزملاء بمدرسة جهينة الشرقية الاعدادية وطلابها بهذه الذكري الغالية

الحب : كالبحر حين تكون على شاطئه يقذفك بأمواجه بكرم فائق يستدرجك بلونه وصفائه

السلام عليكم
1-كل عام والجميع بخير
2-الشكر الجزيل للمستر (الامير)ابو عبدالله علي كل ما يسهم به في اثراء تلك الصفحة والي الامام دوما000000
3-لي سؤال اريد معرفة معني كلمة (الهيدروليكا) فقد تعبت في البحث عنها ولم اخرج بنتيجة المعني البسيط الذي يفهمه العامة وهي بالمناسبة التخصص الدقيق للوزير نصر علام وشكرا مقدما لمن سيفيدني
4-تحياتي لكل المساهمين واتمني ان اري مساهمة للطلبة ولزميلات العزيزات فنون النسوة غائبة نهائيا في هذه الصفحة:bosyht9:

تهنئة من القلب لجميع العاملين بإدارة جهينة التعليمية عامة وللعاملين بغاليتى ( مدرسة جهينة الشرقية ع ) بمناسبة حلول ذكرى السادس من أكتوبر العاشر من رمضان السابعة والثلاثين . فكل عام وانتم بخير .

إلي الزملاء الأفاضل محمد السيد أبو العلا ألف مبروك علي عودتكم بعد اجراء العملية الناجحة ونتمني لك الشفاء ودوام الصحة والعافية
حمدا لله على سلامتك يا استاذ محمد السيد وعافاك الله وايانا ورزفك الصحة

الاستاذ علاء أبوزيد حمداً لله علي سلامتك ومبروك علي نجاح العملية ونتمني لك الصحة والعافية
عودا حميدا للزميل علاء ابوزيد وتهانينا لنجاح عمليته الجراحية

دعوة لطلاب المدرسة للمشاركة في أنشطة المدرسة اللاصفية المختلفة والتفاعل مع مشرفي الجماعات وإبداء الاقتراحات في سبيل خدمة العملية التعليمية
وانا بصفتى مشرفا عاما على جماعات النشاط بالمدرسة أضم صوتى الى صوت الاستاذ احمد ابراهيم السيد، مطالبا ابنائى طلاب وطالبات المدرسة فى المشاركة بفاعلية فى جماعات النشاط بالمدرسة للعام الدراسى الجديد 2010/2011م

شكر للاستاذ محمد أحمد حسين علي مجهوداته في المدرسة في الاعمال الكهربائية تم تركيب مراوح لجميع فصول ومعامل المدرسة وكذلك هذه المراوح تبرعات من اهالي جهينة الشرقية نتمني لهم البركة في الرزق وزيادة المشاركات
:022yb4:جهد مشكور يا مستر محمد حسين وبارك الله فيك وبارك لك فى اولادك:022yb4:

ضيف جديد علي الحجرة الاستاذ منصور أهلا وسهلا بك عضوا مشاركا ونتمني لك السعادة
مرحباااااااااااااااا بـ:022yb4: الاستاذ منصور يحيى:022yb4:ضيف كريم على صفحتنا المتواضعة

بارك الله لنا فيك يا ( أبو عبد الله ) مجهود عظيم ومشكور لك وبالتوفيق دائما.
( أخوك / عصام أبو خبر )
اشكرك اخى العزيز استاذ عصام، لا حرمنا الله من مشاركاتك وابداعاتكم التى تثرى صفحتنا

مشاركة من المدرسة في العمل التطوعي ومشروع مبادرة تعليم البنات بسوهاج ، فقد حضرالأستاذ / أحمد إبراهيم السيد الاخصائي الاجتماعي بالمدرسة التدريب المقام بنادي سوهاج الرياضي والخاص باعادة هيكلة الفريق المحلي التطوعي بمحافظة سوهاج في الفترة من 9/10إل 11/10/2010
تناولت الورشة التدريبية عمل فرق العمل المحلي التطوعي في تيسير أعمال وزارة الاسرة والاشراف عليها وتقييمها .
كذلك تكوين الفريق والجماعة والهدف من تكوينها ومواصفات الجماعة الجيدة وصفات الفرد الناجح داخل الجماعة ومواصفات الحوار الجيد وخصائص العمل الجماعي.
وأيضا مكونات عملية الاتصال ( المرسل والمستقبل وقناة الاتصال والرسالة ووالتغذية المرتدة والبيئة الخارجية )
ثم تعريف التطوع والتنميةوالمتطوع والشروط الواجب توافرها في المتطوع والادارة وتعريفها .

تهنئة للشعب المصري رئيسا وحكومة وشعباً بمناسبة ذكري انتصارات اكتوبر المجيدة ، فتحية حب وتقدير لكل جندي ضحي بدمه من أجل رفعة الوطن واسترداد الكرامه
كل نصر ومصر والقيادة السياسية بخير، ومن نصر الى نصر ومن مجد الى امجاااااااااااااااااااااااااااااااااد

الحب : كالبحر حين تكون على شاطئه يقذفك بأمواجه بكرم فائق يستدرجك بلونه وصفائه
مشكور اخى الكريم على تشريفكم لصفحتنا، رزقنا الله واياكم حبه وحب مَن يحبه وحب حبيبنا المصطفى عليه افضل صلوات ربى وازكى سلامه وبركاته كلما ذكره الذاكرون وغفل عن ذكره الغافلون

السلام عليكم
1-كل عام والجميع بخير
2-الشكر الجزيل للمستر (الامير)ابو عبدالله علي كل ما يسهم به في اثراء تلك الصفحة والي الامام دوما000000
3-لي سؤال اريد معرفة معني كلمة (الهيدروليكا) فقد تعبت في البحث عنها ولم اخرج بنتيجة المعني البسيط الذي يفهمه العامة وهي بالمناسبة التخصص الدقيق للوزير نصر علام وشكرا مقدما لمن سيفيدني
4-تحياتي لكل المساهمين واتمني ان اري مساهمة للطلبة ولزميلات العزيزات فنون النسوة غائبة نهائيا في هذه الصفحة:bosyht9:

الاخت الفاضلة (مجتهدة للابد) اشكرك على كلماتك الرقيقة وتشريفك لصفحتنا من جديد - لا حرمنا الله من مشاركاتك الرائعة - وعمرة مقبولة ان شاء الله وعودا حميدا.
اما عن الهيدروليكا فساحاول ان ابحث عما تعنيه، وتحية للوزير محمد نصرالدين علام....وجعله الله عونا لجهينة ولعل الله ارسله طوق نجاة لجهينة التى سقطت لسنوات من حسابات الحكومة واعضاء مجلسى الشعب والشورى الكرام السابقين، فجميعهم دخل خالى الجيوب وخرج ممتلىء الجُعَب ... وان كنت استثنى الحاج عبدالرحمن بهادر من ذلك.
،،،،،،،،، واضم صوتى اليكِ فيا ليت تكون للحركة النسائية بجهينة.....مشاركات ووجود اكثر من ذلك

تهنئة من القلب لجميع العاملين بإدارة جهينة التعليمية عامة وللعاملين بغاليتى ( مدرسة جهينة الشرقية ع ) بمناسبة حلول ذكرى السادس من أكتوبر العاشر من رمضان السابعة والثلاثين . فكل عام وانتم بخير .
:022yb4::022yb4:كل التحية لك

مشاركة من المدرسة في العمل التطوعي ومشروع مبادرة تعليم البنات بسوهاج ، فقد حضرالأستاذ / أحمد إبراهيم السيد الاخصائي الاجتماعي بالمدرسة التدريب المقام بنادي سوهاج الرياضي والخاص باعادة هيكلة الفريق المحلي التطوعي بمحافظة سوهاج في الفترة من 9/10إل 11/10/2010
تناولت الورشة التدريبية عمل فرق العمل المحلي التطوعي في تيسير أعمال وزارة الاسرة والاشراف عليها وتقييمها .
كذلك تكوين الفريق والجماعة والهدف من تكوينها ومواصفات الجماعة الجيدة وصفات الفرد الناجح داخل الجماعة ومواصفات الحوار الجيد وخصائص العمل الجماعي.
وأيضا مكونات عملية الاتصال ( المرسل والمستقبل وقناة الاتصال والرسالة ووالتغذية المرتدة والبيئة الخارجية )
ثم تعريف التطوع والتنميةوالمتطوع والشروط الواجب توافرها في المتطوع والادارة وتعريفها .
:av4056bb7jp3:والله برااااااافو يا استاذ احمد ابراهيم:av4056bb7jp3:وللامام دوما

اليوم سوف اقوم بوضع بعض النصائح لكتابة موضوع تعبير باللغة الانجليزية

اولا ً :.

1- حدد النقاط المطلوب الكلام فيها من رأس الموضوع ورَقِّمها حتى لا تنسى أي منها.

2- فكر في الموضوع الذي تنوي الكتابه فيه وكلما خطرت لك فكره او تذكرت شيئا ما اكتبه على الفور في المسودة .

3- اصعب ما في الامر هو كيف تحفز ذاكرتك لتحصل منها على الافكار التي سوف تكتبها إسأل نفسك اسئلة تبدا بجميع ادوات الاستفهام التي تعرفها:
What ,Why ,Where ,When ,Who ,Which, How ,How many ,How often ,etc

4- نسق الافكار التي كتبتها في المسودة ايها هي الاولى اهمية وسوف تكتبها اولا وايها سوف تختم به التعبير ..

5- لا تكتب الموضوع باللغه العربيه ثم تحاول ترجمته للانجليزيه عند الترجمه سوف تكون الجمل ركيكه وتركيبها غريب على الانجليزيه حاول ان تفكر باللغه التي سوف تكتب بها الموضوع واكتب الافكار التي ترد على خاطرك باللغه الانجليزيه .

الاستاذ الفاضل الدكتور ابراهيم حمدالله حسن غائب عنا علي هذه الصفحات القيمة ونتمني له الظهور وجديد من الاخبار والمشروعات الخيرية لعل المانع خير

كنا قبل أيام طالبنا من الاستاذ خليفة محمد ابراهيم الاخصائي النفسي ورابع مجموعة الاجتماعيين بمدرسة جهينة الشرقية الاعدادية بالعودة الي مدرسته ونحن في انتظاره وإلاسنرسل له الاستاذ جمال حماد والاستاذ صلاح محمد ابراهيم قريبا

ثانيا ً : عند البدء في كتابة الموضوع ...

أ)-: قسم الموضوع إلى هذه العناصر :
1/ المقدمة(-البداية)Topic Sentence
2/ الموضوع( جسم الموضوع)Supporting Sentences
3/ النهاية(الخاتمة)Concluding Sentence

ب)-: ...هناك بعض الاشياء التي يجب الانتباه لها :
1/ اترك مسافة قبل بداية اول سطر من الفقرة (موضوع التعبير..)
2/ ان تبدا كل جملة بحرفCapital كبير وواضح.
3/ ان تضع (.) أو (؟) واضحة مع نهاية كل جمله .
4/ ابدا الموضوع بجمله رئيسية تحتوي مجملها علي فكرة الموضوع ككل.
5/ ان تراعي التنسيق والترابط العام للموضوع.
6/ تجنب استخدام الجمل المعقدة والالفاظ المركبة التي توقعك في اخطاء انت في غنى عنها ولكن استخدم الجمل والكلمات ذات المعاني السهله والبسيطة. وحاول ان تكون الجمل المستخدمة قصيرة حتى لا تكثر الاخطاء الاملائية والنحوية بها ....
The longer your sentence is, the more mistakes you make

7/ خصص صفحة كامله للموضوع ويفضل ان تترك سطر فارغ تحت سطر قد كتبت عليه .
8/ اجتهد في تحسين خطك لان هذا يعطي انطباعا جيدا للمصحح ويسهل علية فهم ما تريد تعبير عنه .
9/ حاول ان تكون الجمل فى المضمون وتجنب الجمل الطويله حتي لا تقع في اخطاء القواعد ..
10/ تجنب تجنب ان تتكلم بصيغة الملكية (مثل :my favourite ) لأنه غالبا ما يكون الموضوع من النوع العام الا اذا طُلِب منك ذلك ..
11/ لا تستخدم الاختصارات مثل don't بل اكتبها do not - الا اذا كنت متأكد من الاختصار - لان اغلب الاخطاء تقع في الاختصارات ...
12/ استخدم زمن واحد فقط في التعبير ... اذا تكلمت عن الزمن الماضي فأكمل التعبير به وكذلك اذا استخدمت الزمن الحاضر(المضارع) أو المستقبل .

إلي السادة الزملاء الأفاضل معلمي مدارس جهينة نرجو التواصل علي هذه الصفحات معنا ولتبادل كل ما هو جديد ونتمني التوفيق للجميع

ثالثا:
استخدم بعض الكلمات التي تصلح كمقدمة للأشياء المفيدة (كالتعليم مثلاً)

نتفق جميعا ان ...... شي مهم في حياتنا.
We All agree that... is an important thing in our life

كلنا نقر باهمية .......... في حياتنا.
We all admit the importance of .... in our life.

من وجهة نظري اعتقد ان ..
In my point of view, I think that

ما لا شك في ذلك ...هي واحدة من اكثر الظواهر الخطرة في حياتنا.
There is no doubt that ..... is one of the most dangerous phenomena in our life.

هناك اسباب مختلفة لمشكله ..
There are various causes for the problem of

رابعا ً :
بعض الروابط التي يمكن ان تستخدمها مع بداية كل جمله او فكرة جديدة :


اولا ًFirst
ثانيا ًSecond
قبل ذلك Before that
بعد ذلك After that
لاحقا ًLater
اخيرا Finally
من ناحية On one hand
من ناحية اخري On the other hand
بالاضافة الي ذلك In addition to that
علاوة علي ذلك Moreover
قبل كل شيء Above all
في نفس الوقت At the same time
ومع ذلك However

http://www.alukah.net/UserFiles/Allha.gif

how to improve your language

كيف تحسِّن لغتك؟
Try to speak the language with its native speakers as much as possible
محاولة تحدث اللغة مع المتحدثين قدر المستطاع.

Read some articles and books in that language.
قراءة بعض المقالات والكتب باللغة الانجليزية.

Listening to some radios and watching TV stations that operate in that specific languageالاستماع إلى الراديو ومشاهدة التلفزيونات التي تعمل باللغة الانجليزية.

Surfing the internet to search for some educational websites especially those for kids, because of the simple language they use!
تصفح الانترنت للبحث عن المواقع التعليمية وخاصة للأطفال لان لغتهم بسيطة جدا.

Try to write some texts and letters in English and show them to those who know English well.
محاولة كتابة رسائل ونصوص قصيرة باللغة الانجليزية وعرضها على من لديه إلمام بها.


Finally, English language is not just memorizing vocabulary and knowing grammar. It needs practice on all skills and using it in our daily life to be fixed in our mind

أخيرا: اللغة الانجليزية ليست تذكر الكلمات ومعرفة القواعد وإنما تحتاج التطبيق على جميع المهارات واستخدامها في حياتنا اليومية لتبقى راسخة في أذهاننا.

علوم الصف الثالث الاعدادى
ارجو توضيح بعض المسائل التى عرضت بالكتاب الجديد
يوجد بعض المسائل التى عرضت بالكتاب

مثل اوجد العجلة اذا كانت السرعة 80 كم/س فى زمن 10 ث

يجب عند الحل تدريب الطلاب على تحويل وحدة السرعة الى م/ث وذلك بالضرب فى 5/18 لان بعض الزملا ء
ينسو انة لايصح قسمت الوحدات المختلفة وان وحدة العجلة م/ث2

أهلا بالزميل الدكتور / ابراهيم حمدالله حسن وظهوره معنا ، ولكنه هذه المرة ولأول مره يحتاج مساعدة من دكتور " غريبة " ، أنا علي نفسي لو عندي معلومة كنت حليت لك هذه المسألة بس يا خسارة ....أرجو مساعدة والرد علي الدكتور

الاستاذ / عصام أحمد محمد مرحبا بك وعشت والاخصائي الاجتماعي بالمدرسة يتمني لك مشاهدة طيبة

الاستاذ/ الامير"ابو عبدالله " نريد من كورس كي جي 1 في اللغة الانجليزية لاني والحمدلله زيرو انجليزي واتمني الاستفادة

الاستاذ / خالد محروس غائب عننا جميعا وليس له ظهور خاصة وانه والاستاذ الامير لهما الفضل في ظهور هذه الصفحات المشرقه الي النور لعل المانع خير

الاستاذ/ الامير"ابو عبدالله " نريد من كورس كي جي 1 في اللغة الانجليزية لاني والحمدلله زيرو انجليزي واتمني الاستفادة
من عينى يا استاذ احمد، بس اللى يذاكر ويتعلم....تابع صفحتنا وستجد مفاجأت ومفاجأت!!!!!!!!!

الاستاذ / خالد محروس غائب عننا جميعا وليس له ظهور خاصة وانه والاستاذ الامير لهما الفضل في ظهور هذه الصفحات المشرقه الي النور لعل المانع خير
لعل المانع خير يا اخى الحبيب استاذ خالد محروص، ونتمنى ان نراكم من جديد قريبا لا حرمنا الله من مشاركاتكم واثراءاتكم، فى انتظار عودكم الحميد من جديد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

قال تعالى: (( ( فَقُلْتُ اسْتَغْفِرُوا رَبَّكُمْ إِنَّهُ كَانَ غَفَّارًا يُرْسِلِ السَّمَاء عَلَيْكُم مِّدْرَارًا وَيُمْدِدْكُمْ بِأَمْوَالٍ وَبَنِينَ وَيَجْعَل لَّكُمْ جَنَّاتٍ وَيَجْعَل لَّكُمْ أَنْهَارًا ) ))

الإستغفار ياله من نعمةٍ عظيمه أغلبنا يجهلها ويجهل فوائدها
أنا منهم لم أكن أهتم بها أو بالأحرى كنت أجهل مافي هذه النعمه من فوائد ونفع قرأت عنها الكثير الكثير ولم اندهش كما اندهشت

::: كلمات في الاستغفار :::

:فضائله:

1- أنه طاعة لله عز وجل.
2- أنه سبب لمغفرة الذنوب: " فَقُلْتُ اسْتَغْفِرُوا رَبَّكُمْ إِنَّهُ كَانَ غَفَّاراًا"
3- نزول الأمطار "يُرْسِلِ السَّمَاء عَلَيْكُم مِّدْرَاراً"
4 - الإمداد بالأموال والبنين "وَيُمْدِدْكُمْ بِأَمْوَالٍ وَبَنِينَ"
5- دخول الجنات "وَيَجْعَل لَّكُمْ جَنَّاتٍ"
6- زيادة القوة بكل معانيها "وَيَزِدْكُمْ قُوَّةً إِلَى قُوَّتِكُمْ"
7- المتاع الحسن " يُمَتِّعْكُم مَّتَاعاً حَسَناً "
8- دفع البلاء " وَمَا كَانَ اللّهُ مُعَذِّبَهُمْ وَهُمْ يَسْتَغْفِرُونَ"
9- وهو سبب لايتاء كل ذي فضل فضله "وَيُؤْتِ كُلَّ ذِي فَضْلٍ فَضْلَهُ"
10- العباد أحوج ما يكونون إلى الاستغفار، لأنهم يخطئون بالليل والنهار، فاذا استغفروا الله غفر الله لهم.
11- الاستغفار سبب لنزول الرحمة "لَوْلَا تَسْتَغْفِرُونَ اللَّهَ لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ"
12- وهو كفارة للمجلس. وهو تأسٍ بالنبي ؛ لأنه كان يستغفر الله في المجلس الواحد سبعين مرة، وفي رواية: مائة مرة.

::أقوال في الاستغفار::
1 - يروى عن لقمان عليه السلام أنه قال لابنه ( يا بني، عوِّد لسانك: اللهم اغفر لي، فإن لله ساعات لا يرد فيها سائلاً ).
2 - قالت عائشة رضي الله عنها ( طوبى لمن وجد في صحيفته استغفاراً كثيراً ).
3 - قال قتادة: ( إن هذا القرآن يدلكم على دائكم ودوائكم، فأما داؤكم فالذنوب، وأما دوائكم فالاستغفار ).
4 - قال أبو المنهال: (ما جاور عبد في قبره من جار أحب من الاستغفار ).
5 - قال الحسن: ( أكثروا من الاستغفار في بيوتكم، وعلى موائدكم، وفي طرقاتكم، وفي أسواقكم، وفي مجالسكم، فإنكم لا تدرون متى تنزل المغفرة ).
6 - قال أعرابي: ( من أقام في أرضنا فليكثر من الاستغفار، فان مع الاستغفار القطار )، والقطار: السحاب العظيم القطر.

::صيغ الاستغفار::
1 - سيد الاستغفار وهو أفضلها، وهو أن يقول العبد: ( اللهم أنت ربي لا إله الا أنت، خلقتني وأنا عبدك وأنا على عهدك ووعدك ما استطعت، أعوذ بك من شر ما صنعت، أبوء لك بنعمتك عليّ وأبوء بذنبي، فاغفر لي، فإنه لا يغفر الذنوب إلا أنت ).
2 - أستغفر الله.
3 - رب اغفر لي.
4 - ( اللهم إني ظلمت نفسي فاغفر لي، فإنه لا يغفر الذنوب إلا أنت ).
5 - ( رب اغفر لي وتب عليّ إنك أنت التواب الغفور، أو التواب الرحيم ).
6 - ( اللهم إني ظلمت نفسي ظلماً كثيراً ولا يغفر الذنوب إلا الله، فاغفر لي مغفرةً من عندك، وارحمني إنك أنت الغفور الرحيم ).
7 - ( أستغفر الله الذي لا إله إلا هو الحي القيوم وأتوب إليه ).

اسألكم الدعاااااااااااااااااااااء،،،،،،،،،، غفر الله لكم ولنا وللمسلمين

نبكي لنرتقي

قال الحسن -رحمه الله

"يا ابن آدم:والله إن قرات القرآن ثم آمنت به ليطولن في الدنيا

حُزنُك،وليشتدَّنَّ في الدنيا خوفُك،وليكثُرَنَّ في الدنيا بكاؤُك".

سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم.

http://www.alseraj.net/a-k/mraa/zikra/q8_files/image004.jpg

بسم الله الرحمن الرحيم

أأنت اكبر من الله

دخل أحد العلماء على المأمون فقال له :

يا عبد الله اتق الله

فقال المأمون :

خذوه وقيدوه , فلما اخذوه دعاه في الليل وبين يديه أرباب العقوبات .

فقال المأمون للعالم:

لم قلت : يا عبد الله , أردت أن تُعرف نفسك عند أهل بغداد إذ قلت لأمير المؤمنين : يا عبد الله ,

هلا قلت : يا امير المؤمنين

فإن أجبت بجواب وإلا قتلتك !

فقال العالم : إنا إذا اصابتنا شدة نقول :
يا الله يا الله , انت اكبر من الله ؟!

فقال المأمون : الله اكبر الله اكبر

فقال العالم : ((لن يستنكف المسيح أن يكون عبدا لله ولا الملائكة المقربون)) , فأنت أفضل ام المسيح ؟

فبكى حتى كاد ان يغشى عليه , وخلى سبيله .

ما المقصود بالبحث الإجرائي ؟
هو البحث الذي يقوم به المعلم أو المشرف التربوي بهدف تطوير أدائه وممارساته التعليمية ، أو لحل مشكلات تواجهه في العملية التعليمية / التعلمية .
وهو يقوم على التأمل الذاتي في الممارسات التعليمية من قِبَل الممارس نفسه ؛ لتحقيق فهمٍ أفضل للعملية التعليمية ، ولإحداث التغيير المنشود .
أهداف البحث الإجرائي
• تمكين المعلم من تحسين ممارساته التعليمية .
• إحداث تغيير مهم ودائم في تعلُّم الطلبة .
• زيادة دافعية المعلم وتدعيم ثقته عند اتخاذ قراراته التعليمية .
• إعطاء المعلم الفرصة للبحث والاستقصاء .
• ترسيخ فكرة المعلم الباحث والمعلم المتعلم الذي يطور نفسه .
• تحسين التواصل بين المعلمين والباحثين التربويين ، وبين المعلمين وزملائهم والإدارة المدرسية والمجتمع المحلي .
مسلَّمات منهج البحث الإجرائي
• كل فرد يواجه في عمله عددًا من المشكلات المهنية والعوائق التي تحد من فاعلية أدائه وتقلل من إنتاجه .
• إن خير من يتصدى لهذه المشكلات هو الفرد الذي يعيشها ويواجهها ويتأثر بها ويعرف جميع جوانبها .
• على كل معلم وتربوي أن يسعى لتطوير نفسه وتحسين أدائه وألا يقنع بما هو عليه مهما كان متميزًا
مجالات البحث الإجرائي
1- مشكلات تربوية : تتصل بالمنهاج وطرائق التدريس وأساليب التعلم والكتاب المدرسي والضعف في التحصيل والتواصل وأساليب التقويم ووسائله .
2- مشكلات نفسية : تتصل بمشاعر الطلبة وسلوكهم كالخوف والخجل والانطواء والكذب والسرقة .
3- مشكلات اجتماعية : تتصل بالهروب من المدرسة والعدوان وعلاقة المدرسة بالبيئة الاجتماعية وعلاقة الطلبة مع المعلم وعلاقة الطلبة مع بعضهم بعضًا .
4- مشكلات مادية : تتصل ببيئة المدرسة ومرافقها ( كالحديقة والمختبر والمكتبة )

أنواع البحث الإجرائي
1- البحث الإجرائي الفردي الذي يقوم به المعلم في الصف الذي يعلمه .
2- البحث الإجرائي التعاوني الذي يضم عددًا قليلاً من المعلمين .
3- البحث الإجرائي الذي يقوم به جميع معلمي المدرسة .
4- البحث الإجرائي على مستوى الادارة او المديرية التعليمية
معايير المشكلة في البحث الإجرائي
• أن تكون المشكلة المراد معالجتها حقيقية وواقعية .
• أن يكون الممارس التربوي شاعرًا بآثار المشكلة ومهتمًا بحلها . • أن يتمكن الممارس من تحديد مشكلته وصوغها بدقة على شكل سؤال .
• أن تكون المشكلة نفسها قابلة للحل في نطاق الإمكانات المتاحة .
• أن يكون الممارس قادرًا على إثبات وجود المشكلة وإعطاء أدلة وشواهد عملية تُظهر جوانب المشكلة وتُبرِز مظاهرها .
• أن يجري التصدي للمشكلة وحلها في وقت قصير نسبيًا .
• أن يتناول الباحث جوانب محددة يمكنه السيطرة عليها .

أسئلة البحث الإجرائي
السؤال الرئيسى :
كيف أتمكن من مساعدة طلابى في التغلب على مشكلة كذا ؟
أو : كيف يمكنني توظيف أسلوب كذا بفاعلية في تعليم طلابى؟
الأسئلة الفرعية :
1- ما جوانب المشكلة المعروضة أو الأسلوب الجديد ؟
2- ما الذي سأقوم به فيما يتعلق بحل هذه المشكلة أو تطبيق هذا الأسلوب ؟
3- ما أهم النتائج التي توصلتُ إليها ؟
4- ما أهم العقبات التي واجهتني ؟ وكيف تغلبتُ عليها ؟
5- كيف سأطوِّر من ممارستي في هذا المجال مستقبلاً ؟
أسئلة البحث الإجرائي ( مثال 1 )
السؤال الرئيسى :
كيف يمكنني التغلب على الضعف الإملائي لدى طلابى؟
الأسئلة الفرعية :
1- ما مظاهر الضعف الإملائي لدى طلابى؟
2- كيف أصمم خطة علاجية ناجعة للتغلب على الضعف الإملائي لدى طلابى؟
3- ما الأنشطة التعليمية التعلُّمية المناسبة للتغلب على الضعف الإملائي لدى طلابى؟
4- كيف أنفذ الخطة العلاجية المقترحة للتغلب على الضعف الإملائي لدى طلابى؟
5- ما نتيجة تنفيذ الخطة العلاجية المقترحة على مستوى طلابى في الإملاء ؟
6- ما العقبات التي اعترضتني في تنفيذ الخطة العلاجية ؟ وكيف تغلَّبتُ عليها ؟
7- ما أهم المقترحات التي أراها للوصول إلى نتائج أفضل مستقبلاً عندما أضع خطة علاجية مشابهة وأنفذها ؟
أسئلة البحث الإجرائي ( مثال 2 )
السؤال الرئيسى :
كيف يمكنني توظيف أنماط التعلم بفاعلية في تعلُّم طلابى في اللغة العربية ؟
الأسئلة الفرعية :
1- ما أنماط تعلُّم طلبتي ؟
2- ما الأنشطة التعليمية التعلُّمية المناسبة لأنماط تعلُّم طلابى؟
3- كيف يمكن إعداد دروس اللغة العربية لتناسب أنماط تعلُّم طلابى؟
4- كيف يمكن تنفيذ دروس اللغة العربية لتناسب أنماط تعلُّم طلابى؟
5- ما المردود الإيجابي من وراء مراعاة أنماط التعلم في تعلُّم طلابى؟
6- ما العقبات التي اعترضتني في تعليم طلابى بمراعاة أنماط تعلُّمهم ؟ وكيف تغلَّبتُ عليها ؟
7- ما أهم المقترحات التي أراها للوصول إلى نتائج أفضل مستقبلاً عندما أعلم طلابى بمراعاة أنماط التعلم؟

خصائص البحث الإجرائي
1- بحث دوري : أي على شكل دورة يتم فيها الإجراء والتأمل الناقد .
ضع خطة - نفذ - لاحظ - تأمل - عدِّل الخطة - نفذ - لاحظ - تأمل
2- بحث تأملي : يركز على تأمل الباحث فيما يقوم به من إجراءات وما يتوصل إليه من نتائج .
3- بحث كيفي : حيث يتعامل مع اللغة أكثر مما يتعامل مع الأرقام .
4- بحث تشاركي : حيث يشارك المعنيون بشكل نشط وكشركاء في عملية البحث الإجرائي .
5- بحث مباشر : حيث يرتبط البحث ونتائجه بالممارسة بشكل مباشر وواضح .
6- بحث مرن : بحيث يتيح المجال لبعض التعديلات أثناء عملية البحث ، ويستجيب للحاجات الطارئة أثناء البحث ويأخذها في الاعتبار .

العناصر الأساسية للبحث الإجرائي
1- مراجعة الممارسات الحالية .
2- التعرف على مشكلة البحث من خلال التأمل في الممارسات الحالية .
3- تخيُّل حل للمشكلة .
4- تطبيق الحل وتجريبه .
5- تقييم الحل .
6- تعديل الممارسة في حال نجاح الحل بعد التطبيق ، أو تجريب خيار آخر إذا لم ينجح .
7- مراجعة الممارسات الحالية بعد التغيير ، وهكذا .

البحث الإجرائي التشاركي
هو البحث الإجرائي الذي يقوم فيه مجموعة من الناس باستكشاف قضايا ذات اهتمام مشترك ، ويسهم الجميع بأفكارهم وخبراتهم ، بحيث يشعر كل فرد منهم بأنه جزء من النشاط الذي يجري بحثه . ولكل عضو في المجموعة رأيه في الأسئلة المطروحة وفي الأفكار مدار البحث وفي النتائج التي يتم التوصل إليها .

خطوات البحث الإجرائي
1- مرحلة الإعداد للبحث :
• تحديد المشاركين في البحث ( إذا كان تشاركيًا ).
• تحديد مشكلة البحث .
• وضع خطة البحث .
• الاطلاع على الأدب التربوي والدراسات السابقة .
• تحديد أدوات البحث :
فيديو ـ استبانات ـ صحيفة مقابلة ـ سجلات تفكير تأملي ......... إلخ .
• إعداد أنشطة ملائمة لحل المشكلة أو تطبيق الأسلوب الجديد .
• إعداد دروس تطبيقية لتنفيذ الأنشطة المعدَّة .
2- مرحلة التنفيذ :
• تنفيذ الدروس التطبيقية ( وتصويرها بالفيديو إذا كان تشاركيًا ) .
• التأمل في الممارسة من المعلم نفسه أو من زملائه المشاركين .
• تعديل الخطة وإعداد دروس تطبيقية تراعي التعديلات المقترحة .
• تنفيذ الدروس المعدلة وتصويرها من الممارس نفسه ( أو من بعض زملائه إن كان تشاركيًا ) .
• التأمل في الممارسة المعدلة وإعطاء تغذية راجعة .
• تعديل الخطة مرة ثانية وإعداد دروس تطبيقية تراعي التعديلات الجديدة للحصول على نتائج أفضل
• تنفيذ الدروس المعدلة ..... وهكذا .
• قد يتخلل ذلك زيارات تبادلية بين المشاركين في البحث التشاركي .
3- مرحلة التقويم :
أ – التقويم المرحلي :
ويكون في كل خطوة من خطوات التنفيذ . ويكون عن طريق :
• اليوميات التي يكتبها المعلم في كل خطوة من خطوات التنفيذ .
• الجلسات التأملية بعد كل خطوة من خطوات التنفيذ .
ب – التقويم الختامي : ويشمل :
• آراء المعلم أو المعلمين المشاركين في البحث .
• آراء الطلبة الذين طبِّق عليهم البحث .
• نتائج الطلبة قبل التجربة وبعدها .
• ملاحظات المعلم الباحث على سلوك طلبته ودافعيتهم .
• كتابة تقرير البحث .

احاديث عن فضائل جهينة و أهلها

خطة البحث الإجرائي
1- الفكرة العامة للبحث :
• كيف تم إدراك المشكلة والإحساس بها ؟
• كيف تطور فهم الباحث للمشكلة ؟
• ما الوضع الذي يرغب الباحث في تطويره أو تغييره من خلال حل المشكلة ؟
• كيف ظهرت الفكرة العامة للبحث وتطورت ؟
2- صوغ المشكلة ( سؤال البحث ) :
يتم هنا التعبير عن المشكلة أو الصعوبة المطروحة بصيغة تقريرية أو استفهامية .
3- الأدلة الأولية على وجود المشكلة :
• ما هي الحقائق المرتبطة بالمشكلة ؟
• ما هي المؤشرات والأدلة على وجود المشكلة ؟
• ما هي الأدوات المستخدمة للوصول إلى الأدلة ( الاختبارات ، المقابلات ، السجلات ... ) ؟
4- تحليل المشكلة :
• ما هي الأسباب التي أدت إلى وجود المشكلة ؟
• ما هي العوامل التي سيتم تغييرها أو تعديلها لحل المشكلة وتحسين الوضع الراهن ؟
5- فرضيات البحث :
• ما هي الإجابات المحتملة / المعقولة لأسئلة البحث ؟
6- طرائق البحث وأدواته :
• ما هي الطرائق والأدوات التي سيتم استخدامها لجمع البيانات والتي قد تشمل : الاستبانة ـ المقابلة ـ الملاحظة ـ يوميات الباحث ـ أعمال الطلبة ـ الاختبارات ـ السجلات ـ تحليل الوثائق ـ التصوير الفوتوغرافي ـ التسجيلات الصوتية ـ تسجيلات الفيديو ـ قوائم الرصد .
7- خطة إجرائية لتنفيذ البحث واختبار فرضياته :
• الإجراءات المقترحة .
• المصادر البشرية والمادية .
• الزمن المقترح للتنفيذ .
• الصعوبات المتوقعة والأبدال المقترحة .

معايير البحث الإجرائي الجيد
1- وضوح البحث :
• وضوح مشكلة البحث .
• وضوح الأهداف .
• وضوح أسلوب البحث وطريقته .
• وضوح المسلَّمات والفرضيات التي ينطلق منها الباحث .
• وضوح محددات الدراسة ومتغيراتها .
• وضوح النتائج
2- دقة البحث :
• دقة تحديد مشكلة البحث .
• دقة تحديد الفئة المستهدفة .
• دقة تحديد المتغيرات التي تؤثر في البحث وصدقه .
• دقة تحديد طرائق البحث وأدواته الملائمة لجمع المعلومات .
3- نتائج البحث :
• وضوح النتائج وإمكانية ملاحظتها .
• وضوح عرض النتائج وتخليلها .
• مناقشة النتائج وتفسيرها .
• قابلية النتائج للترجمة إلى ممارسات مفيدة .
4- تقرير البحث :
• تنظيم التقرير وتبويبه .
• شمولية التقرير .
• وضوح التقرير .
• احتواء التقرير على الملاحق الضرورية .
5- قيمة البحث :
• انسجام نتائج البحث مع الوضع القائم .
• جدوى البحث .
• عوائد البحث على المستهدَفين .
• احتواء البحث على توصيات عملية قابلة للتطبيق .
6- اعتبارات أخرى :
• صلاحية الأدوات المستخدمة ومصداقيتها وثباتها وموضوعيتها .
• واقعية الموقف أو المواقف التي استند إليها الباحث .
• وضوح التمييز بين النتائج والاستنتاجات والانعكاسات .
• قدرة الأدوات المستخدمة على وصف وتوضيح أهداف البحث .
• ارتباط مراجع البحث بمشكلة البحث وموضوعه .

عناصر التقرير عن البحث الإجرائي
1- الغلاف
2- قائمة المحتويات
3- الإهداء
4- الملخص
5- المقدمة
6- مرحلة الإعداد
7- مرحلة التنفيذ
8- مرحلة التقويم
9- نتائج البحث
10- التوصيات والمقترحات
11- المراجع والمصادر
12- الملاحق

مشكلات مقترحة للمعالجة باستخدام البحث الإجرائي
1- كيف أتمكن من معالجة المشكلات التالية المتكررة لدى بعض الطلبة :
• الغياب
• الغش .
• الهرب من المدرسة .
• التأخر في الحضور للمدرسة .
• عدم تنفيذ الأنشطة البيتية .
• الكذب أو السرقة .
• عدم المشاركة داخل الفصل .
2- كيف أزيد من مشاركة الطلبة في :
• الأنشطة اللاصفية .
• العمل في مجموعات صغيرة .
• أنشطة الإذاعة المدرسية .
• أنشطة حملة تشجيع القراءة .
• حملات العمل التطوعي داخل المدرسة .
• أنشطة الوساطة الطلابية وحل النزاعات .
• ................... إلخ
3- كيف أوظف ما يلي في تعليم مادة كذا بفاعلية :
• مهارات القراءة الإبداعية .
• مهارات الكتابة الإبداعية .
• الدراما .
• أنماط التعلم .
• مهارات التفكير الناقد .
• مهارات التفكير التحليلي .
• ............................ إلخ .
4- مشكلات أخرى :
• كيف يمكن إثارة دافعية مجموعة من الطلبة لا يرغبون في التعلم ؟
• كيف أُمَكِّن طلبتي من حل المسائل الحسابية اللفظية ؟
• كيف يمكن إثراء المنهاج باستخدام مواقع إنترنت مفيدة ؟
• كيف أنمي لدى طلبتي اتجاهات إيجابية نحو المسرح ؟
• كيف أعالج ضعف طلبتي في إجراء التجارب العملية في العلوم ؟
• كيف أساعد طلبتي على اكتساب مهارة كتابة الملخصات والتقارير ؟
• ................................ إلخ .

احاديث عن فضائل جهينة و أهلها
:078111rg3:اخيرا يا ابو احمد،،، مبارك علينا وعلى صفحة المدرسة وجود الزميل العزيز والاستاذ الفاضل...مستر زكريا المرسى :078111rg3:
مشكور على هذا العمل الاكثر من رائع،، بحق لنرفع رؤوسنا جميعا ونقول بكل فخر: نحن ابناء جهينة.
وفى انتظار المزيد من ابداعاتك

دعاء
====

اللهم من اعتز بك فلن يذل،
ومن اهتدى بك فلن يضل،
ومن استكثر بك فلن يقل،
ومن استقوى بك فلن يضعف،
ومن استغنى بك فلن يفتقر،
ومن استنصر بك فلن يخذل،
ومن استعان بك فلن يغلب،
ومن توكل عليك فلن يخيب،
ومن جعلك ملاذه فلن يضيع،
ومن اعتصم بك فقد هدى إلى صراط مستقيم،
اللهم فكن لنا وليا ونصيرا، وكن لنا معينا ومجيرا، إنك كنت بنا بصيرا
اللهم صل و سلم و بارك علي سيدنا محمد و علي آله
و صحبه و سلم و الحمد لله رب العالمين

(نماذج الانشاء بالانجليزية)

: Free time وقت الفراغ

On school days I don't have much free time because of too much homework I have to do. I usually get two free hours every day. Then I can do what I like. I thing that watching T.V programs is more interesting than watching video films. In my opinion, I think reading magazines, books and newspaper is enjoyable. I like to spend my holiday with my family; we usually go together to shopping centers and sometimes to the cinema. On weekend, I prefer to visit my friends and spend lovely time with them

http://img90.imageshack.us/img90/3240/11cy0nn9.gif


خمسون سؤالا لمن اراد محاسبة نفسه

- هل زرت القبور وتذكرت هادم اللذات وأعددت العدة لها؟
- هل ابتعدت عن الغضب و الإنتقام وكنت حليما على من أخطا عليك ؟
- هل انشغلت بإصلاح عيوبك عن عيوب الأخرين ؟
- هل جاهدت نفسك على أن تكون من المتقين وابتعدت عن الفتور في العبادة ؟
- هل خشع قلبك وذرفت عينك لله وأنت بعيد عن الناس ؟
- هل اخترت شابا وكثفت جهودك في دعوته إلى الله تعالى ؟
- هل كنت جادا في حياتك بعيدا عن الإسراف في المباحات والإغراق في الكماليات ؟
- هل حفظت وقتك من الضياع وطلبت العلم وحفظت شيئا من الحديث ؟
- هل أفشيت السلام على من عرفت ومن لم تعرف وكان ثغرك باسما وكلامك طيبا ؟
- هل بررت بوالديك ووصلت أرحامك أو زرت أخا لك في الله ؟
- هل سجدت شكرا لله عند سماعك خبرا سارا ؟
- هل فزعت إلى الصلاة عندما أتاك ما يحزنك ويكدر خاطرك ؟
- هل حاولت الإصلاح بين متخاصمين وبدأت بنفسك فتصافيت مع من هجرك ؟
- هل تصدقت على فقير أو تبرعت لعمل خيري لاسيما الصدقة الجارية ؟
- هل التزمت بجميع مواعيدك في وقتها لتنجو من النفاق ؟
- هل أمرت بالمعروف ونهيت عن المنكر وابتعدت عن المجاملة على حساب الدين ؟
- هل صمت يوما في سبيل الله لاسيما الإثنين و الخميس ؟
- هل جلست مع أفراد أسرتك ودعوتهم إلى الله وعلمتهم ما ينفعهم ؟
- هل عدت مريضا ودعوت له بالشفاء؟
- هل حملت هم الإسلام وتأثرت لما يحدث للمسلمين في كل مكان ؟
- هل حرصت على أن تعمر وتحج وتؤدي هذين النسكين قبل مماتك ؟
- هل حرصت على تبشير المسلم بما يسره ويدخل الفرح في قلبه ؟
- هل صليت جميع الصلوات مع الجماعة وحافظت على الصف الأول؟
- هل قرأت شيئا من كتاب الله بتأمل وتدبر؟
- هل حافظت على نوافل الصلاة كالسنن الرواتب والوتر والضحى؟
- هل دعوت الله بصدق وتضرعت إليه بإلحاح وأنت موقن باالإجابة؟
- هل خشعت في الصلاة وجاهدت الشيطان ودافعت الوساوس؟
- هل حافظت على أذكار الصباح و المساء و الأدعية الزمانية والمكانية؟
- هل تحب رسول الله صلوات ربى وسلامه عليه اكثر من نفسك ومالك وولدك والناس اجمعين؟
- هل ابتعدت عن مجالسة العصاة إلا لدعوتِهم الى الله؟
- هل استخدمت السواك لاسيما عند الوضوء والصلاة؟
- هل حاسبت نفسك قبل النوم ونمت وقلبك خال من الحسد على الناس؟
- هل اتقيت الله في أحوالك و أخلصت له في أعمالك ؟
- هل رددت مع المؤذن لتكسب شفاعة رسول الله صلى الله عليه وسلم ؟
- هل ابتعدت عن فضول المأكول و الكلام والنظر والنوم والخلطة والضحك ؟
- هل أمسكت لسانك عن كل محرم خاصة الغيبة ؟
- هل غضضت بصرك وكففت سمعك عما حرم الله ؟
- هل سألت الله الثبات على الدين ودخول الجنة والنجاة من النار ؟
- هل حمدت الله على نعمة الإسلام والصحة والمال والولد ؟
- هل توكلت على الله واستعنت به و فوضت أمرك إليه ؟
- هل دعوت لغيرك بظهر الغيب ؟
- هل تواضعت للناس وكنت في عونهم فيما تقدر عليه ؟
- هل تدبرت في خلق الله وتفكرت في ملكوته ؟
- هل شكوت إلى الله كل ما يصيبك وابتعدت عن الشكوى لغيره ؟

عبارات لموضوع الانشاء في اللغة الانجليزية



(1) Break the ice
المعنى الحرفي : اكـسـر الثلج
المعنى المجازي : مهد الأمور او مهد الطريق لأمر ما

(2) He looks blue
المعنى الحرفي : هو يبدو ازرقاً
المعنى المجازي : هو يبدو حزيناً

(3) She is in the clouds
المعنى الحرفي : هي في الغيوم
المعنى المجازي : هي شاردة الذهن

(4)I will go Bananas
المعنى الحرفي : سأصبح موزة
المعنى المجازي : سأجن او سأفقد عقلي

(5) It rains cats and dogs
المعنى الحرفي : انها تمطر قططاً و كلاباً
المعنى المجازي : انها تمطر بغزاره

(6) This is nuts
المعنى الحرفي : هذه مكـ سـ رات
المعنى المجازي : هذا جنون او هذا هراء

(7) It's a piece of cake
المعنى الحرفي : انها قطعة من الكيك
المعنى المجازي : إنه لأمر سهل جدا

أفكار للصدقة الجارية (تنفعك في الحياة وبعد الممات ) ..


1- قم بشراء مصاحف و أعطها لمن يستطيع القراءة * في كل مرة يقرأون من هذه المصاحف سوف تكسب أنت حسنات .

2- قم بشراء كرسي متحرك * و قم بإرساله لمعاق * أو مستشفى للمعاقين * أو للذين لا يستطيعون شرائه * و في كل مرة يُستخدم فيها هذا الكرسي سوف تكسب أنت حسنات .


3- قم بإعطاء كتب لأشخاص يستطيعون قراءتها سواء كانت هذه الكتب علمية أو دينية أو أي كتب أخرى مفيدة * و في كل مرة يقرأون من هذه الكتب المفيدة سوف تكسب أنت حسنات .


4- قم بزيارة جامعات * معاهد * أو مدارس * و اسأل عن الطلاب الذين يرغبون في التعليم و لكنهم غير قادرين على النفقات أو شراء المستلزمات من كتب و قم أنت بدفع المصاريف لهم و شراء الكتب * و في كل مرة يقرأون من هذه الكتب و في كل مرة يستخدمون فيه العلم الذي ساعدتهم في الحصول عليه سوف تكسب أنت حسنات .


5- قم بإرسال أدعية و أذكار عبر البريد الإلكتروني أو قم بتحفيظ أو تعليم دعاء لأحد أو شراء كتب أدعية و وزعها * في كل مرة يقرأون من هذه الأدعية أو يتذكرونها سوف تكسب أنت حسنات .


6- قم بإعطاء قرص ممغنط ( Cd ) يحتوي على معلومات علمية أو دينية * و في كل مرة يتم استخدامه سوف تكسب أنت حسنات .


7- يمكنك وضع بعض المصاحف في المساجد فعندما تعرف أن هناك مسـجد تحت الإنشاء اذهب و قم بشراء أي شيء و لو بسيط للمشاركة في بنائه * قد يكون هذا الشيء سجادة * أو حتى قم بتعليق دعاء * أو سلة قمامة و طالما ما زال هذا المسجد قائمًا فسوف يظل الشيء الذي ساهمت به موجود و سوف تكسب أنت حسنات .


8- قم بشراء مبرد مياه "كولدير" و ضعه في مكان عام أو امام مسجد، و سوف تكسب أنت حسنات عن كل من يستخدمه .

9- قم بزرع شجرة * فكل شخص * أو حيوان سوف يستظل بها * أو يأكل من ثمرها سوف تكسب أنت حسنات .


10- عَــــــــــلـِّـــــــــــم علما نافعا.

11- قم بتربية أولادك جيداً .


12- كُن حسن المعاملة و الأخلاق مع الآخرين لكي يتذكرونك بعد مماتك و يدعون لك .


13- سجادة صلاة ::

إذا اشتريت سجادة صلاة و أهديتها لوالدتك مثلا * فإنه في كل مره تصلي عليها فروضها و تتهجد عليها فإنك تكسب حسنات بدون أي مجهود يذكر . و تخيل لو انك اشتريت مجموعه سجادات صلاه جيده وأعطيت عماتك وخالاتك او اى احد.. فإنه في كل مره يصلون عليها تكسب حسنات ...
قِس على ذلك أنك تشتري سجاده و تضعها في مسجد أو تشتري سجاده وتهديها لمستشفى أو تشتري سجاده كبيرة لمدرسه وتخيل كم طالب سيصلي عليها .

14- سورة الكوثر ::
كلنا يعرف أن سورة الكوثر أصغر سوره موجودة في القران . يعني سهل حفظها . ابحث عن أي واحد من إخوانك الصغار أو أولاد إخوانك أو أي ولد صغير تعرفه وحاول تحفيظه هذه السورة أو أي سوره ثانيه لكن هذه سوره قصيرة وسهله على الطفل فتخيل أنه كلما قرأ هذا الطفل سورة الكوثر من الحين حتى يموت ( يمكن بعد 80 سنه ) وأنت تأخذ حسنات. وقِس على ذلك أي شي ثاني من دعاء ..... أو حتى تعلمه الصلاة فتأخذ حسنات كل ما صلى .

15- ورقه على جدار ::
تباع أوراق صغيره مكتوب عليها تسبيح أو دعاء مثل ( سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم ) وشكلها جميل مثلا تشتري مجموعه منها تضعها على باب المسجد في منطقتك أو في العمل أو في المدرسة . او تضعها في مكان واضح في السوق أو في محلك. فتخيل كل من قراها تأخذ حسنات .. وممكن يحفظها في هذه اللحظة ويذكرها فكل ما ذكرها تأخذ حسنات . وقِس على ذلك أمور أخرى مثل ورقه أكبر فيها فتوى أو غيرها من الأمور .
======================

هناك آلاف الأبواب التي يمكنك طرقها للحصول على الصدقات الجارية . فقط قم بعمل شيء و لا تعتمد على غيرك ليقومون بعمل صدقات جارية بعد مماتك . قد يأتي موعد وفاتك و أنت بعيد عنهم * لذا قم و اعمل صدقة جارية بنفسك قبل رحيلك عن هذه الدنيا و سوف تستمر كمصدر حسنات لك و قد تساعدك على دخول الجنة و بعدك عن نار جهنم .

قال الإمام الشافعي _ رحمه الله -: من أحب أن يفتح الله له قلبه أو ينوره فعليه بترك الكلام فيما لا يعنيه وترك الذنوب واجتناب المعاصي ويكون فيما بينه وبين الله خبيه من عمل فإنه إذا فعل ذلك فتح الله عليه من العلم ما يشغله عن غيره وإن في الموت لأكثر الشغل .............

احبائي كلنا يعلم ماذا تعني كلمة family يعني عائلة ولكن هل تعرف اننا يمكن ان نستنتج من هذه الكلمة جملة جميلة ورائعة


Family

F:-............ Father
a:-.................and
m:-................. mother
i :-......................... I
l :-........................love
y :-......................... you

وفي النهاية

تنتج الجملة

Father and mother I love You

الحروف الغير منطوقة Silent Letters


( Kn ) : عندما يأتي هذين الحرفين متتاليين فإننا ننطق الحرف الثاني ( حرف n ) ولا ننطق الحرف الأول ( K )
ومثال ذلك كلمة Knock _وتنطق ( نُـك ) ومعناها يطرق الباب.


( igh ) : عندما تأتي هذه الأحرف متتالية فإننا ننطق الحرف الأول فقط ( i ) ولا ننطق الحرفين المتبقيين ( gh )
ومثال ذلك هو : Fight وتنطق ( فايت ) ومعناها يقاتل
Right وتنطق ( رايت ) ومعناها صحيح / إتجاه اليمين
High وتنطق ( هاي ) ومعناها عالي.


( alm ) : عندما تأتي هذه الحروف في نهاية الكلمة فإننا لا ننطق حرف ( l ) في أغلب الأحيان وننطق الحرفين المتبقيين
ومثال ذلك كلمة : Palm وتنطق ( بام ) ومعناها : نخلة.


( حرف " e " الذي يأتي في نهاية كثير من الكلمات )
ومثال ذلك : plane وتنطق ( بلين ) ومعناها طائرة . ونلاحظ هنا أن لم يتم نطق حرف e الموجود في آخر الكلمة وكذلك فإننا ننطق الحرف المتحرك الموجود في وسط الكلمة كما هو في الأصل ( حرف a في المثال )
ولتوضيح ذلك نأخذ مثالا آخر : bite وتنطق ( بايت ) ومعناها يعض / يقضم . فقمنا بنطق الحرف المتحرك الأوسط بشكله الأصلي ( آي ) ولم ننطق الحرف الأخير ( حرف e )

اليكم بعض ا لكلمات التي تنفعكم في حياتكم اليومية اتمنى ان تستفيدوا منها

ماذا ؟…………………………………… What?
أين ؟ ………………………..………… Where?
متى ؟…………………………………… When?
من؟ ………………..…………………… Who?
لماذا؟ …………………………..………… Why?
أي؟ (لغير العاقل)……………………….… Which?
كيف؟………………………….………… How?
كم؟ (للكمية)……………………..…… How much?
كم؟ (للعدد)…………………………… How many?
أيستطيع؟………………………………… Can?
أيفعل؟ …………………………………… Do?
ما هذا؟………………….……… What is this?
ما ذلك؟…………………………… What is that?
ماذا يحدث؟ ………………… What is happening?
ما الأمر؟ …………………… What is the matter?
ماذا يعني هذا؟ ……………. What does this mean?
ماذا تريد؟ ………………….. What do you want?
ماذا أفعل من أجلك؟………… What can I do for you?
ما الذي ستفعله اليوم؟…What are you going to do today?
ماذا أفعل الآن؟ .….… What am I going to do now?
ماذا تفعل به؟ …… What do you do with it?
ما هو أسمك؟ …… What is your name?
ما هو عملك؟ …… What is your job?
ما هو عنوانك؟ …… What is your address?
ما هو رقم هاتفك؟ …… What is your telephone number?
أين مكتبك؟ …… Where is your office?
أين تقيم؟ …… Where are you staying?
من أين أنت؟ …… Where are you from?
أين مركز الشرطة؟ …… Where is the police station?
من هو ذلك الرجل؟ …… Who is that man?
من هي تلك المرأة؟ …… Who is that lady?
لـم لا؟ …… Why not?
كيف حالك؟ …… How are you?
كـم عمرك؟ …… How old are you?
هل تتكلم الإنجليزية؟ …… Do you speak English?
هل تفهمني؟ …… Do you understand me?
هل تستطيع مساعدتي؟ …… Can you help me?
هل تستطيع التحدث ببطء أكثر؟ …… Could you speak more slowly?
هل تقدم لي خدمة من فضلك؟ …… Could you please do me a favor?
أشكرك …...... Thank you
من فضلك ……… Please
أعذرني ……… Excuse me
حسناً ……… Okay ( ok )
أهلا بك ……… You’re welcome
آسف ……… I am sorry
لا عليك ……… Never mind
هذا صحيح ……… That’s right
ربـما ……… Perhaps
أستميحك عذراً ……… I beg your pardon
آمل ذلك ……… I hope so
بالطبع ……… Ofcourse
بالتأكيد ……… Sure
حـالاً ……… Right now
على العموم ……… In general
على الأقل ……… At least
إطلاقاً ……… Not at all
قليلاً ……… A little bit
أخيراً ……… At last
لا مشكلة ……… No problem
كم هذا مدهش! ……… How exciting
أعتقد ذلك ……… I think so
أتمنى لك وقتاً سعيداً ……… Have a good time
إلى اللقاء ……… So long
حظاً سعيدا ……… Good luck
اريد أن اطلب منك شيئاً : I want to ask some thing from you

انا عطشان :I am thirsty

انا جائع :I am hungry

اريد كاس ماء :Iwant a glass of water

اريد ان اكل :Iwant to eat

انا نعسان :Iam sleepy

اريد ان انام :I want to sleep

اريد أن اذهب الى الفندق :I want to go hotel

اريد أن اعود الى البيت :I want to go back home

قف من فضلك :stop please

الاستاذ الفاضل / الامير" أبو عبدالله " ...موضوعات قيمة في هذه الصفحات _الاستغفار - 50 سؤال لمن اراد محاسبة نفسه تفيد كل مسلم ومسلمة وباسلوب مبسط .
البحث الاجرائي . للمعلمين أو الطلاب من الجامعات والمراحل المختلفة
جهد مشكور وفضائل

الأستاذ / حمادة محفوظ " حتي الآن لم نر اك علي علي هذه الصفحات المشرقة للمدرسة ، مرحبا بك ضيفا عزيزا وأنت صاحب ولك ما لنا ونتمني لك التوفيق والسداد