السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
اولا: يسعدني ويشرفني ان اكون ضمن اسره هذا المنتدي المحترم اثاب الله القائمين عليه خيرا باذنه وفضله
سؤالي هو :انا مدرس بالحصه ممكن اعرف مالي من حقوق وما علي من واجبات لاني احس وبصراحه اني (ملطشه)سد عجز حصص اضافي التزام بمواعيد . وشكرا لمجهوداتكم

لا ملطشة ولاحاجة

اثبت وجودك ولا تتزعزع وقابل كل هذه الامور بسعة صدر

وما بين طرفة عين وانتباهتها يغير الله من حال الى حال

اصبر بنى وستجد خيرا باذن الله

ايه حكاية مربوط الدرجة بتاع تعيين ما بعد 92

هل فعلا العلاوة بتاعت من عين بعد 92 اللي هي 10% كانت تحسب خطأ
وانه لاستيرداد القيمة يجب رفع قضية
ويقال ان كثير رفع وكسب وتم رفع الاساسي لهم والتعويضات والفروق تصل لاكثر من 2000 جنيه

هل سمعت عن هذا
ممكن ان نعرف اين الحقيقة

يمكن أن تستفسر عن ذلك لدى قسم التسويات بالادارة التعليمية

ببطاقة التسويات الخاصة بك لديهم

لك منى التحية

اشكرك على ردك لاسئلتى

لاشكر على واجب

ما هى الاجور متغيرة وكيف تحسب؟
وماهو حكاية مربوط الدرجة

أخى هانى كامل 3

شروط العلاو ةالتشجيعية وبدلات المعلم وكيفية حساب الأجور المتغيرة وما شابه ذلك من اختصاص قسم التسويات بالادارة التعليمية والشئون القانونية بعيدة كل البعد عن تلك الاشياء اللهم الا إذا كانت تتعلق بالقوانين والقرارا ت
فاذهب إلى إدارة شئون العاملين تجد الاجابة الشافية عن جميع أسئلتك المتعلقة بتلك الموضوعات
أما هنا فمرحبا بك مع اختصاصاتنا شئون قانونية مشكلة نواحى ادارية ..... الخ
حياك الله

نشكرك على تعاونكم معنا

لاشكر على واجب

استاذ اسامة انا مدرس انجليزى اعانى من شلل اطفال فى رجلى الشمال فقط ولكنى اتحرك بدون اى اجهزة واعمل مدرس منذو 12 سنة وادرس 20 حصة فاردت ان اقلل من عدد الحصص رفض الموجة وقال لازم قوموسيون فقالوا لى فى القموسيون استمارة الكشف الطبى الخاصة بك قبل التعين مكتوب فيها غير لائق طبى و هذا سوف يتسبب فى حرمانك من التدريس ارجوك رقم تليفونك

أهلا بك بيننا فى أول مشاركة
ما دمت تتحرك بدون عائق فاحمد الله ولا تحرك ساكنا

هل قال لك القومسيون رقم تليفونك أم ماذا ؟؟؟

كل عام وانتم بخير لي استفسار انا مدرسة ولي ابن في الصف الثاني الابتدائي في مدر سة تجريبية في ادارة شرق التعليمية وابني الاخر قد قبل في رياض الاطفال العام الماضي في ادارة وسط التعليمية بمحا فظة الاسكند رية وعندما حاولت هذا العام نقله ليكون مع اخيه لم تقبله الروضة بحجة الكثا فة وبعدها اكتشفت انها قبلت غيره لانهم احضروا تاشيرات من المحا فظ ووكيل الوزارة فذهبت الي وكيل الوزارة ولكنه رفض ان يؤشر لي على طلب نقله بالله عليك ماذا افعل لكي اضم الاخوين مع بعضهم علما باني رفعت قضية ضم اخوة وطلب القاضي ورقة بالكثافة

مادامت الروضة قد قبلت غير ابنك سواء بتاشيرة ام بغير تاشيرة فتقدمى بشكوى للمحافظ لقبول ابنك أسوة بغيره

وما ضاع حق وراءه مطالب

نرجو التوضيح

عليك بالرجوع للمشاركة 1726 ففيها التوضيح

مع قبول وافر التحية

وبارك الله لك

استاذى الفاضل انا مدرس متعاقد دخلت الامتحان الجمعه الماضيه وحاسس انى ظللت رقم الجلوس بتاعى خطأ بس انا كاتب البيانات كلها صح عاز اعرف ايلى سيحدث ستستبعد ورقتى ولا هيعملو ايه لو التظليل خطأ ارجو افادتى

قسم الاحصاء بالادارة لديهم الاجابة الشافية

اولا شكرا لحضرتك ولكن لى استفسار بالنسبه للمشرف الاجتماعى هل من حقه عندما ياخذ مشرف ا جتماعى اول ا لف هل من حقه الترشيح لوظيفه موجه حسب هذا القانون وما هو وضع الترقيات بالنسبه للمشرف الاجتماعى وشكرا

من حقه الترشيح لوظيفة موجه بعد اجتياز الاختبارات وكذلك بالنسبة للمشرف الاجتماعى ثم إلى موجه أول ثم إلى موجه عام

بالتوفيق

صدرت نشرة من التوجيه لندبى كليا إلى مدرسة تجريبية . مع العلم بأننى مدرس ثانوى منذ أكثر من عشرين عاما فأنا دفعة 1986 م . ويقال إن التجريبيات لها قانون مختلف عن المدارس الثانوية العادية . والجزء الذى يخصنى أنهم فى المدرسة التجريبية عندهم عجز فى الإعدادى .
الاستفسار :
1- ما معنى الندب الكلى ؟ ومتى ينتهى ؟
2- هل من حق المدرسة التجريبية إعطائى فصل إعدادى رغم أننى على قوة الثانوى ؟
لا حظ :حضرتك أن الكثير من المعلمين على قوة الإعدادى ويعملون فى الثاموى .

الندب هو القيام مؤقتا بعمل وظيفة اخرى اذا كانت حاجة العمل فى الوظيفة الاصلية تسمح بذلك
ويكون الندب كل او بعض الوقت لمدة سنة قابلة للتجديد حتى اربع سنوات

1 - الندب الكلى اى ندب كل الوقت اى جميع ايام الاسبوع
اما الندب الجزئى ايام فى الاسبوع بمدرسته الاصلية وباقى الايام بالمدرسة المندوب اليها

2- لايجوز ندب العامل إلى وظيفة أقل ومعنى ذلك تمسك بحقك بالعمل بالفصول الثانوية
فعندما يفرض عليك العمل بالاعدادى تسلم الجدول ثم تقدم بشكوى للجهة الرئاسية

3- مدرسو الاعدادى أحق بالعمل بلاعدادى وهذا سند لشكواك

الاخ الفاضل لي مشكله وارجوا الرد بسرعه انا خريجه كليه تعليم صناعي واعمل باحد المدارس الثانويه الصناعيه منذ 7سنوات ولكنني انا وزملائي نعاني التفرقه في المعامله في كل شي بدايه من الخصم من المرتب الي التقفيل علينا او تلفظنا بكلمه اشمعنا ده اصله متثبت واحنا تعاقد فهل من مساعد لنا ونهدد بالغاء العقد مع اننا اخذنا العقد المميز ولكن هي نفس المعامله وده من زملاء خرجين صنايع خمس سنوات.نعمل ايه .

ما بين طرفة عين وانتباهتها ** يغير الله من حال إلى حال

اصبروا حتى تستقر الامور حتى يتم تثبيتكم

آملا عندما يتم تثبيتكم لاتعملوا مثلهم

انني ترقيت الى وظيفة مدير مرحله في 2006 ولما كانت الادارة في حاجة الى موجه اول تقدمت بطلب الى وظيفة موجه اول وهي وظيفة معادلة لمدير مرحلة وذلك في2007 حتى الآن ولما كان كادر المعلم جاءت بياناتي خطأ وحاولت تصحيحها دون جدوى فضاعت علي فرصة دخول الكادر 2008 ولكنني دخلت في مايو 2009 ونجحت والمشكلة ان معي موجه ثانوي على درجه كبير ودخلت الكادر 2008 والموجه العام قام بتسكينها معلم خبير ثم قامت المديرية بتغيير المسمى الى موجه اول بالادراة مع العلم باننى اشغل المكان من2007 وانا اقدم تعيينا دفعة 78 تربوى والزميلة 79 وغير تربويه وعندما تقدم الموجه العام بتسكيني موجه اول كوظيفتي السابقه رفض ذلك مدير ادارة التنسيق وقال ان المعدلات لاتسمح مع اننا في محافظة نائية ومترامية الأطراف وقال للموجه العام ان تغير وظيفتي من موجه اول الي معلم خبير و لكن الموجه العام رفض ذلك وقال انها وظفيتها قبل الكادر ولكن مدير ادارة التنسيق مصمم ان يجعلني معلم خبير والزميلة موجه اول لانها الاسبق في دخول الكادر وان الوظائف السابقة قد ألغيت فهل يصح ان اكون معلم خبير بدلا من موجه اول ومن احدث مني تكون موجه اول ... افيدوني...... وجزاكم الله خيرا

سؤال هام
ماالوظيفة التى دخلت على اساسها الكادر ؟ وعلى أى وظيفة تم تسكينك ؟

فى يوم من ايام الدراسة تغيب اكثر من نص القوة .
ما الاجراء القانونى ؟
وهل تحسب عارضة؟

يحال الموضوع للشئون القانونية
إلا إذا رأى مدير المدرسة أن هناك 15% من القوة تقدموا بعوارض مسبقة فتحسب لهم عارضة والبقية يجرى معهم تحقيق

أخي الكريم بارك الله فيك أرجو منك أستفسارا عن : ما التخصص الذي يختاره المتقدم للإختبار في أختبارات التسكين بالأكاديمية المهنية للمعلم وخاصة أننا حاصلون أثناء الخدمة علي شهادة درجة معادلة الليسانس في الآداب والتربية في برنامج تأهيل معلمي المرحلة الابتدائية للمستوي الجامعي علما بأنها بهذا المنطوق ( شهادة درجة معادلة الليسانس في الآداب والتربية بتقدير جيد ) دون وجود مادة تخصص أقصد لغة عربية أو دراسات أجتماعية ...........ألخ هل يحق لنا أختيار أي مادة تخص الجانب الأدبي ؟ وإذا أخترنا ذلك هل ستصبح هي مادتنا الأساسية في التدريس علما باننا أعيد تعييننا بالمؤهل الأعلي بناء علي رغبتنا ونحن الآن بمسمي أخصائي تدريس ثاني وإذا كانت مواد معينة في الأختيار فما هي ؟


اكتب التخصص الذى تقوم بالتدريس به

واستشر موجهك فى هذا الامر

وفقك الله

بسم الله الرحمن الرحيم
انا مدرسه بديرية التربيه والتعليم لحافظة قنا منذ عشر سنوات لظروف عائليه وقضايا مقامه بينى وبين الزوج الذى كنت اقيم معه قى قنا اصبحت بدون اقامه ولا يمكنى الاقامه بمفردى بقنا حيث العائله تقيم بحافظة الشرقيه واشتنفدت رصيد اجازاتى اريد الانتقال الى محافظة الشرقيه
نا الطريق لذلك شكرا

تقدمى بطلب للسيد اللواء مجدى ايوب اسكندر محافظ قنا
لامكان ندبك لحين النقل أو انهاء الخصومة

وإذا كانت تأشيرة المحافظ ( عايمة ) فتأشيرة من وزير التربية والتعليم

أعانك الله

بسم الله الرحمن الرحيم

برجاء التكرم بالافاده بطريق نقلى من محافظة قنا مديرية التربيه والتعليم الى محافظة الشرقيه حيث اقامتى مع والدى ولعدم وجود اقامه لى بحافظة قنا لوجود مشاكل عائليه واقامة قضايا بيننا وقد استنفدت اجازاتى
برجاء الافادة


أرجعى إلى الرد بالمشاركه السابقة

دخلت الكادر على وظيفة موجه أول............ التنسيق يريد ان يسكنى على وظيفة معلم خبير و انا أعمل موجه أول من 2007 حتى الآن

معلم خبير تعادل موجه أول

ومادمت قد عملت موجه أول بأمر تنفيذى قبل التسكين

فيجب أن تسكن على وظيفة موجه أول

تقدم بشكوى إلى جهة رئاستك شارحا كل ذلك

والشكوى مكفولة لمن بلغه ضرر أو ظلم

كنت قد سألتكم عن الندب الكلى وهل يمكن أن ينتدب العامل إلى وظيفة أقل من الوظيفة الأصلية . وقد تفضلتم شاكرين بالرد السديد .
ولى عدة استفسارات :
1- النشرة بندبى موجودة قى الإدارة ولم أنفذها حتى ال’ن . فهل يمكننى عدم تنفيذها واستقر بمدرستى ؟ مع العلم أننى لم أتقدم بطلب رسمى للندب أو النقل كل ماقلته للسيد الموجه ( المدارس سواء )
2- ذهبت إلى المدرسة المنتدب إليها ( مع ملاحظة أننى مازلت على قوة مدرستى الأصلية ) ولم استلم النشرة . ذهبت لأعرف الخطة الدراسية . وقابلت الأستاذ المسئول عن الخطة وأطلعنى عليها فوجدت أن بعض مدرسى الإعدادى لهم حصص فى الثانوى ورفضوا رفضا قاطعا التنازل عته وبدورى رفضت أنا أيضا التنازل وأخذ حصص فى اللإعدادى . فما الرأى القانونى .
3- ما النصاب المفترض لى بصفتى معلم أول أ . وهل يختلف النصاب فى المدارس التجريبية ؟
ولكم وافر الاحترام

عدم تنفيذ نشرة الندب يرجع إلى مدير مدرستك فيستطيع أن يخاطب الادارة ويتمسك بك إن كان بالمدرسة عجز
علما بأن النصاب يختلف من المدارس الثانوية عنها فى المدارس الاعدادية

أريد أن أعرف ما هو تخصص مؤهل ( معادلة درجة الليسانس في الآداب والتربية أو معادلة درجة البكالوريوس في العلوم والتربية ) والذي حصلنا عليه في برنامج تأهيل معلمي المرحلة الابتدائية للمستوي الجامعي من كليات التربية علما بأننا أعيد تعييننا بناء علي رغبتنا علي الدرجة الثلثة تخصصية تعليم ( أقصد ما هي المادة التي ينبغي أن يدرسها خريج هذا النوع من الشهادات وما المادة التي نختارها كتخصص عند التقدم إلي اختبارات التسكين في أكاديمية المعلم وخاصة أن المؤهل الحالي غير مذكور به مادة معينة فقط ( معادلة درجة الليسانس في الآداب والتربية أو معادلة درجة البكالوريوس في العلوم والتربية ) بتقدير جيد أو مقبول ....ألخ

ل0 اداب وتربية : لغة عربية ـ دراسات اجتماعية , إنجليزى ...........

ب 0 فى العلوم والتربية : رياضيات , علوم .....................ز

المادة التى تكتبها هى المادة التى تعشقها وتقوم فعلا بالتد ريس بها أو مدرس فصل كل سواء

دى بلد مابينع فيها قانون ولا شىء سوى الوسطه والمحسوبيه والبلطجه والكوسه والمال اى الرشوه دى هى الامور الى مشيه غير ذالك لاينفع لو واحد من مشرفى الانشطه له واحد مسئول كانت الفتوى بتاعة مجلي الدوله خرجة من اول يوم بس للاسف كلنا مشرفى الانشطه غلابه ومغلوب على امرنا ولانملك الا ان نقول حسبيا الله ونعم الوكيل فى كل متسبب فى عدم صرف الكادر للمشرفين لاننا بناخذ حصص واشراف يومى وانا مشرف نشاط ومدخل بيانات بالمدرسه حكومه اللكترونيه والله بعمل عمل المدرسه يوميا بالمنزل على جهازى الخاص وبعد موعيد العمل الرسميه وفى بيتى والسيد الوزير مافهمش موظفينه من يعمل ومن لا يعمل اسئل وشوف المشرفين بيعملو ايش فى المدارس ياسيادة الوزير حسبنا الله ونعم الوكيل فيك انت ومن تيبب فى عدم صرف الكادر ولا املك سو اننى اتحيبن فيك لانى ضعيف فى بلد لا ينفع فيها الضعفاء حقوقهم مهضومه وضائعه







http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/report.gif أبلغ عن مخالفة (http://www.thanwya.com/vb/report.php?p=1759762) http://www.thanwya.com/vb/life/misc/progress.gif http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/edit.gif (http://www.thanwya.com/vb/editpost.php?do=editpost&p=1759762) http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/quote.gif (http://www.thanwya.com/vb/newreply.php?do=newreply&p=1759762) http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/multiquote_off.gif (http://www.thanwya.com/vb/newreply.php?do=newreply&p=1759762)
ahmedalkberمشاهدة ملفه الشخصي (http://www.thanwya.com/vb/member.php?u=305635)إرسال رسالة خاصة إلى ahmedalkber (http://www.thanwya.com/vb/private.php?do=newpm&u=305635)

http://www.thanwya.com/vb/life/statusicon/post_new.gif 24-11-2009, 04:04 pm رقم المشاركة : 14</strong> (http://www.thanwya.com/vb/showpost.php?p=1759767&postcount=14) ahmedalkber (http://www.thanwya.com/vb/member.php?u=305635) عضو جديد










http://www.thanwya.com/vb/life/statusicon/user_online.gif






http://www.thanwya.com/vb/images/icons/icon1.gif


لان المدرسة مفيها نت فيوميا بنزل الغياب ر على حهازى وبالمنزل يعنى فى بيتى شوف ياسيادة الوزير انتمائى للعمل كد ايه وانت تمنعنى من حق من حقوقى ومره تنيه حسبنا الله ونعما الوكيل فى كل متسبب يمنع الكادر من المشرفين








سوف تصرف الكادر ان شاء الله ومن غير واسطة او محسوبية

أيهما أحدث معلم دفعة 1989م وحاصل على مسمى معلم أول فقط . وآخر دفعة 1991 وحاصل على مسمى معلم أول أ ؟

الأحدث بالطبع دفعة 91
ولكنه أعلى وأقدم فى المستوى معلم أول أ فهو المشرف على المادة

من فضل سيادتكم انا عاوزة اعرف ترتيب دفتر الحضور والانصراف بالمدارس وشكرا

الأعلى وظيفة
الأعلى درجة
الأقدم تعيينا
الأكبر سنا

هل بكالوريوس خدمة اجتماعية مؤهل تربوى ارجو الافادة

مؤهل مناسب لأداء وظيفة معينة

بارك الله فيك وجعل أعمالك فى موازين حسناتك

وأشكرك على تواصلك الكريم

السلام عليكم كل عام وانتم بخير سؤال لو سمحت انا منتدب فنذ خمس سنوات وتم رفض تسكينى على وظيفية موجه رغم دخولى امتحان الكادر وانا وموجه ومازلت اعمل فى التوجيه ولكن فوجئت بان مدير التنسيق فام بعمل تعديل لاحد الزملاء من ناظر الى موجه وعندما عرضت عليه تسكين رفض بحجة لابد من دخولى اختبارات الاكاديمية الخاصة بالموجهين السؤال هل يمكن التحويل من عمل ادارى اقصد ناظر الى فنى اقصد توجيه القانون كان بمنع ذلك على حد علمى ثانيا هل تم التعديل بناء على القانون القديم الذى يمنع ذلك ام قانون الكادر الذى لايوجود تعديل الا عن طريق الاكاديمية واذا كان ذلك لسد العجز اليس اولى ان يتم تثبتى وخصوصا اننى منتدب واعمل فى التوجيه منذ خمس سنات ارجو الرد والحل

كان قبل الكادر يمكن تحويل وظيفة ناظر إلى وظيفة موجه حيث إن الوظيفتين متعادلتان

أما فى ظل قانون الكادر فأصبح لوظيفة موجه إختبارات وشروط خاصة

وأحيطك علما بأن الندب هو إجراء مؤقت لسد العجز ولا يكسب حقا مهما طال

لو سمحت حضرتك .قفلو علي تجاوزت العارضه بيومين. ماذا افعل .لو تحولت لتحقيق ماذا اقول . علما بان متقفل علينا ظلم .وفي ناس في المدرسه بتروح يوم وفي ناس بتروح يومين وفي ناس بتروح ثلاث وفي ناس مبتروحش خالص .ومطلوب مننا نروح كل يوم حتي في الاجازه .فهل اقول هذا في التحقيق ؟ ام اصعد الامر .علمابان التوجيه المحترم يساعد هذا الظلم

تجاوزت رصيدك من العارضة سوف تحال الى التحقيق ويخصم منك اليومان وجزاء ادارى مثل الانذار لامحالة وتقول كان عندى ظروف خاصة

أما فيه ناس متروحش خالص فهل لديك أدلة على قولك فإذا لم تجد الدليل على قولك فسيضاعف لك المحقق الجزاء لأنك ضيعت وقت المحقق هباء واتهمت ناسا بدول دليل

أخى
اتق الله فمن أخذ الأجر حاسبه الله على العمل
تقول أجر قليل .. أقول لك أنت رضيت بذلك
تقول شمعنى .. أقولك لايضركم من ضل إذا اهتديتم

من فضلكم ترتيب دفتر الحضور والانصراف بالمدارس بالنسبة لجميع العاملين بمعنى ترتيب المواد الدراسية ومواد الانشطة والاداريين جميع العاملين بالمدرسة وشكرا لكم

المدير ثم الوكيل ثم المدرسون والأخصائين حسب الأقدمية والأكبر سنا ثم مشرفى الانشطة الوسائل والمعامل والمرافق ... حسب الأقدمية والأكبر سنا ثم الإداريين ثم العمال
والمدارس الكبيرة تضع كل فئة من هذه القئات بدفتر مستقل

الاستاذ والزميل العزيز \ انا تعيين 1986 ودخلت التعليم الثانوي العام سنة 1993 ولم اخرج من المدرسه حتي الان وانا مدرس جغرافيا 2-في سنة 1994 جاء الي المدرسه مدرس تاريخ 3- ثم جاء سنة 2005 مدرس اخر تاريخ وهو يسبقنا بسنه في التعيين وكان يعمل في التعليم الاعدادي السؤال في حالة الانتداب الي اععادي هذه السنه من الذي يخرج معالعلم اني اسبق المدرس الثاني 1986 ب5شهور في التعيين
وشكرا

الذى يخرج الأحدث تعيينا وأقل درجة ثم الأصغر سنا

كل عام وأنتم بخير ...
أريد من حضرتكم أن توضحوا لى ما يلى :
1- معلم أول أ دفعة 89 ومعلم أول دفعة 86 . يعملان فى الثانوى واحتاجت المدرسة نزول أحدهما إلى الاعدادى . من ينزل إلى الإعدادى من الناحية القانونة ؟
2- هل قانون الكادر معمول به ( يعنى المسميات الجديدة مفعلة ) أم أن النظام القديم كما هو ؟ أسأل هذا السؤال لأن التوجيه مرة يتعامل بالمسمى الجديد ومرة يتعامل بالنظام القديم .
3- ما الفرق بين معلم أول أ و معلم أول . وهل تحتسب الأقدمية بهذا المسمى أم بالتعيين ؟


وأنا أسألك سؤالين

ــ كيف يكون معلم أول (أ) دفعة 1989.. بينما معلم أول بدون (أ) دفعة 1986 ؟؟؟؟؟

ــ وما الدرجة المالية لكل منهما ؟؟؟؟؟؟

كل عام وأنتم بخير

واشكرك على تواصلك الكريم

أعاد الله هذه الأيام علينا باليمن والبركات

السلام عليكم وكل عام وحضرتك بكل خير وان شاء الله العام القادم عند بيت الله وندعوا الله للجميع التوفيق فى هذه الايام المبارك


جزاك الله كل خير


تقبل الله منا ومنك صالح الأعمال والدعوات
وشكرا جزيلا لك

فى يوم من ايام الدراسة تغيب اكثر من نص القوة .
ما الاجراء القانونى ؟
وهل تحسب عارضة؟
يحال الموضوع للشئون القانونية
إلا إذا رأى مدير المدرسة أن هناك 15% من القوة تقدموا بعوارض مسبقة فتحسب لهم عارضة والبقية يجرى معهم تحقيق
وما هو الجزاء المتوقع مع ان انا عوارض واجازات اعتيادية

يخصم اليوم ثم جزاء ادارى خفيف مثل الانذار أو يوم على الأكثر

كل عام وأنتم بخير ...
أريد من حضرتكم أن توضحوا لى ما يلى :
1- معلم أول أ دفعة 89 ومعلم أول دفعة 86 . يعملان فى الثانوى واحتاجت المدرسة نزول أحدهما إلى الاعدادى . من ينزل إلى الإعدادى من الناحية القانونة ؟
2- هل قانون الكادر معمول به ( يعنى المسميات الجديدة مفعلة ) أم أن النظام القديم كما هو ؟ أسأل هذا السؤال لأن التوجيه مرة يتعامل بالمسمى الجديد ومرة يتعامل بالنظام القديم .
3- ما الفرق بين معلم أول أ و معلم أول . وهل تحتسب الأقدمية بهذا المسمى أم بالتعيين ؟

يعمل حاليا بنظام قانون الكادر
فالأقدم والمشرف هو الأعلى والأقدم فى المستوى
وبالتالى فإن معلم أول أ أقدم من معلم لأن معلم أول أ أعلى درجة وأقدم مستوى

هل يجوز ندب معلم أول أ من المرحلة الثانوية العامة إلى المرحلة الإعدادية

يجوز ذلك فى ظل قانون الكادر الذى اعتبر كل مراحل التعليم متساوبة

الاستاذ الفاضل/ أسامه
السلام عليكم وكل عام وحضرتك والاسره الكريمه بكل خير
عينت 1/9/1989مدرس e اعدادى وانهيت خدمتى5/8/ 1998وبموجب حكم قضائى فى2001 بالغاء انهاء الخدمه وازالة الاثار المترتبه وقمت باستلام 1/9/2005 فسحبوا الدرجه الثانيه التى منحت لى فى1999 ومنحت الثانيه فى1/1/2005 فور استلام العمل فى الوقت الذى سبقنى زملاء دفعتى بدرجه كامله والرجاءالرد علي كل نقطه من النقاط التاليه كلا علي حده مع وافر التقدير
1- هل المفروض منح الدرجه بناء على 2001 تاريخ الحكم ام 2005 تاريخ تنفيذ الحكم واستلام العمل



2- اذا كان نص الحكم [ الغاء قرار انهاء الخدمه وازالة الاثار المترتبه عليه] فتكون التسويات نفذت الحكم بصوه خطا ويمكن تصويبه

3- ما المده القانونيه لاقامة جنحه ماشره على المسئول عن عدم تنفيذ لحكم بعد مرور من2005

4- هل قبول الدرجه الثانيه فى2005 ومرور 60 يوم دون التظلم معناه ضياع حقى

5-هل بامكان المديريه التعليميه اصدار قرار بمنحى حقى من تعديل الدرجه ام ان هذا خارج عن سلطاتهاومترتبط بموازنه عامه للدوله

الرجاء التفصيل والتوضيح مع وافر التقدير

أولا : المدة التى انقطعت فيها عن العمل لاتستحق عنها أجرا ومن ثم فإن منحك الدرجة الثانية بعد استلامك للعمل وبعد تنفيذ الحكم
ومن حيث إنه قياسا على الموظف الذى تزيد مدة إجازته على أربع سنوات متصله تمنع عنه الدرجة ويرتب حسب أقدمية زملائه
وبناء عليه يكون منحك للدرجة الثانية فى 2005 صحيحا

ثانيا : الجنحة المباشرة تقام على المسئول الذى لم ينفذ حكم القضاء وها هى المديرية قامت بتنفيذ الحكم إذن لايجدى معها إقامة جنحة مباشرة

ثالثا : المديرية تقاعست فى تنفيذ الحكم من 2001 إلى 2005 فكان يحب إقامة الجنحة المباشر فى 2001 أو 2002 أو 2003 ....... مثلا

رابعا : استشر محاميك فى إقامة دعوى ضد مديرية التربية والتعليم لإرجاع أقدمية استلام العمل وتنفيذ الحكم إلى 2001 ومن ثم ترجع الاقدمية فى الدرجة الثانية إلى 2001 بدلا من 2005 ولن تستطيع المديرية ارجاع الاقدمية الى 2001 إلا بحكم قضائى

الاستاذ الفاضل/ كل عام وحضرتك بخير وأنت إلى الله أقرب
اشكرك على سرعة الرد
ا
اشك
1- اذا كان نص الحكم [ الغاء قرار انهاء الخدمه وازالة الاثار المترتبه عليه]

اخى فما تفسيرك لجملة-وازالة الاثار المترتبه عليه]
ولك كل الشكر والتقدير
2- اخى ماهى الجهه المنوطه بتفسير الاحكام القضائيه
3-ما السند القانونى بان العبره بتاريخ الحكم 2001 وليس باستلام العمل وتنفيذالحكم 2005

أخى المكرم

المحامى الذى تولى قضيتك يسطيع تفسير الحكم القضائى ومنطوق الحكم
ويعرف لماذا تأخر تنفيذ الحكم أربع سنوات من 2001 حتى 2005 ( هام جدا )

فإنى فى الحقيقة لم أجد تفسير لهذا التأخير فكل الأحكام القضائية لن يتأخر تنفيذها لأكثر من شهور ألا إذا استأنف محامى الحكومة هذا الحكم وهذا لم تذكره لى

كل عام والامه الاسلاميه بخير
وكل مصر بخير وسلام
وجميع اعضاء المنتدى بخير
تهنئه بالعيد السعيد

تقبل الله منا ومنك صالح الاعمال والدعوات
وشكرا جزيلا لك

مشاركات علاء المصرى هى نفسها مشاركات علاء المصرى 2002 ارجوضم جميع المشاركات القديمه على نفس الاسم

نحن جميعا سعداء بك بيننا وبتواصلك الكريم

اتمنى من ادارة المنتدى تبنى القضايا التى تطرح على المنتدى بشأن الموضعات التالية
على سبيل المثال:
-- مشكلة مشرفى الانشطة
- - مشكلة المتعاقدين حديث فيما يعرض من مشكلات خاصة بهم
- عدم صرف الكادر مرحلة ثانية لمن يعمل بالادارات والمديريات والديوان حيث هذا



لسنة 2007 م مخالف للقانون 198 لسنة 2008 م المعدل للقانون 155 م

وكذلك مخالف للقرار الوزارى 197 لسنة 2009 م بشأن تسكين الناجحين فى دور مايو و



العاملين بالادارات والمديريات والديوان العام والذين تم السماح لهم بدخول امتحان الكادر



والذى تم تخصيصة لهم فقط ؟


وذلك بأحدى الطرق التالية او كلاهما
- 1- تقديم مذكرة رسمية قانونية الى ادارة الشئون القانونية - قسم الفتوى بوزارة التربية والتعليم
2- تحديد محامى او مجموعة محامين متخصصيين فى قضايا التعليم موثوق بهم يتاح -



لرواد المنتدى التعامل معهم مباشرة كافراد او مجموعات لهم نفس المشكلة



ويتولون رفع القضايا لدى الجهات المختصة ( مجلس الدولة – القضاء الادارى ) حيث ان وجود مجموعة لها نفس الموضوع سيقلل من مصاريف المحاماة




وهذا المقترح حتى يكون المنتدى مجالا لوضع الحلول وليس فقط لعرض المشكلات



رغم النجاح الباهر الذى يحققة فى كافة المجالات والاقسام والتى يعتبر نافذة للعاملين بالتربية والتعليم والتواصل بينهم وكذلك مصدر معلومات وتبادل خبرات نستفيد منها جميعا فى ممارستنا لاعمالنا

متمنيا دوام الرقى ومزيدا من التقدم

وفقكم اللة ووفقنا فى اداء رسالتنا



إقتراح وجيه وعملى

سنعمل باذن الله جاهدين على إخراجه حيز التنفيذ

وشكرا للأستاذ صفوت داود على تواصله الكريم ومجهوده الطيب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
تم التعاقد معى كمدرس بعقد عمل مؤقت منذ عام 2004 بقرار من وزير الدولة للتنمية الإدارية على الباب الأول أجور 2 بند 2 وفوجئت بوزير التربية والتعليم يعلن عن قبول اوراق المعلمين المؤقتين للأكاديمية لدخول إختبار الصلاحية والتثبيت وعندما توجهت لمقر الأكاديمية قال الموظف نحن نقبل العقد المكتوب علية معلم مساعد . والمعلم المساعد تم التعاقد معه منذ عام وبالفعل تم حرمانى من دخول الإختبار
فسؤالى هنا
1- هل يجوز تثبيت المؤقت المعين منذ عام أو عامين ويترك المعلم المتعاقد منذ عام 2004 ؟
2- هل أطالب بحقى فى التثبيت لأنى مر على تعاقدى ست سنوات ؟
أرجوا الأفادة والرد وشكرا جزيلا


هل تنطبق عليك شروط التقدم للتعيين فى وظيفة معلم ؟؟؟؟
ومن أهمها :

دبلومة عامة فى التربية لغير خريجى التربية

المتعاقدون فى وظيفة معلم مساعد حتى 31/10/2008 وأمضوا عاما كاملا

السلام عليكم
أنا خريج كلية التربية وتم تعينى منذ عام 2004 كمدرس فى مسابقة على مستوى الجمهورية بقرار من وزير الدولة للتنمية الإدارية وأنا أعمل حتى الأن ولكن مدخلتش الإختبار عشان أنا بحمل عقد قديم يسمى " عقد عمل مؤقت " وليس عفد معلم مساعد
ومر على تعينى ست سنوات وليس عام

كان الله فى عونك فلقد ظلمك العقد القديم المؤقت

ابنى الزميل مصطفى

حاول أن تحول هذا العقد إلى عقد مميز

وما ضاع حق وراءه مطالب

متى تطبق المرحله الثالثه من الكادر
الخاصه بنسبه 10 فى المائه
لحمله الدبلوم والماجستر
ودورات icdl

نرجو التوضيح

هذا الموضوع يصدر به قرار من مجلس الوزراء بناء على عرض وزير التربية والتعليم ويحدد القرار نسبة الحافز وشروطه وضوابط منحه

المسميات الجديده وبطاقات الوصف وشهادات الصلاحيه
متى تظهر فى ايدى المعلمين

نحن الآن فى مرحلة التطبيق العملى للقانون 155 ولائحته التنفيذية

سيدى الفاضل
تحية ظيبة
ما رأى سيادتكم فررأى السيد صفوت النحاس رئيس الجهاز المركزى للتنظيم والإدارة بتاريخ 24/11/2009 والذى يقول فى لقاء مع جريد الجمهورية الأتى
تنفرد الجمهورية بعرض النموذج الاسترشادي الذي وزعه الجهاز المركزي للتنظيم والادارة علي الإدارات الحكومية عند التعاقد "عقد عمل مؤقت".. وسيصبح هذا النموذج هو المستند الذي يعطي الحق للمؤقت التثبيت بعد تطبيق شروط التثبيت ويسمي "العقد الموحد".
والنموذج بعد الدباجة بين طرف التعاقد وتسجيل اسم المتعاقد وتاريخ ميلاده ومؤهل وعنوان اقامته والوظيفة التي عين عليها.. نجد أن العقد يبرز أن الطرف الثاني تم تعيينه بعقد مؤقت علي الوظيفة علي بند "2" مكافآت شاملة نوع "2" أجور موسمية.. هذا كبند أول.
والبند الثاني يشمل الأجر.. وينص علي استحقاق المتعاقد مكافأة شهرية علي النحو التالي.. مكافأة شهرية توازي بداية ربط درجة المتعاقد مع نظيره المعين علي درجة دائمة « العلاوات الخاصة المضمودة محسوبة علي قدر المكافأة مع العلاوات الخاصة التي لم يحل موعد ضمها « العلاوات الاجتماعية « منحة عيد العمال « الحوافز والمكافآت والبدلات والأجور المتغيرة الأخري في ضوء ما تقدره السلطة المختصة.
ويشمل البند الثالث من العقد المحافظة علي مواعيد العمل والمحافظة علي واجبات الوظيفة وعدم مخالفة القوانين واللوائح وعدم قبول أي هدايا أو مكافأة أو عمولة عن أداء مهام وظيفته.
- البند الرابع يشمل الاجازات التالية والتي يستحقها المتعاقد بموجب هذا العقد وهي "21" يوما مدفوعة الأجر اجازة اعتبارية منهما "6" أيام اجازة عارضة عن السنة التعاقدية واجازة مرضية مدفوعة الأجر لمدة "10" أيام وبدون أجر لمدة "10" أيام أخري عن السنة التعاقدية واجازة وضع للعاملة المتعاقدة لمدة أقصاها ثلاثة أشهر بعد الوضع بأجر كامل ولمدة ثلاث مرات طوال مدة خدمتها ولا تستنزل من مدة التعاقد واجازة لمدة شهر بدون أجر لأداء فريضة الحج أو زيارة بيت المقدس وتكون لمرة واحدة أثناء مدة العمل بنظام التعاقد للحكومة حتي ولو كان العمل بعقود متعددة مع جهات إدارية مختلفة.
* البند الخامس إذا رغب المتعاقد في الاشتراك في الصناديق المنشأة للرعاية الاجتماعية والصحية يتقدم بطلب ويسدد الاشتراكات المقررة ويحصل علي كافة المزايا أثناء التعاقد.
* البند السادس والسابع يشمل نوعية الجزاءات الموقعة علي المتعاقد وهي الأنذار والخصم من الأجر لمدة لا تجاوز شهرين في السنة وانهاء التعاقد.
هنا.. الخطر
* البند الثامن وهو البند الأخطر أن للطرف الأول وهو جهة العمل الحق في انهاء التعاقد قبل انتهاء مدة العقد دون أن يكون للمتعاقد حق في طلب أية تعويضات.
* البند التاسع من العقد الجديد يشمل رد المتعاقد لأي عهدة شخصية طرف في حالة رغبته في انهاء العقد أو انقطع عن العمل بدون ابداء أسباب أو بدون مبرر قانوني وإلا سيخضع للمساءلة المدنية والجنائية عن طريق المحاكم داخل دائرة عمله في كافة المنازعات التي تنشأ عن هذا العقد وتنتهي بنود العقد الجديد والذي سيطبق علي المتعاقدين ليتم التساوي بينهم وتنتهي ظاهرة متعاقد بمكافأة ومتعاقد علي صناديق ومتعاقد علي الباب السادس.. ثم من يحمل هذا العقد سيكون من حقه التثبيت بعد 3 سنوات وخاصة أن الكل سيكون لتعاقده علي الباب أول أجور.. وبالنسبة للمتعاقد الحاصل علي دكتوراة أو ماجستير سيتم تعويضه تعويضا مناسبا عند التعاقد يعادل ما يصرف شهريا من حافز تميز للحاصلين علي الدكتوراة أو الماجستير من العاملين الدائمين بالدولة.
ويطبق علي المتعاقدين بهذا العقد خطط وبرامج للتدريب في جهة العمل ويتمتعون أيضا بمزايا تأمينية مثلهم مثل الدائم وبالنسبة للعمل جزء من الوقت مقابل جزء من الأجر لا يمكن تطبيقه علي المتعاقد حيث طبيعة العمل المؤقت تستلزم العمل كل الوقت إلا إذا رأت السلطة المختصة أن من تطبيق نظام العمل جزء من الوقت سيحقق مصلحة أكبر للعمل ونفس السلطة هي التي ستحدد الأجر وفقا للعمل ويضع رئيس المتعاقد في العمل تقرير أداء وكفاية عن السنة التعاقدية.
للمتعاقدة الحامل
وتخفض ساعات العمل اليومية للمرأة الحامل ساعة علي الأقل اعتبارا من الشهر السادس للحمل بناء علي طلب المتعاقدة الحامل كما لا يجوز تشغيلها عدد ساعات اضافية طوال مدة الحمل وحتي نهاية ستة أشهر من تاريخ الولادة.
لا للاجازات الدورية
ولأن طبيعة العمل المؤقت تحتاج إلي تجدد العقد بشكل سنوي ولهذا لا يستحق المتعاقد اجازات خاصة بدون أجر وأيضا لا يستحق الاجازات الوجوبية لمرافقة الزوج أو الزوجة في الخارج أو لرعاية طفل.
مزيد من العدل والمساواة
ولمزيد من العدل والمساواة أصدر الجهاز المركزي للتنظيم والادارة الكتاب الدوري رقم "8" لسنة 2009 بأحقية المتعاقد بعقود مؤقتة في المناطق النائية زيادة مدة الاجازة الاعتبارية من سبعة أيام إلي عشرة أيام بموجب هذا العقد الجديد أسوة بزملائهم الدائمين في هذه المناطق.
ولهذا يناشد الجهاز المركزي للتنظيم والادارة الجهات الحكومية بالالتزام بالعقد الموحد عند التعاقد مع من يحتاجهم من العمالة لأنه يحقق المساواة والعدل بين المؤقت والدائم.

حتى تسترد حقك عليك بتقديم شكوى الى الجهاز المركزى للتنظيم والادارة

وهل سيدى الفاضل من حق وزير التربية والتعليم أن يقوم بالتثبيت أم ذلك من إختصاصات وزير الدولة للتنمية الإدارية

وما هو رأى سيادتكم فى قرار وزير التربية والتعليم بتاريخ 25/11/2009 أنه عند إعلان نتيجة إختبارات المعلمين المساعدين فى 15 يناير القادم سوف يتم تسليمهم عقد بمسمى عقد معلم مؤقت وهذا فى شهر فبراير القادم ونصة كتالى :
قرر الدكتور يسرى الجمل وزير التربية والتعليم توحيد صورة عقد تعيين المعلمين المساعدين فى وظيفة معلم وفق نموذج تعاقد إلكترونى موحد يتفق مع بنود القانون 155 لسنة 2007 المعروف بقانون كادر المعلمين، وأكد الجمل أن الوزارة ستوزع نموذج العقد الموحد على جميع المديريات التعليمية، مشيرا إلى أن الهدف من تلك الخطوة يتمثل فى إتاحة الفرصة أمام الوزارة للمراجعة الكاملة لجميع عقود المعلمين المساعدين.
أرجو من سيادتكم سرعة الرد



ما سيكون فى فبراير القادم من وظيفة معلم مساعد الى وظيفة معلم
أما نصيحتى إليك
فعليك بالمطالبة بحقك للجهات المنوطة
فما ضاع حق وراءه مطالب

هل يمكن الانتقال من امرحله الاعداديه الى المرحله الثانويه دون الرجوع لاكاديميه مدرس
علوم اعدادى ويرغب فى الانتقال الى المرحله الثانويه كيمياء
وماهوذنب مدرس امتحن علوم اعدادى بالرغم من كونه كان يدرس كيمياء ثانوى
لعدم اخذه وظيفه مدرس ثانوى


فى ظل قانون الكادر لايجوز الانتقال من مرحلة الى مرحلة تالية الا بشروط ومتطلبات خاصة يصدر بها قرار من وزير التربية والتعليم

سيدى الفاضل حضرتك لم توضح لى هل من حق وزير التربية والتعليم أن يصدر قرار بالتثبيت أم هذا من إختصاص وزير الدولة للتنمية الإداربة .
أرجو الرد

لكل منهما احتصاصات معينة

وزير الدولة للتنمية الادارية يوفر ويحدد الدرجات لكل الوزارات

ووزير التربية والتعليم يعين ويثبت وفقا للشروط الواردة بالقانون

متى سيطبق قانون الكادر بالنسبة لاختيار مديرى المدارس
سوف يعلن الترشيح لوظيفة مدير مدرسة عند الاحتياج البها

هل الدرجات المالية تاتى لكل محافظة على حده
ام تاتى موحده على جميع الجمهورية

الدرجات الماليةلكل محافظة على حدة

معنى هذا ان المديرين الغير حاصلين على مؤهلات عليا سيظلوا باقين فى اماكنهم بعد تطبيق الكادر واين شروط المديرين التى جاءت فى بنود الكادر

الترشيح لوظيفة مدير جاءت بنص المادة 79من قانون الكادر

معنى هذا ان المديريين الحالين الغير حاصلين على مؤهلات باقين حتى سن المعاش
واين الماده 79

يبدو أن المديرين باقون حتى سن المعاش

والمادة 79 لمن يرشحون

الاستاذالفاضل :
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا مدرس أول تربية رياضية ، اجتزت ولله الحمد امتحان الكادر أغسطس 2009 ، على مسمى معلم اول أ وبياناتي :
1- تعيين 19993
2- مدرس اول تربية رياضية من عام 1998
3- حاصل على الدرجة الاولى 2008
4- اجتزت ولله الحمد امتحان الكادر اغسطس 2009 بمسمى معلم اول أ
السؤال:
1-زملائي حصلوا على ترقية الى درجة وكيل اعدادي 2004 ولم احصل عليها لدواعي السفر" الان على قوة العمل "
هل ساتساوى معهم واحصل على وكيل ام لا؟
2- بالنسبة للكادر ، ماهي الوظائف المتاحة امامي هل هي
ا- تدريس 2- وكيل او نائب مدير او مدير 3- التوجية
ومتى استطيع التقدم لإحداهما
شكر لكم واسف على الاطالة

زملاؤك حصلوا على وظيفة وكيل مدرسة قبل قانون الكادر أثناء غيابك للسفر ومن ثم فقد تم تسكينهم على هذه الوظيفة

أما أنت فسوف تتقدم لوظيفة وكيل مدرسة أو مدير مدرسة أو وظيفة موجه مادة عند الاعلان عنهم وفقا للمعدلات والشروط التى تتطلبها هذه الوظائف

لو سمحتم انا عاوزة اعرف قانونية الاذن خلال الشهر وشكرا

أرجو توضيح السؤال .... وما المقصود بالاذن خلال الشهر ؟؟؟؟

معلش حضرتك يا استاذ أسامة سؤالى عن أذن الخروج من المدرسة كم عدد االازونات المسموح بها فى الشهر ولمدة كام ساعة
وهل ألاذن بثلاث ساعات قانونى أم لا حيث الاختراعات من قبل مديرى المدارس المكلفين حاليا وشكرا

إذن الخروج من العمل تصريح يقدره رئيس العمل لأمر طارىء حسب حاجة العمل وعلى مسئوليته الشخصية

ولم يحدد القانون إذن الخروج أو عدد مراته ومدته ..... بل تحدده الجهة الادارية التابع لها الموظف

فبعض الجهات على سبيل المثال تسمح بإذنين فى الشهر ومدته من 15 دقيقة إلى ساعتين
ويخضع موافقة الاذن رئيس العمل أولا وأخيرا

سيدى الفاضل : جزاكم الله خيرا على هذا الجهد المبذول . لى عندكم سؤال أرجو أن تتفضلوا بالإجابة عليه :

معلم أول ( أ ) دفعة 91 اجتاز اختبار الكادر الدور الأول .
معلم أول ( أ ) دفعة 89 اجتاز اختبار الكادر الدور الثانى .

أيهما يكون أقدم فى الدرجة والمستوى ؟

لكم كل الشكر

بطبيعة الحال أن دفعة 89 أقدم فى الدرجة الأولى
وفى المستوى متساويان
وبناء علية
فهو الأقدم

سيدى الفاضل : جزاكم الله خيرا على هذا الجهد المبذول . لى عندكم سؤال أرجو أن تتفضلوا بالإجابة عليه :

معلم أول ( أ ) دفعة 91 اجتاز اختبار الكادر الدور الأول .
معلم أول ( أ ) دفعة 89 اجتاز اختبار الكادر الدور الثانى .

أيهما يكون أقدم فى الدرجة والمستوى ؟

معلش سؤال ساذج لكن الإدارة عندنا غريبة جدا !!!

هل معلم أول أ درجة أولى دفعة 91 أقدم أم أن معلم أول درجة ثانية دفعة 89 ؟

لكم كل الشكر

فى هذه الحالة يكون معلم الدرجةالأولى معلم أول أ دفعة الـ 91 الأعلى والأقدم فى المستوى

هذا بالنسبة للمديرين
وهل القائمون باعمال النظارة باقين حتى سن المعاش

القائمون مؤقتون والوظائف التى يقومون بأعبائها تعتبر شاغرة

انا بأشكر حضرتك كتير يا استاذ أسامة وفى حاجة تانية يا استاذى لما المدير ذو المؤهل فوق المتوسط موجود يزاول عمله طيب ازاى كلفوا عندنا مديرين اخرين وحرقوا دم المديرين الذين بامر تنفيذى قبل تطبيق الكادر دى حاجة حاجة تانية يبقى وظيفة وكيل نشاط ما زالت موجودة حتى اذا اختلف المسمى مع قانون الكادر اسفة للاطالة لكنى عاوزة رد ضرورى ضرورى

فى غالبية المحافظات مازال زملاؤنا مديرو المدارس على رأس العمل ولم يعلن خلو أماكنهم حتى الآن

أما وظيفة وكيل نشاط فقد اختفى إسمها بع صدور قانون الكادر ورجع هؤلاء إلى وظائفهم السابقة

شكرا لردكم الكريم
ولى استفسار
1- متى سيتم الاعلان عن تلك الوظائف ؟
2- وما هي المعدلات والشروط لتلك الوظائف ؟
3- هل الاعلان عن تلك الوظائف اقليميا بمعنى هل استطيع التقدم الى اى من تلك الوظائف في ادارة غير ادارتي التعليمية ومحافظة اخرى ، ام سيلتزم المتقدمين كل بإدارته التعليمية ؟
شاكرين لكم

هل تقصد وظيفتى مدير ووكيل مدرسة

انا مدرس من 1998خريج كلية التربية اساسى قسم لغة عربيه وتم ندبى لتدريس مادة اللغه الانجليزية بالادارة التعليمية لعدم وجود مدرسين متخصصين لتدريس المادة فى المرحلة الابتدائية واعمل بها حتى جاء امتحان الكادر وكانت البيانات الواردة من الوزارة فى الرقم السرى واستمارة الكادر لغة انجليزية واجتزت الكادر فى مادة اللغة الانجليزية باعتبارها المادة المكلف للقيام بالعمل بها فهل يتم التسكين على مادة التخصص ام المادة التى اجتزت الاختبار فيها ؟ وفى اى مادة ساختبر بعد 5سنوات ؟
علما اننى لدى نشرات الندب منذ 12عاما ولسيادتكم كل الاحترام

أخى الزميل

الندب إجراء مؤقت لسدالعجز
والندب لايكسب حقا مهما طال
فيجب الالتزام بوظيفتك الأصلية حتى لاتحدث لك مشاكل أنت فى غنى عنها فما بنى على غير وجه حق لايكسب حقا

وعلى كل حال يجب استشارة كل من موجهى اللغة العربية ابتدائى وموجه اللغة الانجليزية وتنسيق التعليم الابتدائى بالمديرية

أ أسامة كل عام وأنتم بخير وربنا يوفقك ان شاء الله

انا يا أستاذ اسامة متعاقد بعقد مميز وطبعا قبل اما يتعاقدوا معانا قالوا لينا ان لازم نكون منجحين ناس من محو الأمية وبعد كدة تهاونوا شوية وقالوا خلاص مش شرط تكونوا منجحين روحوا افتحوا فصل فى محو الأمية وهاتوا مايثبت كدة وهنتعاقد معاكم وقالوا لينا ان التعاقد مش هيتجدد الا بعد اما تنجحوهم وفعلا كل واحد مننا راح فتح فصل بمحو الأمية وجبنا جواب من محو الأمية للمديرية وتم التعاقد معنا عقدا مميزا والحمد لله قدمنا فى الأكاديمية كمان وهندخل الامتحان قريب

والسؤال الآن

احنا بعد اما اتعاقدنا طنشنا موضوع الاهتمام بفصل محو الأمية ومقدمناش ناس للامتحانات وانا خايف اما مدة العقد تنتهى يشترطوا ده فى التجديد

الرجاء الإفادة

موضوع محو الامية موجود كشرط للتعيين فى بعض المحافظات
وعلى كل حال حتى لاتقع الفاس فى الراس
نصيحتى الاهتمام بما يقولون .... ربما وإن كان هذا غير قانونى

بس ده مش موجود فى بنود العقد اللى انا متعاقد عليه يااستاذ اسامة

هذا صحيح

ولكن ربما يحدث ما يعكر الصفو .. وهذا احتمال وارد

الاخ الفاضل غرضت مشكلتي من قبل وهي انني مدرس بالمرحله الثانويه ومسكن علي هذه المرحله حسب قانون الكادر الجديد وتم انتدابي الي مدرسه ثانويه بقريتي وتقدمت بطلب تثبيت بها ولم يلبي طلبي في نشرة التنقلات وتم نقل احدي المدرسات الي هذة المدرسه وهي مسكنه علي المرحله الاعداديه بحجه انها الاقدم تعيينا فمن احق بالنقل من مدرسه ثانويه الي مدرسه ثانويه ام من اعدادي الي ثانوي مع العلم بأن المرحله الاعداديه هي التي بها العجز وتم انتداب البعض من الثانوي الي الاعدادي لسد العجز بنفس القريه مما يظهر ان نقل هذه المدرسه كان لاغراض شخصيه و ليس لصالح العمل و تقدمت يشكوي الي المديريه دون جدوي فمن احق فسيادتكم حكمت بأنني احق ولكن المديريه لم تحكم بذلك

طبقا لقانون الكادر أصبحت مدارس المراحل إبتدائى /إعدادى /ثانوى متساوية يمكن الندب لإحداها لسد العجز وأنت الآن فى ظل قانون الكادر تنقل من مرحلة إلى نفس المرحلة المقيد عليها بدون عقبات
ولايجوز نقل زميلتك المقيدة بالمرحلة الاعدادية إلى المرحلة الثانوية إلا بعد استيفاء الشروط الواردة بالمادة 77 من قانون الكادر والتى سوف يصدر بتحديدها قرار من وزير التربية والتعليم وبعد الحصول على شهادة الصلاحية المقررة للمرحلة التى يتم الانتقال اليها

هل الدرجات المالية تاتى فى كل عام 1/7
انا تعيين 12/5/2003متى ساحصل على الدرجة الثانية
ارجو الرد

ليس بنص فى القانون أن تكون الدرجات فى 1/7 ولكن أحيانا مع مناسبة السنة المالية
وسوف تحصل على الدرجة الثانية بعد 12/5/2011 بيو م بشهر بسنة .. الله أعلم

سبحا ن الله وبحمده عدد خلقه ورضا نفسه وزنة عرشه ومداد كلماته



أ/هانى كامل



وشكرا على تواصلك الكريم

جزاكم الله خيراااااااااااا

ووفقك ربى لما تحبه ويرضى

والى الأمام دائما يااستاذ أسامة


وأشكرك على تواصلك الكريم

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ايمن شليح http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/viewpost.gif (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=1781515#post1781515)
شكرا لردكم الكريم
ولى استفسار
1- متى سيتم الاعلان عن تلك الوظائف ؟
2- وما هي المعدلات والشروط لتلك الوظائف ؟
3- هل الاعلان عن تلك الوظائف اقليميا بمعنى هل استطيع التقدم الى اى من تلك الوظائف في ادارة غير ادارتي التعليمية ومحافظة اخرى ، ام سيلتزم المتقدمين كل بإدارته التعليمية ؟
شاكرين لكم

هل تقصد وظيفتى مدير ووكيل مدرسة

نعم اقصد وظيفتى المدير والوكيل


عند وجود وظائف شاعرة لوظيفة مدير أو وكيل مدرسة تعلن مديرية التربية والتعليم ذلك أى على مستوى المديرية طبقا للشروط الواردة بالقانون

قرات خبر الغاء الكادر بالادارات للمنتدبين للتوجيه ياريت حضرتك تفيدنى انا خريجة تجارة خارجية 1991 جيدجدا اعمل حاليا قائم بعمل موجه حاسب الى بادارتى من حوالى 10 سنين وعلى قوة الادارة من 7 سنين و لا يوجد غيرى فى الادارة
للأسف دخلت الكادر شهر مايو و نجحت وياريتنى ما دخلت لانى ندمت بعد ما عرفت ان مافيش درجة السنة دى لانى دخلت معلم اول على اعتبار ان الدرجة هاتيجى و اتسكن معلم اول أ ( موجه) باعتبار ان العبرة بالتسكين
دلوقتى قرار عدم صرف الكادر لمن ليسوا على درجة موجه اصلى ده اللى فهمته من الخبر
فهل ممكن أستفيد من كده بانى افضل فى الادلرة مع عدم تسكينى بحكم انى لست على درجة موجه و استنى للسنة الجاية لما تنزل الدرجات و اطالب بتسكينى على وطيفة معلم أول أ موجة و استحق الكادر وهل يعتبر بذلك انى امتحنت و نجحت
و لا يعتبر امنتحانى السنة دى لاغى و امتحن تانى و ايه الوضع بالنسبة للفترة البينية هنا
يرجاء التكرم بسرعة الرد

غالبية المديريات أرجأت تطبيق الكادر لكل من لايعمل على قوة مدرسة

وهذا محل بحث ودراسة حتى لاتشل حركة الادارة التعليمية

أما من ناحية وضعك فى الدرجات والغاء امتحانك هذا العام فعند قسم الاحصاء فى الادارة العلم اليقين

لما حضرتك يا أستاذ أسامة أجبت على سؤال الاستاذ أيمن شليح وقلت ان زملاؤك حصلوا على وظيفة وكيل مدرسة قبل قانون الكادر أثناء غيابك للسفر ومن ثم فقد تم تسكينهم على هذ الوظيفة اشمعنى وكيل النشاط اللى تم تسكينه على هذه الوظيفة قبل قانون الكادر ممكن أعرف الاسباب لو سمحت وأسفة على الاطالة وشكرا لحضرتك

أختى الفاضلة

وكيل مدرسة مازالت قائمة فى ظل قانون الكادر ومازالت قيد الدراسة والبحث للذين لاتنطبق عليهم الشروط فهل يستمرون أم يرحلون من مناصبهم هذا ما تسفر عنه الدراسة والبحث فى الايام القادمة

أما وكيل النشاط فلم يعد لهم ذكر فى قانون الكادر فقد ذهبت وظيفتهم كما يذهب كل جميل فى طى النسيان مع احترامى الشديد لهم حيث انهم قاموا بواجباتهم خير قيام

ما موقف أصحاب القومسيون الطبى فى قانون الكادر ؟ ما النصاب القانونى لهم ؟
هل يجوز توزيع إشراف القسم على أكثر من معلم رغم أن عدد القسم 11 مدرسا ؟

أرجو التوضيح :
ما معنى أصحاب القومسيون الطبى ؟؟؟؟؟؟؟
ما المقصود بالقسم ؟؟؟ وعدد القسم 11 مدرس ؟؟؟؟؟؟؟؟

]أرجو من السادة الأفاضل الكرام الإجابة على سؤالى هذا ولكم جزيل الشكر [/b]
[b]أنا وكيل بأحد المدارس بالمنصورة ومدرستى قوتها 12 فصل ويوجد وكيل بالمدرسة أخر أقدم منى مع العلم أننى وكيل شئون الطلبة هل أنا فى ظل القرار 155 أصبحت لست وكيلا وهل أترك شئون الطلبة للأقدم منى ؟ وشكرا لمن يفيدنى فى هذا [

استقر الرأى فى غالبية المديريات التعليمية أن مسمى وظيفة وكيل نشاط أصبحت ليس لها وجود فى ظل قانون الكادر وقد تنبة على وكيلى النشاط بممارسة وظائفهم الأصلية بالمسمى الجديد لقانون الكادر
وأصبح للمدرسة مدير واحد فقط ووكيل واحد أو اثنين حسب عدد فصول المدرسة

أنا مدرس لغة انجليزية تعيين 1994 ونجحت في امتحانات الكادر الذي عقد يوم 30-8-2009 الرجاء افادتي هل سوف تتم الترقية مباشرة أم أن هناك تدريب للحصول على الترقية مع العلم أنني مسافر بالخارج منذ 1-9-2000 ولك جزيل الشكر

أولا مبروك على نجاحك فى الكادر
ثانيا : سوف تسكن على الوظيفة التى تشغلها ومستوى الدرجة
ثالثا : بالنسبة للترقيات الوظيفية سوف يعلن عنها فمن يكن موجودا أثناء الاعلان وتنطبق عليه الشروط يتقدم إليها ولكل وظيفة لها اختبار ونجاح

أرجو الإفادة
هل أصبح ليس هناك وكيل لشئون الطلبة ؟ أرجو الرد

سبق الرد
وشكرا

:078111rg3:

سبق الرد وشكرا

]أرجو من السادة الأفاضل الكرام الإجابة على سؤالى هذا ولكم جزيل الشكر [/b]
[b]أنا وكيل بأحد المدارس بالمنصورة ومدرستى قوتها 12 فصل ويوجد وكيل بالمدرسة أخر أقدم منى مع العلم أننى وكيل شئون الطلبة هل أنا فى ظل القرار 155 أصبحت لست وكيلا وهل أترك شئون الطلبة للأقدم منى ؟ وشكرا لمن يفيدنى فى هذا [
[/quote]

سبق الرد وشكرا

سيدي الفاضل / تتلخص شكواي في الآتي :
أنني حاصل علي شهادة ( معادلة درجة الليسانس في الآداب والتربية ) عام 2001 وذلك أثناء الخدمة في برنامج تأهيل معلمي المرحلة الابتدائية للمستوي الجامعي وأعيد تعييني بها في 5 / 6 / 2002 بوظيفة أخصائي تدريس ثالث ومن تاريخ التعيين السابق وحتى الآن وأنا أقوم بتدريس اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية وكان قد صدر لي أمر ندب من توجيه المادة بتدريسها وبناء عليه عند اختيار مادة التخصص في اختبارات الكادر قمت باختيار ها كمادة تخصص وتم اجتيازي للاختبار ، وكانت المفاجأة أن موجهي المادة يحتجون علي ذلك بحجة أنني ما كان لي أن أختارها كمادة تخصص لأني لست من المعينين بقرار وزاري مدرس لغة إنجليزية . فقلت لهم أتيح لي أن أختارها كمادة تخصص وخاصة أنها المادة التي أعشقها وأدرسها بأمر ندب منكم فقالوا لي الأمر الآن يختلف ، علما بأن المؤهل السابق بدون مادة تخصص وهو الذي صدر من جامعاتنا المصرية والمسمي ( معادلة درجة الليسانس في الآداب والتربية ) وقام موجه المادة بإخطار مدير المدرسة شفاهة بأنه سوف يستعين بمدرسي العقود لسد العجز بالمادة بدلا مني مع العلم أني كنت قد اخترت مادة اللغة الإنجليزية كمقرر ثقافي بالكلية وقمت بدراسته لمدة أربعة سنوات بتقدير ممتاز ( لأن برنامج تأهيل معلمي المرحلة الابتدائية للمستوي الجامعي كان يحتوي علي مواد اختيارية يختارها الدارس من أول يوم ولا تتغير بعد ذلك وتستمر معه أربعة سنوات وأخبرونا وقتها أن الذي سيختار إنجليزي سيدرسه بعد التخرج في المدارس ) والآن بالله عليكم الغلط فين ؟ وماذا أدرس الآن ؟ وعلي مسئولية من ؟ وأنا في إنتظار ردودكم وفقكم الله ،،

أخى الزميل نصر الدين
العبرة بقرار التعين لأول مرة وكان يجب تغيير المسمى الوظيفى
أما الندب فهو إجراء مؤقت لسد العجز لايكسب حقا مهما طال

أرجو التوضيح :
ما معنى أصحاب القومسيون الطبى ؟؟؟؟؟؟؟
ما المقصود بالقسم ؟؟؟ وعدد القسم 11 مدرس ؟؟؟؟؟؟؟؟


هناك بعض المدرسين يقولون أنهم مرضى ويأخذون نصابا مخففا من الحصص . ومعهم ما يثبت مرضهم . فهل يجوز تخفيف نصاب الحصص المقررة لهم ؟ يعنى معلم أول أ نصابه 16 حصة وهم يأخذون 12 حصة .

القسم ( قسم اللغة العربية بالمدرسة ) وعدد المدرسين 11 مدرسا ورئيس القسم وزع الإشراف على 3 مدرسين يعنى هناك ثلاثة مشرفين على 11 مدرس . فهل هذا الوضع قانونى ؟

ولكم وافر الاحترام

أولا :يجوز تخفيف نصاب حصصهم بمقدار نسبة مرضهم وهذا ماتقدره الجهة الطبية المختصة

ثانيا : أعلى المدرسين بالمدرسة وأقدمهم فى المستوى هو الذى يشرف على المادة ويخفض نصابه حصتان ومن مفهوم ذلك (( واحد فقط ))

معظم مشرفى النشاط النشاط هم المسئولون عن معامل الاوساط بالمدارس والتى تسمى معامل التطوير التكنولوجى فكيف يساهم المشرف فى التطوير وهو يشعر بالتفرقة بينه وبين زملاءه بالمدرسة الواحدة وهم جميعاً يعشون فى وطن واحد ويعيشون ظروف إقتصادية واحدة وغلاء معيشة واحد فالماذا هذا الظلم البين الذى وقع على مشرفى النشاط بالمدارس المصرية والان يقوم المشرفين بتسجيل الغياب اليومى بالمدارس ولايستطيع ان يغيب يوم بسب أنه هو الوحيد المسئول عن الارقام السرية بقاعدة البيانات للمدرسة وبدونه لايمكن تسجيل الغياب بالاضافة الى العمل المكلف به من اعداد خطة التشغيل وتدريب الطلبة والمدرسين وادخال كل مايخص المدرسة من بيانات للمدرسة والمدرسين والطلبة فبلله عليكم هل هذا ظلم ام لا . نطرح المضوع امام سيادتكم لرفع الظلم الزى وقع علينا عنا . ولكم الشكر على كل حال http://www.copts.com/arabic/components/com_akocomment/images/sm_sigh.gif

نحن فى انتظار على أحر من الجمر الفتوى التى سوف تعطيكم حقكم المسلوب ونعد عى لأصابع عشرون يوما إن شاء الله
وإن غدا لناظره قريب

استاذنا الفاضل أسامة ممكن سؤال بخصوص الاهتمام المتزايد بالانشطة طيب كيف نهمل دور وكيل النشاط والانشطة ضرورية دى حاجة حاجة تانية يوجد استاذ وكيل شئون طلبة بيسأل عن نفسه كوكيل شئون طلبة حضرتك اجبت عليه كوكيل نشاط طيب ليه المديريات تتفق على ان وكيل النشاط ملغى مش برضه المفروض نطلب فتوى من الوزارة توضح هل يستمر وكيل النشاط فى عمله اويرجع لتخصصه سواء مكتبات اوحاسب الى ..................الخ ارجو الرد والافادة وشكرا وياريت تقديم أدلة وشواهد على الاراء المختلفة هذه واسفة للاطالة وجزاكم الله خيرا

كان قبل قانون الكادر يوجد ببعض المدارس أكثر من عشرة وكلاء وكيل لشئون الطلبة ووكيل لشئون العاملين وغيرة
ولما جاء قانون الكادر أصبح للغالبين من المدارس وكيل واحد .. فأصبح لزاما أن يكون هذا الوكيل ممن تنطبق عليه الشروط وأن تتوافر فيه المعرفة والالمام وكيل نشاط ووكيل شئون عاملين ووكيل فنى ووكيل ادارى اندمج كل ذلك فى وكيل واحد أو وكيلين حسب عدد فصول المدرسة

ففى الغالبية من المحافظات رجع وكيل النشاط الى المستوى المناسب لقانون الكادر وعلى سبيل المثال رجع وكيل النشاط الى اخصائى اجتماعى اول أ

شكرا جزيلا للرد على استفساري و هناك استفسار آخر لو سمحت:
فهمت من الرد أنني سوف يتم تسكيني على الدرجة الثانبة و المسمى الوظيفي مدرس أول و سوف أحصل على 75 % ولكن متى أحصل على الدرجة الأولى مع العلم أنني حصلت على الدرجة الثانية بتاريخ 1-8-2003 وهل سوف أحصل على 100% بمجرد الحصول على الدرجة و هل سيتغير المسمى الوظيفي الى مدرس أول أ أم أظل 5 سنوات في الوظيفة الأدني حتى وقت امتحان آخر بعد 5 سنوات ولك جزيل الشكر.
ملاحظة هامة:
سوف أتسلم العمل ان شاء الله يو 1-9-2010

الدرجة الثانية = معلم أول

قالوا إن تغيير المستوى سوف يتم بعد خمس سنوات إلا إذا تم تعديلها فى المقترحات

وسوف تمنح الدرجة الاولى بعد رجوعك واستلامك للعمل ان شاء الله

السلام عليكم أستاذى أسامة عبد السلام
أنا معلم أول أ دفعة 1992 تخصص رياضيات تعليم أساسى ثم غيرت المسمى الوظيفى من معلم رياضيات إلى معلم لغة إنجليزية لحصولى على ليسانس أداب 2003 لغة إنجليزية و مشكلتى أن الموجة العام يرفض إعطائى حقوقى التى كفلها لى قانون الكادر و هى الإشراف و وضع الإمتحانات و يفضل عليا معلم أول فقط دفعة 1996 على إعتبار أنة أقدم فى تدريس اللغة الإنجليزية و تم إسناد وضع الإمتحانات لة و تجاهلنى أنا ضاربا بقانون الكادر عرض الحائط مع العلم بأننى لن أشتكية مهما حصل لأنة أستاذى كما أن هذا الزميل أعزة ولا أكرة له الخير و لكن فى نفس الوقت أسعى إلى عودة حقى لى فما العمل و ما رأى سيادتك فى ذلك؟

أحيى فيك هذا الخلق الكريم

المعلم الأول أ أعلى وأقدم فى المستوى فهو المشرف على المادة

أما أستاذك وزميلك الذى تعزه فهما على العين والراس

نصيحتى

أن تفهمهما بذلك ..... وارض بهذ الوضع فهو وضع مؤقت سرعان ما يعود الموجه الى رشده

جزاك الله على مروءتك

كلمتان خفيفتان على اللسان ثقيلتان فى الميزان حبيبتان الى الرحمن (سبحان الله وبحمده وسبحان الله العظيم)
كلمتان خفيفتان على اللسان ثقيلتان فى الميزان حبيبتان الى الرحمن (سبحان الله وبحمده وسبحان الله العظيم

تقبل الله منا ومنك صالح الاعمال والدعوات

اشكر حضرتك ياأستاذى الفاضل على الرد ومعلش لى سؤال بالطبع السيد الوكيل المكلف ليس ملم بعمل الانشطة بجانب شئون الطلبة والعاملين وليس عنده متسع من الوقت لعمل كل هذ الاعمال فهل سوف يشغل هؤلاء الناس فى اعمالهم ويبقى له الاشراف النهائى أم يشتغل هو كل هذه الاعمال وهل الذى يعمل تحت اشراف سيادته يأخذ حصص برضه وفى الاخر اذا كان للوكيل المكلف بدل هيئة بمعنى يصرف نقود زيادة عننا لتكليفه تكون له والباقى ليس لهم نصيب وكمان بيشتغلوا شغله بجانب بعض الحصص بحجة القانون بيقول كدا عدل مين دا أرجو من سيادتك الرد والافادة وشكرا


جاءتنى اليوم وكيلة نشاط أبلغها موجه التربية الاجتماعية التى كانت تتبعه كأخصائية إجتماعيةقال لها :

الكادر أو وكيلة نشاط
ققضلت الكادر على وكيل نشاط .. ووزع عليها العمل كأخصائية أولى أ

ورضيت بقضاء الله
حتى يقضى الله أمرا كان مفعولا

:040vk0:أنا مشرف نشاط مسئول عن التطوير التكنولوجى بالمدرسة اجتزت اختبار كادر المعلمين أغسطس 2008م وتم صرف بدل معلم بعد أن دخت السبع دوخات وكنت فى انتظار بدل الاعتماد ولكن جاء شهر يوليو ليحرمنا من بدل المعلم وبدل الاعتماد .... نرجو الافادة ولسيادتكم جزيل الشكر


انتظر أخبار سارة مع نهاية شهر ديسمبر إن شاء الله

عندما انقطع من العمل واحول شئون قانونية ممكن ان تخصم هذه المده من اجازاتى الاعتيادية

الأصل أن الموظف لاينقطع عن العمل إلا إذا استحصل مقدما على موافقة جهة عمله على الاجازة الاعتيادية أو أى نوع من أنواع الاجازات .. ومن ثم فإن انقطاعه عن العمل بدون عذر

فانه لذلك لايستحق مرتبه عن تلك الفترة علاوة على ما للحهة الادارية من سلطة توقيع ما نراه ملائما من العقوبات التأديبية عليه

الاستاذ الفاضل / اسامة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا عائد من اجازة خاصة للعمل بالخارج واستلمت العمل في 26/10/2009
1- هل من حقي الحصول على اجازة عارضة ام لا ؟
2- هل هي 7 أيام مثل زملائي ؟
3- الاجازات الاعتيادية
4- متى سيتم تسكين الناجحين في امتحان الكادر اغسطس 2009
شاكرين لحضراتكم

لك يوم عرضة فقط
لك سدس الاعتيادى
يصدر محافظ الاقليم التسكين بعد اتمامه من قسم الاحصاء

سيدى الفاضل : شكرا على مجهوداتكم العظيمة


1- معلم تم تعيينه سنة 1988م وعمل بالوظيفة ثم انقطع عن العمل خمس سنوات . وعاد إلى العمل . كيف تحتسب أقدميته ؟

2- لو صدر أمر من الرئيس المباشر لأحد العاملين بالمدرسة . وهذا الأمر مخالف لنص القانون . ماذا يفعل العامل ؟

3- ما معنى ( مراحل التعليم متساوية ) هل من الناحية المالية ؟ أم أن هناك أشياء أخرى ؟ و فى أى مادة من قانون الكادر وردت هذه الفقرة ؟

سبب السؤال : هل يصح ندب المعلم من مرحلة التعليم الثانوى إلى مرحلة التعليم الابتدائى ؟
1- تخصم منه المدة التى انقطعها
2- إذا كان الأمر مخالفا للقانون يجب على العامل أن ينبه رئيسه كتابة
3- المعلم يحصل على 50% فى أى مرحلة تعليمية والمعلم الأول على 75% وهكذا وقد جاء ذلك فى قانون الكادر
القاعدة القانونية لاتجيز النقل أو الندب من وظيفة أعلى إلى وظيفة أقل
وحيث إن المعلم يتساوى مع زميله حالة كونه ابتدائى او إعدادى أو ثانوى ومن ثم فيجوز الندب مؤقتا لسد العجز بينهم ولكن لايجوز النقل إلا بعد استيفاء الشروط الواردة

المسافة بين محل عملى واقامتى اكثر من 50كيلو متر هل استحق الجهود غير عادية

هذا الاستفسار خاص بشئون العاملين بالادارة

أبو جهل يحاكمني في إدارة المنتزه التعليمية لأني سألت في درس القراءة عن مضاد كلمة مبارك ( اسم مفعول من الفعل بارك )فهل ينصفني الرئيس مبارك


هل تذكرون مشكلة الطالبة آلاء فرج تلك الطالبة التي كادوا يعصفون بمستقبلها لأنها عبرت عن رأيها في موضوع التعبير لولا تدخل الرئيس بحكمته وعدالته ليرد للطالبة حقها المسلوب
حدث معي أفظع وأشد وأنكى من هذا الذي حدث مع طالبة الصف الأول الثانوي مع الفارق الكبير أني معلم للأجيال أعلم الأبناء الحق والخير وحب الوطن ، فالذي حدث أني في يوم 16/11/2009 فوجئت بحضور اشخص من الشئون القانونية بإدارة المنتزه بالإسكندرية إلى المدرسة واستدعائي للتحقيق في شكوى مجهولة المصدر حيث لم توقع بأي اسم ومضمونها أن ولية أمر يشكو من أن ابنته تعاني من اكتئاب نفسي منذ العام الماضي؟ ما السبب؟ أرجوا أن تتحملوا المفاجأة فسبب هذه الأزمة التي تعاني منها الطالبة المجهولة أني في العام الماضي وفي امتحان شهر نوفمبر 2008 للصف الأول الثانوي أتيت في سؤال القراءة وفي موضوع مصر قلب العالم العربي بعد أن أوردت فقرة من الدرس بها مقولة عمرو بن العاص : ( مصر تربة غبراء يخط وسطها نيل مبارك الغدوات ميمون الروحات ) وسألت كعادة أسئلة القراءة في الجزئية ( أ ) عن جمع الغبراء ومضاد مبارك
والطالبة المجهولة تعاني من اكتئاب بسبب هذه الجزئية إذ أنها ترى أن في هذا تلميح للرئيس مبارك وفي سؤالي عيب في ذات الرئيس ينبغي أن أعاقب عليه أشد العقاب
ورغم أن الشكوى مجهولة المصدر إلا أن موظف الشئون القانونية تعامل معي بمنتهى الحدة حيث صرح لي بأن أقل عقاب لي أن أحرم من وضع الامتحانات طوال حياتي الوظيفية ومن الممكن أن أوقف عن العمل بسبب هذا السؤال ، وقد أشار إلى أنه هو نفسه قد جازى من قبل مديرة المدرسة بخصم عشرة أيام في موضوع أبسط من هذا أدى إلى نقلها من المدرسة بسببه وليس صعب عليه أن ينزل بي العقاب وفي فحوى كلامه أشار إلى أن له مكتب استشارات قانونية
ومن العجيب أني قد طلبت منه في نهاية التحقيق أن يحول الأمر إلى النيابة الإدارية لأن هذا كيد واضح لي حتى أحرم من وضع الامتحانات لأهداف خاصة ببعض الناس ولابد أن تضع النيابة حدا لهذا الكيد ، ولكن مع الأسف لم يحول الموظف الموضوع للنيابة رغم أن هذا حق أصيل لي
كما أنني طالبت باستشارة موجه اللغة العربية لأنه المختص بالنواحي الفنية وبالفعل أرسل الموجه الأول تقريرا مفاده أن الامتحان صحيح ولا غبار عليه وأن الكلمة اسم مفعول من الفعل بارك وموجودة في درس القراءة ص13 من كتاب الوزارة الموزع على الطالبات
وقد ذكرت له في إجاباتي عن أسئلته المستفزة أن فخامة الرئيس إذا علم بما يحدث الآن بسبب كلمة ( مبارك ) التي تبعد كل البعد عن اسمه فلن يسكت وقد سبق له أن أنصف طالبة لم تتجاوز الخامسة عشرة من عمرها ألا يتدخل لإنصاف معلم للأجيال من هذا التعنت والكيد
إلا أنني فوجئت في يوم 5/12 بوصول نتيجة التحقيق وهي خصم خمسة أيام وحرماني من وضع الامتحانات وطالب بنقلي من القسم الثانوي إلى القسم الإعدادي
وإن لي أن أتساءل هل تتحرك الشئون القانونية بجلالة قدرها من أجل شكوى مجهولة المصدر وغير موقعة بأي اسم مما يدل على كيديتها وعدم صدقها ؟
وألم يقرأ المسئولون تفاصيل الشكوى الكيدية ليعلموا عدم منطقيتها ؟ فهل من المنطق أن تكتئب الطالبة من العام الماضي إلى عامنا الحالي لمجرد توهمها أن الكلمة تمس الرئيس وهل من المنطقي أنها لم تذكرها إلا بعد مرور عام ؟
ولم يسأل عبقري الشئون القانونية نفسه كيف حصلت الطالبة على نسخة من ورقة الأسئلة التي أرفقتها بالشكوى رغم أن الإجابة كانت في نفس الورقة فكيف حصلت على نسخة خالية منها ؟
ثم هل يصح لمحقق الشئون القانونية أن يكون له مكتب استشارات قانونية يذهب إليه الذين يحقق مهم ؟
وأخيرا إذا كانت النصوص القرآنية على ما لها من قدسية نسأل في لغويتها دون حرج فهل نحاكم من أجل أن الكلمة مادتها اللغوية من مادة اسم الرئيس

يبدو أن هذه الشكوى مكيدة مدبرة من أحد زملائك بالمدرسة
فالغالبية من هذه الشكاوى لابد أن يحقق فيها لمعرفة مدى مصداقيتها وصحتها
فإذا ثبت صحتها ومطابقتها للواقع يعاقب مقترفها حتى لو لم تكن قد ذيلت بتوقيع معلوم أو كتبت بواسطة فاعل خير
وموضوعك لم ينم عن جريمة أو خطأ كما جاء فى تقرير التوجيه ولاشىء فيه مطلقا إلا إذا كان سىء النية
ويبدو أن أقوالك فى التحقيق هى التى أدانتك فى التحقيق واستفزك المحقق مما جعلك تخرج عن صوابك

على كل حال
من حقك التظلم من القرار.. ومن حقك أيضا أن ترفع الأمر إلى القضاء ليقول كلمة الانصاف لأنك مظلوم لأننا نحكم بالظواهر والله يتولى السرائر
والله معك

السلام عليكم أخي الكريم
تم تعييني 1-9-1994 مدرس لغة انجليزية بالقاهرة وحصلت على علاوة تشجيعيةبتاريخ 12-2000 ومنذ 1-9-2000 وانا في اجازة بدون مرتب للعمل بالخارج و قد نجحت في امتحان الكادر في أغسطس 2009 و سوف يتم تسكيني معلم أول لأنني على الدرحة الثانيةوسوف أتسلم العمل في مصر ان شاء الله بتاريخ 1-9-2010
السؤال
هل سيتم تسكيني معلم أول أ لأنني استحق الدرجة الأولى عند القيام بتسلم العمل من جديد أم أنني سوف أنتظر 5 سنوات لدخول امتحان كادر مرة آخرى برغم حصولي على الدرحة الأولى وكم سيكون مرتبي بالكامل عند تسلمي العمل 1-9-2010 (المرتب +الكادر )وكم ستكون مكافأة الأمتحانات الخاصة بي ولسيادتكم جزيل الشكر.

عند عوتك واستلامك العمل وبعد منحك الدرجة الاولى سوف تسكن على معلم أول أ
والادارة التعليمية التابع لها هى أقدر للاجابة على بقية الاسئلة

من سيد حفني أخي الكريم السلام عليكم و رحمة الله و بركاتة

حصلت على شهادة icdl الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب من الخارج (احدى الدول العربية التي مازلت أعمل به ) وكانت الأمتحانات باللغة العربية ولكن الشهدة ليس موجود بها انني أديت الأمتحان باللغة العربية موجود بها انني حصلت على الشهادة السؤال:
هل هذة الشهادة معترف بها في وزارة التربية و التعليم في مصر وهل اذا قدمت هذة الشهادة عند عودتي لاستلام العمل في مصر هل سيزيد أساسي مرتبي 10% ولسيادتكم جزيل الشكر.

نعم الشهادة معترف بها إذا كانت متوافقة مع الشروط وسيزيد مرتب الاساسى 10%إن شاء الله

هل للمعلمين المساعدين (بالتعاقد) الحق فى نظام العمل جزء من الوقت مقابل نسبة من الاجر ((قانون 90 لسنة 2005 )) وهل يتم تطبيقة ايضا فى المناطق النائية مثل جنوب سيناء ؟ وجزاك الله خيرا

بالرد على تساؤلك يجب الاطلاع على القانون 90 لسنة 2005وما ساقوم به قريبا ان شاء الله

جزاك الله خيرا

وبارك الله لك

هل من المنطقى ان مدرس دفعة 1994 دخل امتحان الكادر هذا العام وظيفة معلم اول نظرا لتأخر الدرجة يرأسه فى مدرس دفعة 96 يدخل الكادر العام القادم بوظيفة معلم اول أ صح ولا انا مش فاهمة صح و فين العدل

أنا معك ومنعا للظلم يجب تعديل هذا الاجراء

وجارى دراسته من قبل الجهات المختصة

الأستاذ العظيم أسامة عبد السلام
هل من يضع الأمتحانات هو معلم أول أ بتصنيف الكادر و المسمى الوظيفى لة قبل الكادر مدرس فقط أم معلم أول فقط بتصنيف الكادر و المسمى الوظيفى لة قبل الكادر مدرس أول ؟

الأعلى والأقدم فى المستوى هو المشرف على المادة

ومن حيث إن المعلم الأول (أ) هو الأعلى والأقدم فى المستوى فهو المشرف على المادة بغض الطرف حالة كونه يشغل قبل الكادر مدرس أول أم مدرس
فأصبحت وظيفة مدرس أول فى ظل قانون الكادر فى طى النسيان

ارجو من سيادتك الاجابة على استفسارى عندنا مدرسان تبع الحزب الوطنى كل واحد له يوم مابيجيش المدرسة لانه فى الحزب هل هذا من الناحية القانونية مظبوط ولا ايه
هل يجوز للمدرس ان يجلس فى الامن؟
هل يجوز لمدرس يعمل بلا حصة فى المدرسة كل شغلة التوقيع فقط
ارحو الافادة وشكرا

يوم الحزب غير قانونى أما عضو المحلس الشعبى المحلى فيجوز له ذلك بشرط اخطار الجهة الرئاسية

أما مدرس فى الأمن ,,, أو مدرس بلا حصة فيسأل عن ذلك مدير مدرستك

ارجو من سيادتك الاجابة على استفسارى عندنا مدرسان تبع الحزب الوطنى كل واحد له يوم مابيجيش المدرسة لانه فى الحزب هل هذا من الناحية القانونية مظبوط ولا ايه
هل يجوز للمدرس ان يجلس فى الامن؟
هل يجوز لمدرس يعمل بلا حصة فى المدرسة كل شغلة التوقيع فقط
ارحو الافادة وشكرا

بالله عليك
مدرس بلا حصة

فماذا يعمل ؟؟؟

بلغ النيابة الادارية

اجازات المعلمين المتعاقدين بالعقد المميز

أجازات معلم بعقد = اجازات معلم عادى

ولزياة فى التأكيد راجع شئون العاملين بالادارة التعليمية لمعرفة المستجدات

هل يجوز الاعتذار عن العمل داخل الكنترول برغم تكليف الإدارة المدرسية ؟

يابنى

إن إبنى حاول الاعتذار عن العمل داخل الكنترول فنصحته بالانصباع والتعاون مع الادارة المدرسية كلما كان ذلك ممكنا والاعتذار لايكون إلا لسبب جوهرى وعذر مقنع ومقبول

وفقك الله

شكراً جزيلاً على الرد والنصيحة الغالية


وأرجو من سيادتك توضيح القواعد المنظمة لأعمال الامتحانات لأن هذا الجانب تقريباً مبهم جداً للكثير من العاملين فى هذا المجال وفقكم الله لنفع الناس


أهم هذا وكله
الأمانة والسرية والدقة

السلام عليكم انا وكيل مدرسة اعدادى منذ خمس سنوات على درجة معلم اول ا وارغب فى العمل مدير مدرسة ابتدائى هل يجوز ؟ وما الاجراءات ؟

لايجوز التحويل من مرحلة إلى مرحلة تالية إلا بشروط خاصة حددها قانون الكادر

السلام عليكم أخي الكريم

أنا مدرس في أجازة بدون مرتب للعمل بالخارج و سمعت من أحد الزملاء أن المبلغ الذي ندفعة للتأمينات و المعاشات سوف يزيد بشكل كبير للذين اجتازو امتحان الكادر هل هذا صحيح نرجو الأفادة و لسادتكم جزيل الشكر.
سيد حفني

كلما زاد أساس المرتب كلما زاد مبلغ التأمينات والمعاشات

أخي الكريم السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

أليس من الظلم أن يسكن المدرس تعيين 1994 الذي اجتاز امتحان الكادر في أغسطس الماضي على وظيفة معلم أول لأنه على الدرجة الثانية والمفروض أن يحصل على الدرجة الأولى منذ العام الماضي ولكن تأخرت الدرجة واذا كان هذا المدرس لم يسكن على وظيفة معلم أول لأنه في اجازة للعمل بالخارج ماذا يكون وضعة بعد استلام العمل هل سوف يسكن معلم أول فور تسلمة العمل ام سوف يمنح الدرجة الأولى ويسكن معلم أول أ لأنني سمعت أن الدرجات في يوليو 2010 ولكن استلام العمل يكون في 1-9-2010 لأنني لا استطيع الرجوع قبل تاريخ 15-7-2010 ان شاء الله. ولك جزيل الشكر

نعم من الظلم ذلك

ويجب المطالبة بتعديل القانون

اود ان اضع الحقائق التالية امام سيادتكم :



تم اصدار القانون 198 لسنة 2008 م تعديلا واستبدالا لما جاء بالمادة 70 من القانون 155 لسنة 2007 م والتى قد حددت الفئات التى تستحق الصرف ( المعلم والادارة المدرسية والموجهين) وهم بطبيعة الحال يعملون بالمدارس والجهات التابعة له حيث اضاف العاملين بالادارات والمديريات وديوان عام وزارة التربية والتعليم



ان القانون 198 لسنة 2008 مادة 70 لم تحدد شرط العمل بالمدارس لاستحقاق الكادر بل صدر تصحيحا لما جاء بالمادة 70 من القانون 155 لسنة 2007






فين اى نص قانونى يربط بين صرف الكادر مرحلة ثانية والمدارسالموضوع كلة ضغط من الاداريين والعاملين بالشئون القانونية والمالية



حتى يطبق عليهم الكادر


وهم اكثر تاثيرا على وكلاء المديريات التعليمية





لذا نرجو افادتنا بأسم وعنوان محام قدير او جهة قانونية نلجا اليها




وهذا هام وعاجل جدا




المحامى لايستطيع تعديل القانون
بل يجب بتعديل هذه المادة عبر القنوات الشرعية

ماهو موقف اعضاء الدعم الفني والجودة .. حتي لايحرموا من مزايا الكادر..هل يتم ندبهم كليا للادارة بعد تسكينهم في المدارس ..؟؟؟ام يتم ندبهم اياما ويظلوا في مدارسهم اياما اخري ..؟؟
علما بان الخطاب المرسل من الوزارة لتحيد عملهم كان واضحا بتفرغهم وندبهم للادارة مع الاحتفاظ بجميع مزايا الكادر ..حيث ان عملهم يلزمهم بالمرور علي المدارس..نرجو الرد سريعا ...لاننا الان يريدون عودتنا للمدارس ..للتدريس اياما وندبنا اياما اخري؟؟ماهو الموقف السليم ؟؟؟
جزاكم الله خيرا ..
..

أرى أن يتم ندبكم يوم أو يومان حتى تنقشع هذه الغمة وتعود الأمور إلى صوابها

سيدي الفاضل / تتلخص شكواي في الآتي : :angry2:


أنني حاصل علي شهادة ( معادلة درجة الليسانس في الآداب والتربية ) عام 2001 وذلك أثناء الخدمة في برنامج تأهيل معلمي المرحلة الابتدائية للمستوي الجامعي وأعيد تعييني بها في 5 / 6 / 2002 بوظيفة مدرس ابتدائي علي الدرجة الثالثة تخصصية تعليم ومن تاريخ التعيين السابق وحتى الآن وأنا أقوم بتدريس اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية وكان قد صدر لي أمر ندب من توجيه المادة بتدريسها وبناء عليه عند اختيار مادة التخصص في اختبارات الكادر قمت باختيار ها كمادة تخصص وتم اجتيازي للاختبار ، وكانت المفاجأة أن موجهي المادة يحتجون علي ذلك بحجة أنني ما كان لي أن أختارها كمادة تخصص لأني لست من المعينين بقرار وزاري مدرس لغة إنجليزية . فقلت لهم أتيح لي أن أختارها كمادة تخصص وخاصة أنها المادة التي أعشقها وأدرسها بأمر ندب منكم فقالوا لي الأمر الآن يختلف ، علما بأن المؤهل السابق المذكور بعاليه بدون مادة تخصص وهو الذي صدر من جامعاتنا المصرية والمسمي ( معادلة درجة الليسانس في الآداب والتربية ) وقام موجه المادة بإخطار مدير المدرسة شفاهة بأنه سوف يستعين بمدرسي العقود لسد العجز بالمادة بدلا مني مع العلم أني كنت قد اخترت مادة اللغة الإنجليزية كمقرر ثقافي بالكلية وقمت بدراسته لمدة أربعة سنوات بتقدير ممتاز ( لأن برنامج تأهيل معلمي المرحلة الابتدائية للمستوي الجامعي كان يحتوي علي مواد اختيارية يختارها الدارس من أول يوم ولا تتغير بعد ذلك وتستمر معه أربعة سنوات هذا بالإضافة إلي باقي المواد وأخبرونا وقتها أن الذي سيختار إنجليزي سيدرسه بعد التخرج في المدارس ) والآن بالله عليكم الغلط فين ؟ وماذا أدرس الآن ؟ وعلي مسئولية من ؟ أرجو الرد في أقرب فرصةممكنة إن أمكن ذلك وتفضلوا مني وافر التحية والتقدير لمجهودكم العظيم . والله المستعان ،




صحيح أنك قمت بتدريس المادة بأمر ندب
وأمر الندب بطبيعته أمر مؤقت لسد العجز ولايكسب حقا مهما طال
وهو مااستند أليه توجيه مادة الانجليزى لتغييرك واسناد المادة لغيرك

أخى

تمسكك بالمادة متوقف عما إذا كانت مادة التخصص مذكورة فى شهادة التخرج من عدمه
فاذا كانت مادة التخصص مذكورة انجليزى فلن يسطيع أحد أن يمسسك بسوء مهما كان
فإذا لم تذكر الانجليزى مذكورة فى مادة التخصص

فسيكون موقفك صعبا
اللهم اجعله خيرا

الاستاذ الفاضل
ارجو الرد على سؤالى للاهمية
ماذا يحدث اذا تقدم احد اولياء الامور بشكوى ضد مدرس يقول انه لا يشرح وانه 00000وانه 00000 وكانت كل هذه شكاوى كيدية لاغراض شخصية
هل لمجرد انها شكوى من اولياء الامور يجب ان يجازى عليها المدرس
وهل لو تم التحقيق فى الواقعة وتضاربت اقوال التلاميذ فمنهم من يؤكد صحة الشكوى ومنهم من لا يراها صحيحة
هل يؤخذ بشهادة التلاميذ الذين يؤيدون الشكوى فقط؟وهل بناءا على اقوالهم يتم مجازاة المدرس؟
الرجاء سرعة الرد
وهل من طريقة لرفع هذا الظلم عن المدرس؟
افيدونا افادكم الله وجعله فى ميزان حسناتك
وشكرا لك

إذا تقدم أحد أولياء الأمور بشكوى ضد مدرس
أولا : تبحث الشكوى من قبل إدارة المدرسة والمشرف على المدرسة من واقع سجلات المدرس وإعداده وكراسات التلاميذ وتصحيحاتها ومطابقة ماتم تدريسه من مناهج وأقوال التلاميذ
فاذا ثبت أن المدرس لايقوم بواجبه ......... يجازى
أما إذا ثبت أن الشكوى كيدية ولا أساس لها من الصحة فسوف تحفظ الشكوى
وعلى المدرس أن يقدم ما يثبت ذلك

من يحق له متابعة دفتر الحضور والانصراف داخل المدرسة من الزائرين ولجان المتابعة المختلفة ؟

أولا مدير المدرسة

ثانيا : الموجه المالى والادارى المختص

ثالثا : اللجان المكلفة بمتابعة المدرسة

رابعا : لجان المديرية والوزارة والجهات الرئاسية

الاخ الفاضل الاستاذ /اسامه

نحن نعلم ان العدل هو اساس الملك ونحن نستشيرك الى من نتوجه ؟
معلم اول معه من الحصص 7فقط مع العلم ان التوجيه وناظر المدرسه ومدير الادارة يتسترون عليه يعطي الحصه الاولى ويغادر المدرسه لااخفيك ان هذا المعلم احدث مني وانامعى 20حصه +الاشراف + الحصص الاحتياطي وعن طريق معارفه والمحسوبيات وطبعا هذا الوضع يثير ضغينة الزملاء وانا اولهم وطبعا هذا الموقف من المسؤلين خدمه لمدرس اخر حتى يبقى فى المدرسه ولاينقل لاى من المدارس التى تعاني من العجز الصارخ مع العلم ان هذه المدارس قريبه وليست بعيدة الرجاء التفصيل والنصيحه الصادقه

ولكم كل التقدير

الحق أحق أن يتبع والباطل سيقع مهما طال
ولن يستمر هذا الوضع الشائن

نصيحتى إليك
عليك بنصابك القانونى ولن تقبل حصصا بعد ذلك وعلى الباغى تدور الدوائر

الاخ/اسامه شكرا علي مواساتك لنا



ولكن اليس للحق رجالا تدافع عنه طالما انه سيسلك المسلك الشرعى
من يفصل في هذا الموضوع


النيابه الاداريه ام وكيل الوزارة
ارجو الرد من المنطلق القانوني لا العاطفي

وهل التوجه للنيابه الاداريه يكون فيه تخطى للسلطات ارجوا التوضيح ولك الشكر




وكيل الوزارة والنيابة الادارية والمحافظ والوزير سلطات كفيلة للتحقيق فى هذا الموضوع ولا يعتبر الابلاغ فى هذا الموضوع تخطى للسلطات طالما يكون مدعما بالمستندات مذيلا بالوقائع فالشكوى للضرر مكفولة للكافة سيما هذا الموضوع الذى يمثل إهدارا للمال العام .. فالنيابة الادارية إختصاصها أصيل فى هذا الشأن

الأخ الزميل الأستاذ عبدالحميد على
ولما كان هذا الموضوع إذا كنت محقا على حد قولك فى أن زميلك لم يسند إليه نصابه القانونى بدون سند من القانون ويترك عمله بدون وجه حق فإنه يكون مهدرا للمال للعام ومن ثم يتعين على الجهة الادارية إحالة هذه المخالفة إلى النيابة الادارية لاجراء تحقيق بشأنها تطبيقا للقانون رقم 115 لسنة 1983 عملا للمادة 79 مكرر من القانون 47 لسنة 1978 وما قضت به الجمعية العمومية لقسمى الفتوى والتشرع بمجلس الدولة ملف رقم 86/356/جلسة 4/3/1987

استاذنا الفاضل لك جزيل الشكر على سرعة الرد
لكن اذا تقدم احد اولياء الامور بشكوى للادارة (خدمة المواطنين) وكانت تفيد بان المدرس لا يقوم بشرح الدروس لكن مدير المدرسة والمشرف يعلمان ان هذا المدرس يقوم بواجبه على اكمل وجه
وبالرغم من ذلك لم يستمع لرأيهم وعند التحقيق فى هذه الواقعة من قبل محقق تابع للادارة التعليمية وجد ان بعض التلاميذ يؤيدون ما جاء فى الشكوى (لظروف شخصية ) والبعض الاخر من التلاميذ اثبت ان المدرس يقوم بواجبه ومتابعة اعمالهم التحريرية والانشطة وغير ذلك
وكان من المحقق انه اخذ برأى هؤلاء التلاميذ فقط وكأنه اتى ليثبت صحة الواقعة وليس غير ذلك ولم يستمع لرأى مدير المدرسة او المشرف وعليه سوف يتم مجازاة المدرس
هل يعقل ان يجازى المدرس فقط لاقوال بعض التلاميذ التى هى فى الواقع غير صحيحة وانها كانت لاسباب شخصية دفعهم بها احد الزملاء الحاقدين؟
وكيف يمكن التصرف فى هذه الحالة؟
اشكركم لسعة صدركم
وجزاكم الله كل خير

إذا تضاربت الأقوال أصبح الشك فى مصلحة المتهم ومن ثم يجب على المحقق أن يبرىء المدرس من هذه الشكوى الكيدية ويحفظ الشكوى
إلا إذا رأى المحقق أن التلاميذ الذين أيدوا ماجاء بالشكوى أقنعوا المحقق بأقوالهم مدعمين هذه الأقوال بالدلائل

وهذا ما لا أعرفه لأنى لم أقرأ هذه الأقوال

على كل حال
تستطيع أن تتقدم بتظلم من هذا القرار وترفق به الأدلة وتقدمه للجهة الأعلى وسوف تأخذ حقك كاملا غير منقوص إذا كنت محقا

إذا كان المؤهل الحاصل عليه ( معادلة درجة الليسانس في الآداب والتربية ) بدون مادة تخصص معينة بل بالمنطوق السابق فما معني موجه مادة كاللغة العربية يحتج أو الدراسات الاجتماعية أو اللغة الإنجليزية يحتج علي تدريسي للمادة وإذا كانوا يحتجون فعلي أي اساس يحتجون علما بأن قرار تعييني بالمؤهل السابق هو ( معلم ابتدائي علي الدرجة الثالثة تخصصية تعليم ). ولماذا منحت كليات التربية الشهادة بهذا المنطوق السابق ؟ ومن يحل هذه المشكلة القائمة بإجابات صريحة وشافية ؟

سؤال منطقى وهام للغاية

وللاجابة عليه يجب ان اطلع على منهج التاهيل التربوى

فامهلنى بعض الوقت

السلام عليكم أخي الكريم

أنا مدرس تعيين 1994 و أعمل بالخارج منذ عام 2000 حتى الأن وحصلت على الدرجة الثانية عام 2003 وسمعت أن الدرجة المالية سوف تمنح في يوليو القادم ( الرسوب الوظيفي )
السؤال: هل اذا تسلمت عملي يوم 1-9-2010 سوف أحصل على الدرجة الأولى مع زملائي وهل سيتم تسكين معلم أول أم معلم أول أ مع العلم اني اجتزت امتحان الكادر في أغسطس الماضي وكنت على الدرجة الثانية ولكم جزيل الشكر

راجع إدارة شئون العاملين بادارتك لمعرفة مدى استحقاقك للدرجة فى 1/7/2010 من عدمه

شكرا لك استاذنا الفاضل
لك منى كل التقدير على تعاونك ورأيك السديد
جعلك الله عونا للمظلومين

لاشكر على واجب

الاستاذ الفاضل /
انا لا احب ان اثقل عليك بكثرة اسئلتى
لكنك العون الحقيقى لى فى هذه المشكلة
واتمنى ان يتسع صدرك لكل اسئلتى
ماذا يجب على ان افعل لكى اثبت انى اقوم بعملى على اكمل وجه اذا كان رأى المشرف والمدير لم يعترف بهم المحقق؟
هل اجعل بعض التلاميذ واولياء الامور الذين يرون اننى كذلك يوقعون على اوراق تثبت ذلك؟
انا اتابع كل التلاميذ بدون استثناء واقوم برصد وتقييم اعمالهم بكل امانة والكثير منهم يشهد بذلك
وهذا يتضح من كراستهم وكتبهم وان اهمل البعض اقوم بكتابة تعليق داخل كراسة التلميذ ليعرف ولى الامر ويوقع كما هو الحال فى نظام التقويم الشامل وكما قالت لى موجهة المادة
هذا الامر استحسنه بعض اولياء الامور وقالوا يا ريت كل مدرس يعمل كده
لكن بعض اولياء الامور يرى غير ذلك رغم علمهم بضعف ابنهم او بنتهم؟
هل يجب ان اغير الحقيقة واكتب لكل تلميذ انه ممتاز لكى يفرح التلميذ وولى امره؟
وان حدث ذلك فى بعض الاعمال هل يجب على ان اكتب لهم الاجابة فى ورقة التقويم حتى لا يزعل الطالب وولى الامر منى؟إنهم يرون ذلك لانى اضع التقدير الصحيح لاعمال الطالب
كيف اثبت اننى اقوم بعملى على الوجه الاكمل ؟وما الدليل الذى يمكن ان يؤخذ به فى هذه الحالة؟
قال المدير والمشرف ذلك ولم يعتد بكلامهم
بالله عليك تقول لى ماذا افعل؟
ولى الامر يقول ابنى مش بيعرف يقرا ويكتب طب كاتباله ضعيف ليه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟وزعلان قوى من كلمة ضعيف

لو اطلعت على محضر التحقيق الذى جوزيت بسييه لأعطيتك الحقيقة

ولكن أسألك بعض الأسئلة ربما أجد من بين ثناياها الأمر والحل إن شاء الله :

1- قولى بصدق هل للمحقق مصلحة فى مجازاتك ؟
2- لماذا جازاك وأنت تدعين أن الجميع يقفون معك سوى بعض التلاميذ القلائل ؟
3- ماالفصول التى تقومين بتدريسها ؟ وما المرحة الدراسية ؟
4- تاريخ التعيين والمؤهل الدراسي ؟

استاذنا الفاضل
بالله عليك تقل لى ما هى الادلة التى تراها تثبت حقى
ان هذا الامر يؤرقنى كثيرا حتى إننى اصبحت كل يوم لا اريد ان اذهب الى العمل لكثرة إحباطى
الجميع يقولون لى شفت بقى اخرة الشغل المظبوط
انت واجع دماغك على الفاضى مع ناس ما تستهلش
اللى يشتغل كتير يغلط كتيييييييييير
ادى اخرة الذمة فى الشغل
اصبح هذا الكلام يؤرقنى وجعلنى حقا اقول لنفسى يبقى الناس دى صح وانا غلط
لكن انا اراعى ضميرى ومن مبداى ان تعليم التلاميذ كالصدقة الجارية اليس هذا صحيح؟

من اتقاه وقاه

راجعى المشاركة السابقة

استاذى الفاضل اشكرك كثيرا على سرعة الرد
لا اعلم حقيقة هل وراء تحامل المحقق اسباب ام لا .لكننى اشعر انه حضر ليثبت الواقعة وليس العكس وان هناك من يتابع هذه الشكوى باصرار شديد كما لاحظ ذلك الزملاء والمدير ايضا فقد قال لى بنفس اللفظ ان اكيد فى حد زقه عليكى حد اتغاظ من تقديرك لاعمال التلاميذ وبذلك اتضح لاولياء الامور انه كاذب ولا يراعى ضميره عندما قال لهم ان هذه التلاميذ ممتازة وشغالة كويس كما اننى تأكدت من ذلك بنفسى عندما حضر بعضهم يسأل عن مستوى ابنه او ابنته وقلت له الحقيقة وما كان منه الا انه توعد للمدرس الذى يعطى ابنائه الدروس الخصوصية وقد علمت ان التلاميذ الذين قالوا للمحقق ذلك الكلام الغير صحيح على الاطلاق انهم يأخذون دروس خصوصية عند ذلك المدرس الذى اشك انه وراء هذه الشكوى وخاصة انه له علاقات كثيرة برجال وسيدات فى الادارة التعليمية لانه اعتاد على دعوتهم فى احدى مطاعم الاكل المشهورة وهذا ما يعلمه الجميع فى المدرسة حتى انهم يتحدثون احيانا على التكاليف المبالغ فيها التى يتحملها ذلك المدرس فى غدوة سمك وجمبرى وكابوريا فى هذا المطعم
انه يقول بنفسه انه يفعل ذلك وانه بيظبط الجميع عشان لما يحتاج اى حاجة
حضرت موجهة المادة اليوم واثنت على عملى وقالت انتى صح وتقديرى لاعمال التلاميذ بهذا الشكل صحيح واللى مش عاجبه ده هو حر المهم انك كده صح
تعليقاتى على اعمال التلاميذ هى التى ادت الى ذلك فماذا افعل؟نظام التقويم الشامل هو الذى استدعى ذلك
انا ادرس للصف الخامس الابتدائى ادارة المنتزة بالاسكندرية تعيين 96
انا على فكرة ايضا مشرف المادة

أولا : من حقك أن تتظلمى من قرار الجزاء فى خلال ستين يوما من تاريخ العلم

ثانيا : كل منا قد تعرض لامتحانات وشدائد وظلم فصبرنا عليها وقد زادتنا قوة وإصرارا

إن الله سبحانه وتعالى سوف ينصرك ويزيك قوة فلا تيأسى من رحمة الله

اشكرك شكرا جزيلا استاذنا الفاضل
و لك منى كل التقدير والاحترام


وأعانك الله ونصرك على كل جبار وحاقد

السيد المحترم / مستشارنا العزيز ... تحية طيبة السلام عليكم رحمة الله وبركاته
هذه بياناتي
المؤهل الدراسي / دبلوم المعلمين 1986 دور أول/ بكالوريوس العلوم والتربية 1999دور يوليو
تاريخ التعيين / أمر تنفيذي رقم 57 بتاريخ 15/9/1986
تاريخ استلام العمل / 20/9/1986
تاريخ التسوية بالمؤهل العالي / قرار رقم 14/622 تعيينات بتاريخ 11/10/2003
الدرجة المالية / ف4 في 1986 : ف3 في 1996 : ف2 في 1/1/2005 قرار رقم 6 لسنة2005
تاريخ الترقية إلى مدرس أول / قرار رقم 468 بتاريخ 26 / 9 /2001
الموضوع / أنني لم أستفيد من المؤهل العالي الذي حصلت عليه فأنا مازلت مدرس أول ثم معلم أول في الوقت ذاته من ساوى بالمؤهل أصبح معلم أول أ لإنه على الدرجة الماليه الأولى التخصصية وأنا مازلت على الثانية الفنية
أعرف أنني أخطأت وفرحت بعلاوة المؤهل وخفت على مرتبة مدرس أول ولكن هل هناك من حل قانوني لمعالجة هذا الخطأ
شاكر لكم مقدماً

ما بين طرفة عين وانتباهتها يغير الله من حال الى حال
والصبر مفتاح الفرج وما قدره الله ما شاء فعل

وربما قانون الكادر ينصفكم

وما ضاع حق وراءه مطالب

سيدى الفاضل : أشكر لكم جهودكم وكان الله فى عونكم .

لى سؤال أرجو أن تتفضلوا بالإجابة عليه :

هل من حق رئيس القسم المشرف على المادة أن يمارس مهام الإشراف و وضع الخطط والمتابعة بعد خروجه ( معاش ) حيث أحيل إلى المعاش ولكنه باق فى فصوله حتى نهاية العام الدراسى .

هل مد له ؟

السلام عليكم اريد الاستفسار اولا هل يجوز نقلي من مدرس بالازهر الى مدرس بالتربية والتعليم واذا كان يجوز ما هو المطلوب عملة علما بانى خريج من التربية والتعليمفهل هناك شروط لعملية النقل

يجوز بعد موافقة الطرفين

يوافق الأزهر على نقلك للتربية والتعليم وتوافق التربية والتعليم على قبولك عند توافر درجة خالية بها

هل يجوز ان انقل من الازهر الى التربية والتعليم واذا كان ممكن فكيف وما هي الشروط

تم الرد بالمشاركة السابقة

هل مد له ؟

هو أحيل للمعاش وقام بإخلاء طرفه وصرف مستحقاته المالية . ولكنه باق حتى نهاية العام الدراسى .

تقصد ( مد له ) من جهة عليا ,,, وليس باق من تلقاء نفسه

فإذا كان قد سمح له بالمد والبقاء حتى نهاية العام الدراسى إذن فماذا يعمل ؟؟؟؟؟

المنطق والعقل والقانون يقول : اتركوه من فضلكم حتى نهاية العام الدراسى

إن كان شرا فكل آت قريب ,, وإن كان خيرا أفادكم من خبراته أفادك الله

استاذى العزيز
المشرف الذى أخلى طرفه للمعاش وتم مد خدمته لنهاية العام الدراسى هل يمارس مهام الإشراف ام يحل محله الذى يليه فى الأقدميه
برجاء الرد وجزاكم الله كل الخير

الأستاذ خالد سعد

مرحبا بك

والاجابة بالمشاركة السابقة

سيدي تقدمت بطلب نقل بين الادارات وطلبوا مني في التنسيق القم التنفيذي للترقيه من مدرس اعدادي لمدرس ثانوي وعندما اتيت بالرقم كان نصه رقم 17 عام 2007 مدرس ثانوي ندبا انا لا افهم معني كلمه ندبا هنا هل انا مازلت مدرس اعدادي مع العلم اني قدمت اقرار قيام بالعمل موضح به اني تمت ترقيتي لمدرس ثانوي عام 2007 ولم يكن القرار التنفيذي قد صدر بعد اخاف ان يتم نقلي كمدرس اعدادي .
ملحوظه: الورقه اتي بها اقرار مكتوب بها واكرر الوظيفه الجديده مدرس ثانوي ندبا اكر انها ترقيه وليس ندب من مرحله لمرحله واقمت بالعمل منذ سنتين في نفس المدرسه التي كنت منتدب فيها

أمر الندب هو إجراء مؤقت تجريه جهة العمل لسد العجز ولا يكسب حقا مهما طال

فالأمر الذى صدر لك هو أمر ندب وهو يختلف قلبا وقالبا عن أمر النقل أو الترقية التى تقصدها

وبناء عليه فأنت مازلت تتبع لوظيفتك الأصلية وهى المرحلة الاعدادية ( مدرس اعدادى )

أخي الكريم الرائع


لك مني وافر الأحترام والتقدير
على هذا الموضوع المميز
الذي نسأل الله عز وجل أن يجعله
في ميزان حسناتك .

ولي سؤال ::

أنا معلم مساعد متعاقد
وخريج عام 2004
وعملت بالأجر منذ أن تخرجت من الكليه
وأريد أن أكتب شهادة خبره لأني أحتاجها جداا

وقد تخبطت كثيرا قي هذا الموضوع بين الاداره والمدرسه
وأخيرا قال لي مسئول بالأداره نحن لن نعمل لك شهاده بالخبره
إلا من بداية تاريخ التعاقد الجديد 4/5/2008
والباقي تكتبه لك المدرسه التي عملت بها قبل هذا التاريخ
ولقد عملت بأكثر من مدرسه ومنهم مدرسه خاصه
وأريد أن أضم هذه الخبره في ورقه واحده أو شهاده واحده
لأن طالبها يريد ذلك ....
وهل من حقنا أن نطال بشهاده كالتي تمنح للمعينين ( المثبتين )

فما العمل في رأيكم ... أفادكم الله ؟؟

وما الصيغه الجيده التي أتقدم بها للمديريه أو الأداره في رأيكم ؟؟؟


ولكم جزيل الشكر والأحترام


إذا كانت المدارس الذى عملت بها فى إدارة واحدة ويشرف على عملك موجه واحد

فلا غبار على هذا الموجه أن يعطيك شهادة بأنك عملت مدرسا بمدارس الادارة فى المدة من إلى وتعمتد هذه الشهادة من الادارة التابع لها

أنا فنى وقمت بتدريس الحاسب الآلى مدة ست سنوات وامتحنت الكادر ونجحت وحصلت على بكالوريوس تربية فى 1//2009 وكل ما اتقدم للتسوية للمدرية التربية والتعليم بالدقهلية بيقولوا ان التسوية مقفولة اية الحل انا على الدرجة الثانية وعند التسوية هرجع على الثالثة موش عارف ليه كل التخبط فى القرارات عاوز نص قانون صريح لإقامة دعوى قضائية

محام شاطر = تسوية عادلة

فكثير من زملائك كانت تسويتهم درجة ثالثة منذ بداية تعيينهم الأول وتدرجوا حتى وصلوا إلى الدرجة الأولى

وفقك الله

أنا فنى وقمت بتدريس الحاسب الآلى مدة ست سنوات وامتحنت الكادر ونجحت وحصلت على بكالوريوس تربية فى 1/4/2009 وكل ما اتقدم للتسوية للمديرية التربية والتعليم بالدقهلية بيقولوا ان التسوية مقفولة اية الحل انا على الدرجة الثانية وعند التسوية هرجع على الثالثة موش عارف ليه كل التخبط فى القرارات عاوز نص قانون صريح لإقامة دعوى قضائية

أنظر الاجابة بالمشاركة السابقة

الأستاذ الفاضل أسامة ، السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حفظك الله يا أخي من كل سوء ومكروه واكثر الله من أمثالك وجعلك الله عونا للبسطاء والأوفياء فلقد أرهقناك وأثقلنا عليك همومنا وأسقامنا بعد أن أصبحنا نود من يسمعنا ويخفف علينا آلامنا وبعد أن خشي المسئولون من التفوه بكلمات من الممكن أن تكون إدانة عليهم فخافوا الفتوي بغير علم والله أعلي وأعلم ....... أما بعد ،،

كنت قد سألت سيادتكم عن التخصص الذي ينبغي علي المعلم تدريسه حيث أنني حصلت أثناء الخدمة علي مؤهل ( معادلة درجة الليسانس في الآداب والتربية عام 2001 ) في برنامج تأهيل معلمي المرحلة الابتدائية للمستوي الجامعي ثم علي دبلوم دراسات عليا في التربية عام 2003ــ شعبة تكنولوجا التعليم ــ وكما تعلم أخي الكريم بان المؤهل السابق ( مؤهل إعادة التعيين ) بدون مادة تخصص أقصد ( شهادة معادلة درجة الليسانس في الآداب والتربية ) وليس كسائر الشهادات الجامعية التي ذكر بها تخصص الدارس ومع العلم أيضا أن كل موجهي المواد يحتجو ن علي تدريسي المادة مثل : موجه الدراسات الاجتماعية واللغة العربية واللغة الإنجليزية الخ .. ( المواد الأدبية ) وأتسائل لماذا كان المؤهل بهذا الاسم ؟ ولماذا يحتج موجهوالمواد الأدبية علي تدريس المواد ؟ هل المؤهل المذكور ليس له قيمة ؟ وإذا كان كذلك فلماذا اعتمدوه ؟ علما بأني أعيد تعييني به بوظيفة معلم ابتدائي علي الدرجة الثالثة تخصصية تعليم وقمت باختيار مادة التدريس التي أدرسها وهي اللغة الانجليزية في امتحانات الكادر كمادة تخصص وأجتزت الاختبار، ومن الذين يقدسون مهنتهم ويتمتعون بسمعة طيبة ويعملون بجد والحمد لله من أجل رضي الله عز وجل وأقوم بتدرس جميع المواد الأدبية باقتدار وتميز غير مسبوق اللهم لا فخر والعزة لله. والآن هل لي إجابة لأسئلتي ؟؟


أخى الغالى
قبل أن أكون مشرفا قانونيا عملت بالتدريس زهاء الأربعين ربيعا وقد جمعت بين نصوص القانون وتخفيف آلام الزملاء ونصيحتى لهم والوقوف بجانبهم والصدق معهم ولا أستشيطهم غضبا ولا أزيدهم آلاما

بنى المكرم وأخى الطموح
سن موضوع التأهيل التربوى لتأهيل المعلمين للمستوى الجامعى ورفع مستواهم القيمى حتى يصير جميع المعلمين وخاصة بالابتدائى جامعين
هذا هو الهدف الأسمى من التأهيل
أما مدرس دراسات / رياضيات /انجليزى / علوم .......... الخ فلهم الكليات المتخصصة لغة عربية أقسام كليات الآداب .......... وغيرها
وحسب نايراه الموجه المختص بالابتدائى

وكلامى إليك ليس تنقيصا ببعض المعلمين بالمرحلة الابتدائية الذين طواهم الزمن ومازال بعضهم باقون كانوا دكاترة ما زلت بعد الستين من عمرى أحمل معانيهم واخلاصهم فى العمل وشاداتهم كفاءة التعليم بخمسة جنيهات شهريا
رحمهم الله وأمد فى عمر الباقين

أخى
بعد أن يحصل جميع المعلمين على التأهيل الجامعى من يدرس الصفوف من الأول إلى الرابع الابتدائى

شكرا يا استاذى الفاضل ولكن عندي سؤال هل يتطلب نقلي من الازهر وجود بديل على نفس الدرجة ونفس التخصص

لو كان يوجد بديل وبنفس الدرجة وبنفس التخصص

سوف تجد قبولا بنسبة 80% إن شاء الله

أستاذي الفاضل أسامة / أمد الله لنا في عمرك وجعلك عونا لنا

قرأت ردك علي مشاركتي بخصوص ( شهادة معادلة درجة الليسانس في الآداب والتربية ) وأشكرك شكرا جزيلا ولكن فقط أريد أن أضيف أنه منذ شهر تقريبا مضي وردت إلينا نشرة من المديرية التعليمية تفيد بأن المعينيون علي مجموعة تخصصية تعليم يقوموا بتدريس المواد من الصف الرابع إلي السادس الابتدائي والذين هم علي المجموعة الفنية يبقون في الصفوف الثلاثة الأولي من المرحلة الابتدائية فقال لي مدير المدرسة : أنت مع من ؟

ولم أقصد في مشاركتي أني أحتج علي تدريس أي صف ولكن أريد أن أعرف موقفي القانوني أنا مع من ؟ وخاصة أني أخترت مادة اللغة الاإنجليزية كمادة تخصص في اختبارات كادر المعلم وطالبونا بتدريس مادة التخصص في الكادر الذي اجتزت اختباراته إلا أن موجهي المواد رفضوا ذلك كما أسلفت في سابق كتاباتي لحضرتك ........


تقدير ذلك يرجع للموجه المختص
فإذا وجد الموجه زميلا لك تخصصه فى مادة اللغة الانجليزية تخصصه أدق مثلا أداب قسم إنجليزى فيفضله عن التخصص الفرعى إنجليزى
ومدرس قسم لغة عربية جامعة الأزهر تخصصه أدق وأجدر بتدريس لغة عربية من التأهل ( مع احترامى للتأهيل )
وكذا دراسات اسلامية جامعة الأزهر لتدريس الدين علما بأن هناك كفاءات من دبلوم معلمين أكفأ من الحامعيين

وأسألك سؤالا ماذا تفعل لو كنت موجها لمادة اللغة العربية ماذا تفضلا لتدريس مادة اللغة العربية تخصص لغة عربية جامعة الأزهر أم تأهيل تربوى تخصصه الفرعى لغة عربية وكذا الانجليزى
فإنى أعرف خريجا فى كلية العلوم بتقدير جيد جدا ثم ماجستير عين فى الابتدائى هل نقول له عليك بتديس فصل واترك تدريس العلوم للتأهيل التربوى بغض الطرف كونه ممتازا وكفأ فى التدريس

أخى إنها بلد شهادات كما يقولون

وإذا لم تكن بإداره واحده

والموجه ليس واحد
ومنهم سنه بمدرسه خاصه

فما العمل برأيك
ولك منا جزيل الشكر


من كل جهة ورقة

السلا م عليكم
أنا معلم لغة انجليزية بالازهر منذ 1999 وقام الموجة بإعطائى 25 خصه (17 ثانوى +8 إعدادى ) بحجة العجز فماذا أفعل وهل تسكين الكادر طبق بالازهر ام لا؟

إذا كان يوجد بالفعل عجز بالأزهر ولايملك الموجه تدبيره فسد العجز أمر محتم وفى هذه الحالة تطالب الموجه بمقابل الحصص الزائدة فوق نصابك كمدرس ثانوى بالأجر

واسأل عن موضوع التسكين فى الجهة التابع لها

السلام عليكم

انا عملت بنصيحه حضرتك واستلمت العمل بالحصه في مجال الحاسب الالي بس بجد تعبت من الاهانه
راتبي 20 جنيه واعمل في غير تخصصي ومفيش اي امل لعقود مميزه لينا بجد الواحد مش عارف يعمل ايه
علما باني تربيه عام قسم لغه انجليزيه بتقدير ج ج وحاصله على دبلوم مهني ودبلوم خاص بس حسب الله ونعم الوكيل

ابنتى الفاضلة
طابور طويل من الخريجين يتمنون العمل بالحصة مثلك

ولكن نصيحتى أن تتحلى بالصبر

وما بين طرفة عين وانتباهتها *** يغير الله من حال إلى حال

السلام عليكم
اعمل مدرس فيزياء ثانوي ..وتم تدريبي للتوجيه .. ..ودخلت اختبارات الكادر وتم تسكيني . ..فهل الكادر يلغي التدريب عند الافضلية للتوجيه ..خاصة ان لي زميل لم يتم تدريبه ..فمن يستحق الترقية للتوجيه .من تم تدريبه ...ام زميلي الذي لم يدرب ..وشكرا ..

إذا كان التدريب مخالفا للقواعد التى وضعها الكادر ولم يصدر بالوظيفة الحديدة أمر تنفيذى فأعتقد أن التدريب أصبح كأن لم يكن

وزيادة فى التأكيد يمكنك الاستفسار لدى قسم التدريب بالمديرية التعليمية

السلام عليكم
هل الاستشارات القانونية هنا خاصة بالتعليم؟ أم يمكن أن أطرح استفسارا خاصا بأحد الأخوة يخص قانون الخلع ومحكمة الأسرة؟

نرحب بك فى قضايا التعليم فنحن أكثر خبرة فى هذا المجال

انا باخد 75% بدل مناطق نائية وحوافز تطوير
وزميلى لا ياخذ هذه البدلا ت
هل نتساوى معا وما الفرق والاختلاف بينه وبينى

الحسابات والحوافز والبدلات وما شابه ذلك من اختصاصات شئون العاملين بالادارة التعليمية

السلام عليكم

استاذى الفاضل/

انا مدرس متعاقد لغة انجليزيه اعدادى صدر لى امر ندب ليكون مجموع حصصى 30 حصة ولكن ناظر المدرسة رفض الاخلاء لى وقال انه سيتولى تسوية الامر مع التوجيه بعدم تنفيذ الندب حيث ان المدرسه التى صدر الى امر الندب اليها فى منطقه نائية للغايه. ولكنى فوجئت بالموجه يتقدم بمزكرة فى حقى للشؤؤن القانونيه للادارة ويتهمنى برفض تنفيذ امر الندب وانا اقسم بالله ان الناظر لم يعطنى جواب الاخلاء من المدرسه ولا رفضت التنفيذ كما اشرت سابقا . ماذا على ان افعل عندما يتم استدعائى للتحقيق .وعندما اتصلت بالموجه قال لى انه سيتم الغاء عقدى . وهددنى بذلك اكتر من مرة.
ارجو الرد سريعا .
وجزاكم الله خيرا

أولا : اجعل علاقتك مع الموجه طيبة
ثانيا : تقول أن الناظر لم يعطك جواب الاخلاء من المدرسة
فاطمئن أن أحدا لن يسطيع أن يمسسك بسوء
إلا إذا
أنكر ناظر المدرسة فى أقواله أمام الشئون القانونية مخالفا للواقع أمام الشهود وادعى أنك رفضت استلام الاخلاء وتنفيذ أمر الندب وأحضر شهودا بذلك حتى لايجازى بعدم تنفيذ امر الندب فهى مسئوليته

السلام عليكم

اخوك معلم اول ا خريج تربية عين شمس 94 تعليم اساسى


عاوز احول تجريبى اعمل ايه بالضبط خصوصا انى سمعت ان فى هدايا وحاجات من دى


ayman9466***********

وأنا سمعت مثلك

فتقدم بشكوى اذا كان لديك دليل

جزاكم الله خيرا فى الدنيا والاخرة

وأشكر لك تواصلك الكريم

ووفقك ربى

أ أسامة

تحية طيبه وبعد

فيه بعض المعلمين المساعدين اللى أعرفهم جت إشارة للمدرسة انهم يتمنعوا من الإمضاء بدفتر الحضور وتم فسخ العقد معهم لظروف أمنية ومنهم من حضر اختبار شهادة الصلاحية الذى عقد يوم 20/11

فكيف يتعامل المعلم الغلبان مع هذا القرار وماذا يفعل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ نرجو الإفادة

على الزملاء الذين تم فسخ عقودهم لظروف أمنية أن يذهبوا لمحافظهم فى اليوم المفتوح حتى يمكن اعادة النظر فى هذا القرار

انا معلم مساعد حاسب الى (بالعقد المميز ) بمدرسة عمر مكرم الابتدائية التابعة لادارة دسوق التعليمية بمحافظة كفرالشيخ وحاصل على بكالوريوس تجاره 2005 وبتقدير عام جيد والحمد الله حصلت السنادى على تمهيدى ماجستير محاسبة من جامعة المنوفيه
انا نفسى بجد انقل مدرسة تجاريه لان ده تخصصى وكمان لانى معاية تمهيدى ماجستير
فهل لو قدمت طلب نقل للاداره هايرضوا
انا مش عاوز انقل مدرس كمبيوتر برده انا نفسى اشتغل مدرس محاسبة
ارجو سرعه الرد من حضراتكم
وجزاكم الله خير
ولو فيه حد عنده نموذج النقل ياريت يرفعه

تقدم بطلب تغيير مسمى وظيفى لمدير التربية والتعليم بكفر الشيخ

وليس للطلب نموذج معين

شكرا استاذ اسامة وجزاكم الله خيرا
بس ياريت حضرتك لو تكرمت مشكورا توضح الموقف القانونى فى مثل هذه الحالات

إجراء خاطىء من جهة العمل

وسوف يلغى هذا القرار إذا رفعت دعوى مستعجلة أمام القضاء الادارى

نص قانون كادر المعلمين الجديد

يضاف إلي قانون التعليم الصادر بالقانون رقم ١٣٩ لسنة ١٩٨١ باب سابع بعنوان أعضاء التعليم،نصوصه كالآتي:
مادة (٧٠http://forum.egypt.com/arforum/images/smilies/frown.gif
تسري أحكام هذا الباب علي جميع المعلمين الذين يقومون بالتدريس مباشرة داخل المدرسة،وعلي شاغلي وظائف التوجيه الفني والإدارة المدرسية العاملين بالمدارس.
مادة (٧١) يتكون جدول وظائف المعلمين بالمدارس الرسمية التابعة لإدارات ومديريات التربية والتعليم بالمحافظات من الوظائف الآتية:
أ- معلم تحت الاختبار.
ب- معلم أو إخصائي.
جـ - معلم أول أو إخصائيأول.
د- معلم متميز أو موجه.
هـ معلم خبير أو موجه أول أو إخصائي خبير.
و- كبير معلمين أوموجه عام أو كبير إخصائيين.
ويتكون جدول وظائف التوجيه من: وظيفة موجه وتعادل وظيفة معلم متميز، ووظيفة موجه أول وتعادل وظيفة معلم خبير،ووظيفة موجه عام وتعادل وظيفة كبير معلمين، ويكون شغل وظائف التوجيه بطريق النقل أوالندب من وظائف المعلمين المعادلة لها أو بطريق الترقية، ويعتمد جدول الوظائف المشار إليها، وبطاقات وصفها، والقرارات الصادرة بإعادة تقييم تلك الوظائف بقرار منرئيس الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة بعد موافقة وزارة التربية والتعليم.
مادة (٧٢):
يشترط فيمن يعين في وظيفة «معلم تحت الاختبار»، اعتباراً من تاريخ العمل بأحكام هذا الباب،بالإضافة إلي الشروط المقررة لشغل الوظائف المدنية بالدولة مايأتي:
أ- أن يكون حاصلاً علي مؤهل علمي عال تربوي مناسب، أومؤهل عال مناسب وتأهيل تربوي.
ب- أن يكون حسن المظهرمتمتعاً بسمات شخصية وقدرات ثقافية تؤهله لشغل الوظيفة.
جـ - أن يكون من ذوي المهارة في اللغة العربية وفي لغة أجنبية وفي الكمبيوتر.
مادة (٧٣):
تكون فترةالاختبار بالنسبة إلي المعينين بوظيفة «معلم تحت الاختبار» عامين، يجب علي المعين خلالها الحصول علي تأهيل تربوي وشهادة صلاحية لمزاولة مهنة التدريس بالمرحلةالتعليمية المعين بها، ويعين من يحصل علي هذه الشهادة في وظيفة معلم، فإذا لم يتمالحصول علي الشهادة خلال هذه المدة تعتبر خدمته منتهية بقوةالقانون.
مادة (٧٤):
يكون منح شاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب شهادة الصلاحية لمزاولة المهنة، وتدريبهم،بمعرفة أكاديمية تنشأ بقرار من رئيس الجمهورية، تسمي «الأكاديمية المهنية للمعلمين» تتمتع بالشخصية الاعتبارية، وتتبع وزير التربية والتعليم، ويجب أن يتضمن قرار إنشاءالأكاديمية تحديد اختصاصاتها، وتنظيم العمل بها.
مادة (٧٥):
لا يجوز نقل شاغلي وظائف المعلمين من مرحلة إلي مرحلةأخري إلا بعد استيفاء الشروط الخاصة بالمهارات والمعارف والمتطلبات الفنية المقررةللمرحلة التي يتم النقل إليها، والتي يصدر بتحديدها قرار من وزير التربية والتعليم،والحصول علي شهادة من الأكاديمية المهنية للمعلمين بذلك.
مادة (٧٦):
لا يجوز النظر في الترقية بين الوظائفالمنصوص عليها في المادة (٧١) من هذا القانون إلا بعد قضاء ست سنوات علي الأقل فيممارسة العمل الفعلي في الوظيفة الأدني، ويشترط للترقية:
أ- اجتياز الاختبارات التي تقيس مكون الثقافة والمهارات العامة، ومكون المعارفالمتخصصة، مهما كان تخصص المعلم، واجتياز الاختبارات التي تقيس تمكن المعلم في مجالتخصصه الأكاديمي، وذلك طبقاً لما يصدر بتحديده قرار من وزير التربيةوالتعليم.
ب- أن يحصل علي تقريري تقويم أداء نهائيين متتاليين بمرتبة كفء.
المادة (٧٧):
يتم اختيار شاغلي وظيفة وكيل المدرسة من بين شاغلي وظيفة «معلم متميز»،واختيار شاغلي وظيفة مدير المدرسة من بين شاغلي وظيفتي «معلم خبير» و«كبير معلمين» لمدة ثلاث سنوات قابلة للتجديد، ويتحدد عدد الوكلاء بكل مدرسة وفق احتياجاتالإدارةالمدرسية، بحسب عدد الفصول بها، طبقاً لما يصدر بتحديده قرار من وزيرالتربية والتعليم.
مادة: (٧٩):
يكونمنح العلاوة الدورية لشاغلي وظائف المعلمين وفقاً للضوابط والأحكام المقررة بالنسبةللعاملين المدنيين بالدولة.
مادة (٨٠):
يمنح شاغلو وظائف المعلمين، والتوجيه الفني والقائمين بالإدارة المدرسية،البدلات الآتية:
١- بدل هيئة تعليم.
٢- بدل العمل في مناطق نائية.
٣- بدل تخصصاتنادرة.
٤- بدل توجيه وبدل إدارة بحسب الأحوال، بالإضافة إليالبدل المنصوص عليه في البند (١) من هذه المادة.
ويصدربتحديد هذه البدلاتالمستحق في نهاية السنة الماليةالسابقة - وشروط استحقاقها، قرار من رئيس مجلس الوزراء، بناء علي عرض وزير التربيةوالتعليم.
ولا يجوز الجمع بين أي من هذه البدلات وأي بدلآخر مماثل. ويتم تحديد المناطق النائية بقرار من وزير التربية والتعليم بالتنسيق معالمحافظ المختص، ويكون تحديد التخصصات النادرة بقرار من وزير التربيةوالتعليم.
مادة (٨١):
يمنح شاغلووظائف المعلمين، والتوجيه الفني القائمين بالإدارة المدرسية، حافز أداء متميز، يحددبنسبة ١٠% من الأجر الأساسي لشاغل الوظيفة، ويشترط لمنح هذا الحافز مايأتي:
أ- الحصول علي تقريري تقويم أداء متتاليين بمرتبة كفءطبقاً لأحكام هذا القانون.
ب- الحصول علي شهادات منالأكاديمية المهنية للمعلمين أو من جهة معترف بها في لغة أجنبية أو الحاسب الآلي أوغير ذلك من التخصصات المرتبطة بمجال العملية التعليمية.
ولايجوز أن يزيد عدد من يمنحون هذا الحافز كل عام علي ١٠% من شاغلي الوظائف المشارإليها في كل إدارة.
مادة (٨٢):
يخضعشاغلو وظائف المعلمين، والتوجيه الفني والقائمون بالإدارة المدرسية بمراحل التعليمالمختلفة لذات المعاملة المالية أياً كانت المرحلة التعليمية التي يعمل بها كل منهم «رياض الأطفال - التعليم الأساسي بحلقتيه الابتدائية والإعدادية، التعليمالثانوي».
مادة (٨٣):
يكون تقريرتقويم أداء شاغلي وظائف المعلمين، والتوجيه الفني والقائمين بالإدارة المدرسيةبمرتبة كفء، وفوق المتوسط، ومتوسط، ودون المتوسط، ويعتد في وضع هذا التقرير، بنتائجنظم المتابعة والتقويم المستندة علي معايير الأداء للمعلم المتميز، والتي تشتركفيها الإدارة والتوجيه الفني بالنسبة إلي شاغلي وظائف المعلمين، وأقران المعلم،ونتائج تقويم أداء تلاميذ المعلم ودرجة مشاركته في تحسين مستوي أداء العملبالمدرسة، والشهادات والدرجات العلمية التي يحصل عليها المعلم والدورات التدريبيةالتي يجتازها والمؤتمرات التي يحضرها بما يؤدي إلي رفع مستواه، وتحسين مستويأدائه.
وتحدد القواعد والإجراءات التي تتبع في وضع تقريرتقويم الأداء بقرار من وزير التربية والتعليم.
ويترتب عليحصول أي من شاغلي الوظائف المشار إليها علي تقريري تقويم أداء نهائيين متتاليينبمرتبة دون المتوسط إنهاء خدمته.
مادة (٨٥):
مع عدم الإخلال بالواجبات والمحظورات المقررة بالنسبةإلي العاملين المدنيين بالدولة، يجب علي شاغلي وظائف المعلمين، والتوجيه الفني،والقائمين بالإدارة المدرسية حسن معاملة الطلاب، ويحظر عليهم إعطاء دروس خصوصيةبمقابل أو بغير مقابل، ويجازي كل من يثبت في حقه مخالفة هذا الحظر بالإحالة إليالمعاش، أو الفصل من الخدمة.
مادة (٨٦):
تسري أحكام المواد السابقة علي شاغلي وظائف الإخصائيين الاجتماعيين والنفسيين، وإخصائيي التكنولوجيا والمكتبات العاملين بالمدارس، وتسري عليهم ذات المعاملة الوظيفية والمالية المقررة لشاغلي وظائف المعلمين، وتحدد وظائف الإخصائيين المشار إليهم علي النحو الآتي: إخصائي تحت الاختبار وتعادل وظيفة معلم تحتالاختبار، وإخصائي وتعادل وظيفة معلم، وإخصائي أول وتعادل وظيفة معلم أول، وإخصائيمتميز وتعادل وظيفة معلم متميز، وإخصائي خبير وتعادل وظيفة معلم خبير، وكبيرإخصائيين وتعادل وظيفة كبير معلمين - كنسبة من الأجر الأساسي

شكرا جزيلا لك

السلام عليكم
نحن فى مدرسه يحكمها صدام فالمدير فى مدرستنا يتبع معنا سياسة العبد والعصا فله من المواقف مع كل هيئة التدريس مايشيب الراس وعلى سبيل المثال لاالحصر كنا نجلس فى الشمس فى فناء المدرسه حوالى اربع مدرسين وكان ممضينا على عدم الجلوس فى فيناء المدرسه وهذا اجراء ليس قانونى ولكننا مضينا لترويضه فهو تعبان نفسيا المهم نحن فى هذا اليوم جلسنا ولم نشيل الكراسى فما كان منه الا ان قام بسبنا امام الزميلات وقال انا سوف اخلى كل واحد يشيل كرسيه بالجزمه ويوجد شهود هذه اول الواقعه ثانيا انه يقوم احيانا بسب الدين والحلف بالطلاق ويقوم بدخول الفصول دافعا الباب بقدمه وعدم السلام مما يحقر من شان المعلم امام تلاميذه انها يمنعنا من دخول غرفة الكمبيوتر للتدريب ومسئولة التدريب والمختصه عن غرفة الكمبيوتر لاتسمح لنا بذلك مع انى مفروض امضى فى دفتر انى داخل اتدرب مع العلم انا جهاز الكمبيوتر لايوجد به نت المهم اجتمعنا نحن سبع مدرين وهم المعلمين الذين اتهانو بالمدرسه على ان نقدم شكوه للاداره بالتحقيق معه وطلب نقله وهذ بناء على رغبة 99% من العاملين بالمدرسه ولكنهم يخافو من التوقيع ولكن عند الاستشهاد بهم سوف يشهدو على هذه المواقف هو دائم الشتم لنا امام النساء لايواجهنا ففى مره قال هو مافيش ولا حمار جه الطابو المهم بعدما اتفقنا ومضينا على الشكوى وسالنا محقق فى الاداره قال لنا لو اخذ هياخذ انزار او يوم وهيتظلم ويتشله وهيقرفنا اكتر فترددنا فى رفع الشكوى ايضا من مواقفه انه عندما يغضب من فرد يعاقب الجميع فهو اما يمنعنا من عمل الشاى وشربه فى المدرسه او انه ياخرنا فى الانصراف ولى هنا وقفه نحن لانعرف فى المدرسه المواعيد الرسميه فنحن نعمل ست ايام فى الاسبوع ونعمل من سبعه وربع الى واحده ونصف وعندما يعاقبنا نجلس الى واحده وخمسه وخمسين دقيقه وانا اطلعت على قانون المواعيد والاجازات الرسميه الصادر من التنميه الاداريه كتاب دورى رقم 1 لسنة 2006 ومضمونه ان ساعات العمل فى الاسبوع 35 ساعه فلو قسمناه على الست ايام مفروض نعمل 6 ساعات فى اليوم وهذا بزياده فلو حسبنا من سبعه وربع مفروض الرسمى نخرج واحده وربع الزملاء بيقوللى مدام القرار مش جاى من ادارتنا مش هيعترف بيه القرار على الرابط التالى http://www.egypt.gov.eg/arabic/laws/weekend_decision.aspx
وفروض ان التنميه الاداريه هى هيئة التنضيم والاداره يعنى لو الاداره كاتبه مواعيد غير الرسميه يبقو مش فاهمين
المهم افيدونا ماذا نفعل للتخلص من هذا المدير بحيث لاننظر نحن فكرنا فى الاتى
ممكن نعمل اعتصام نحن السبعه فى الاداره والمطالبه بتغير هذا المدير
هناك مدرسه تعليم اساسى على بعد 100 متر بنفس القريه هذه المدرسه كثافتها كبيره جدا ولايوجد به مدير ونحن مدرسه ست فصول ويوجد عننا مدير ووكيل نحن نريد الناظر الذى بالمدرسه التانيه يبدل معاه هل نجعل احد اوليا الامور يقدم طلب بذلك لان المدرسه الكبيره غير منضبطه وتحتاج مدير والتوزيع خاطى اريد ان اعرف من المسئول عن توزيع المدراء هل نشتكى الاداره فى الرقابه الاداريه عن هذا التوزيع الخاطى ارجو افادتنا والرد على اسئلتى الكثيره للوصول لحل وشكرا

تقول أن 99% من المدرسين غير راضين عن سلوك المدير
وعلى حد قولك فهر تربوى ..............الخ

أخى
بكل سهوله ويسر تستطيعون نقله ومجازاته
قدموا ولو كل يوم شكوى ضده لمدير الادارة مدعمة بالأدلة والمستندات
ويد الله مع الجماعة ما دمتم على حق

الاخ الفاضل
انا مشرفة اجتماعية وتم اجتيازى المرحلة التانية من الكادر2008 وتم صرف بدل الاعتماد وفوجئت هذة الايام بابلاغى بانه سيتم خصم كادر 2008 لان التسكين وصل الادارة على القرار 2009 وانا من محافظة الشرقية
بالله عليك ترد عليا سريعا اعمل اية لانى احتاج هذة الاموال وبالمناسبة انا تعيين 1988

أبشرى خيرا

فهناك أنباء سارة بعد أيام قليلة عن أحقية صرف الكادر لكم إن شاء الله

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
جزاك الله خيرا اخى الفاضل استاذ اسامه وجعله الله فى ميزان حسناتك

لى شكوتين الأولى تتعلق بالأنصبه والجداول
فأنا مدرسه زخرفة بمدرسه فنيه صناعيه ، وحيث اننى مدرسة مواد تخصص فتكثر المواد التى ندرسها فتتراوح بين 8:6 مواد ولكن كل مدرس من المفروض ان يأخذ من 3 مناهج إلى اربعة مناهج علما بأن المحافظه فى زياده من تخصصنا وليس تخصصنا تخصص نادر وايضا المدرسه بها زياده فى تخصصنا
فلم يكمل أى مدرس نصابه القانونى 18 حصه
تسألنى اين الشكوى أذن ؟
الشكوى ان المدرس الاول المسؤل عن شريحة قسم الزخرفة يضع لمدرس 10 حصص وآخر 12 وآخر 16 وكله براحته هو وغير هذا فمعى زميله معها 8 مناهج لكل منهج حصه واحده او حصتين ولا يزيد عن هذا ؟
فلمن ألجأ شكوتى فى العدل فى توزيع الحصص حتى تتساوى الأنصبه ببعضها ؟
ومن يحاكم على هذا التهريج أهو المدرس الاول فقط أم موجه الماده أم مدير المدرسه ؟

الشكوى الثانيه

دفتر توقيع الحضور والانصراف هو دفتر مالى وادارى ( لم يتم امضائى بالحضور او الانصراف ) ويتكلف المسؤل عن الدفتر الامضاء لى غير انه يذهب لبيته كل يوم بادرى ساعه عن انتهاء الفتره المسائيه واحيانا كثيره يترك الدفتر لمدرس آخر ليقوم هو بالتقفيل والشطب على من يعجبه فله حريه التصرف .
غير هذا جميع المدرسين اولاد البلد يحضرون للمدرسة على موعد الحصه فقط حتى وان كانوا آخر حصتين ويتم الامضاء لهم ويذهبوا بعد انتهاء الحصص ولا يوجد توقيع انصرراف غير نادرا

وهذهين الشكوتين مهمين جدا للغايه عندى وارجوا من سيادتك ابلاغى بماذا افعل حتى ينتهى هذا الفساد والمحسوبيات
وجزاك الله خيرا

أولا : مدير المدرسة وموجه المادة هما المسئولان عن عدالة توزيع الحصص

ثانيا : تستطيعين أن تتقدمى بشكوى لمدير الادارة التعليمية أو النيابة الادارة والأخيرة أسرع وأدق

أنا مدرسة فى مدرسة اعدادى وابنتى فى الصف الاول الاعدادى فى نفس المدرسة والمفروض اثناء امتحانات الصف الاول الإعداى انتدب إلى مدرسة أخرى لوجود ابنتى بنفس المدرسة ولكن المشكلة فى أن المدرسة التى سأنتب فيها ستنتهى من الامتحانات بعد خمسة أيام أما مدرستى ستنتهى من الامتحانات بعد عشرة أيام فماذا أفعل ؟ هل أوقع فى مدرستى علما بأن الامتحانات سوف تستمر خمسة أيام أخرى

فى امتحانات النقل ليس هناك داع للندب ولكن إذا كان ذلك ولابد منعا للاحراج فسوف تستمرين بعيدة عن مدرستك عشرة أيام وتوقعين بالمدرسة الاخرى خمسة أيام أخرى

وإلا فما الداعى لندبك ؟؟ وماذا فعل العباقرة إذن فى ندبك ؟

أعانك الله

معلم اول أ علوم اعدادى
اجتاز امتحانات الكادر
كيف يمكنه الترقى الى وظيفه معلم اول ا ثانوى


طبقا لقانون الكادر أصبح النقل من مرحلة إلى مرحلة تالية يخضع لشروط وقواعد خاصة يحددها وزير التربية والتعليم طبقا للمادة 77

مدير مدرستنا قام باهنتنا نحن المدرسين وقمنا بعمل شكوى موقع عليها 7 مدرسين وهناك ثلاث شهود وباقى المدرسه عند التحقيق معه سوف يؤكد مافى الشكوى من عيوب هذا المدير فنحن نتعامل باسلوب لايرضاه اى مدرس فالمدير يسب بالدين ويحلف بالطلاق ويمنعنا من دخول غرف الكمبيوتر للتدريب مع العلم انه لايوجد نت بالمدرسه المهم بعد عمل الشكوى سائل زميل عن العقوبه التى ممكن ان ياخذها المدير فعرفنا انه ممكن ان يعاقب بيوم او بالانذار ثم يتظلم ويشيل اليوم فالمديريه لاتنصف المدرس على المدير ماذا نفعل لنقل هذا المدير هل نعتصم نحن السبعه بالاداره ونطلب نقله اونقلنا من المدرسه
الامر الاخر هو يعاقب الجميع باخطاء اى شخص فهو يمنعنا من شروب الشاى بالمدرسه مع انى اعرف ان القاون يمنع ولكن الواقع غير ذلك الامر الاخر هو يتحكم بنا فى مواعيد الانصراف فنحن نعما من الساعه سبعه وربع الى واحده ونصف احيانا واحيانا عندما نعاقب الى اتنين الا خمسه مع العلم اننا نعمل يوم السبت اى اننا نعمل ست ايام اسبوعيا والمشكله نحن لانعرف المواعيد الرسميه وانا بالبحث عن النت وجدت قانون مواعيد العمل الصادر من التنميه الاداريه لسنة 2006 على الرابط التالى http://www.egypt.gov.eg/arabic/laws/weekend_decision.aspx
انا فهمن من هذا القانون اننا يجب ان نعمل 35 ساعه اسبوعيا ولو قسمناهم على ست ايام تقريبا ست ساعات يعنى الرسمى من سبعه ونصف الى واحده وربع وعند مناقشته فى ذلك بيقولى الكلام ده مايمشيش على التربيه والتعليم مدام بتاخد كادر وانا متاكد ان القرار ماشى على جميع الهيئات الى الان لانه كمان بيقول ده من 2006 ارجو افادتى والاطلاع على قانون التنميه الاداريه وماذا افعل لكى يعترف بهذا القرار من اين اجبله توقيع على هذا القرار من الاداره اى موظف بيخاف يمضى وشكرا

أخى الزميل

ليس بالاعتصام معالجة مشاكل العمل بين الرئيس والمرؤوسين ولكن العلاقة الطيبة والتسامح هو العلاج

واذا كان هناك مشاكل يصعب علاجها بالتى هى احسن فحق الشكوى مكفول للعامة ويحق لكل موظف ان يتظلم من القرار الخاطىء

هناك مدارس لايعمل مدرسوها أكثر من خمس ساعات فى اليوم وهناك مدارس يعمل مدرسوها حوالى ست ساعات فى اليوم على حسب ظروف كل مدرسة

المهم العلاقة الحسنة والروابط الطيبة افضل من المشاكل فى العمل

اعتقد ان المفروض السماح للعاملين بالمدارس انهم لا يتكدسوا فى مكان واحد لذا مصرح بالجلوس بفناء المدرسة عادى مع الالتزام وشكرا

هذا الكلام لاغبار عليه مع الالتزام

الاستاذ /حنان
لاتوجدشروط لا فى التنسيق الاعدادى او الثانوى
لانه لايوجد اصلا تنسيق
الكل هرب الى المدارس لكى ياخذ الكادر
اعتقد ان ترزىه القانون وضعوا كلملت مطاطه ولايعرفوا الاجابه عليها
اين بطاقات الوصف
وشهادات الصلاحيه
وهل يوجد اليوم معلم ممكن يقول
انه
معلم اول
او معلم اول أ
اومعلم خبير
اين ياسياده المعلم مايثبت ذلك
وهل المسمى الجديد معترف به فى الدول العربيه الاخرى اشك

ما ضاع حق وراءه مطالب

سؤال مهم جدا :
كثير من المدرسين المتعاقدين قاموا بامتحان الكادر في شهر نوفمبر الماضي
وسمعنا ان القرار الجديد سوف يتم تعينهم في العام القادم الجديد
طيب بالنسبة للمدرسين المتعاقدين وسينتهى عقدهم بنهاية الشهر الحالى ولم يقوموا بامتحان الكادر
ماذا سيكون مصيرهم

علما بان العقد مضى عليه عامين !!!!!!!!

سوف يستمرون فى عملهم وتعاقدهم طلما يوجد عجز والحاجة تستدعيهم ويمكن تجديد عقودهم إذا انطبقت عليهم الشروط

ماهى شروط عمل عذر والاستئذان هل له مده معينه بعنى يكون بعد الساعه 11 مثلا هل من حق المدير ان يرفضه انا الى حد علمى انه مادام لايوجد 30% غياب مش من حقه يرفضه ثانيا اريد ان اعرف جواب التامين هل لى عدد معين من المرات فىالاسبوع لكى اذهب الى التامين ماذا افعل اذا غبت يوم بع الاجازه العارضه بمعنى انا اريد انا اعرف الحلول هل ممكن المدير يحتسبه اعتيادى مع انه مش مسبق هل لو لم يحسب اعتيادى كيف يخصم هذا اليوم من المرتب هل يخصم من المرتب والحوافز هل ياتى محقق لى بشان هذا اليوم ماذا افعل اذا اكنت اريد اجازه اعتيادى وانا اعرف ان القانون فى ايام الدراسه للضروف القسوه وضع تحت هذه الكلمه خط مين اللى يحكم على الظروف بعدين اذا المدير رفض كيف اثبت انه رفض طلبى هو لايريد ان يمضى بالرفض اتمنى من الرد على اسالتى من الناحيه القانويه وليس العاطفيه وانا اشعر بانك عندما تقراء رسالتى ستشعر انى بتاع مشاكل ولكن الله اعلم بما انا عليه وشكرا

أخى الزميل

أهلا بك بيننا وأحييك على هذه الأسئلة الموضوعية المفيدة

أولا : ما أجمل إذا ساد الود وتقاربت وحهات النظر وعمت المحبة ربوع العمل قلت المشاكل وعاش الجميع فى نعيم
ثانيا : الاستئذان يكون فى أى وقت من اليوم الدراسى طاما حالت العمل تسمح وتقدير ذلك من سلطة رئيس العمل ومن حقه أن يرفض ولن يحاسبه أحد سوى ضميره
ثالثا : سوء الاستغلال مرفوض مطلقا فى العمل وإذا رأى رئيس العمل أن خطابات التأمين تستغل استغلالا سيئا ووسيلة للتهرب من العمل فله أن يرفضها ويضرب على العابثين بيد من حديد
رابعا : لايجوز الغياب بعد العار ضة إلا بإجازة قانونيه مصرح بها
خامسا : إذا غاب الموظف عن عمله بدون غذر أو إجازة مصرح بها مسبقا يحقق معة ويخصم منه الأيام التى تغيبها من راتبه بالإضافة لجزاء ادارى مناسب يخصم من راتبه أيضا
سادسا : التصريح والموافقة بالاجازة الاعتيادية أثناء العام الدراسى سلطة تقديرية لرئيس العمل يوافق على منحها أو يرفضها حسب حاجة العمل وتقديره الشخصى للحالة المعروضة أمامه وانطباعه على مرؤوسه
فاذا رفض المدير ذلك فهى سلطته وإذا لم يستجب فهو تقديره والقانون اعطى له كل ذلك

السلام عليكم
نحن المدرسين متضررين من العمل يوم السبت وانا اعرف انا هذا القرار يكون حسب ضروف كل مدرسه ورؤية المدير فنحن نعمل ست ايام ثلاث ايام بنات وثلاثه اولاد مما زاد من عدد الحصص على المدرسن واصبح كل مدرس بيشرح الدرس مرتين المشكله انه يوج حلول لكى لايتم التقسيم وتكون الاعداد اقل من 45 فى الفصل وعندما تكلمنا مع المدير فى هذه الحلول يخبرنا بان مدرستنا اتسجلت فى الوزاره بالتقسيم وهذا الوضع لانعرف نهايته انا اريد ان اعرف من سيادتك هل الحلول التى اقترحناها على المدير ممكن ان تنفذ حتى ولو على العام القادم
الحل الاول
يوجد مدرسه على بعد مائة متر من مدرستنا تعمل فتره واحده ولايقسم بها الطلاب واعدادهم تسمح باستقبال طلاب اخرين بالفصول لكى نصل الى الكثافه المطلوبه فنحن نريد ان ننقل بعض التلاميذ الى المدرسه الاخرى لكى تتساوى كثافة التلاميذ فى المدرستين وهذا هو القانونى فانا اعرف انه لابد من وجود لجنه من المدرستين بالقريه للتنسيق وقبول الطلاب حسب العد الجغرافى نحن قررنا ان نجعل عدد من اوليا الامور يشتكى من نظام التقسيم ويطالب بتقسيم الطلاب بين المدرستين بالتساوى لان عدم التساوى بين المدرستين حتى قبل التقسيم ضلم كثافة الفصول عندنا فوق الستون والمدرسه الاخى فى العشرينات هذا ارهاق للمدرسين وليس فى مصلحة الطالب
الحل الثانى
انا نقسم التلاميذ الى فترتين اولى وتانيه وتالته بمدرسينها فتره صباحيه والباقى فتره مسائيه ويفرد الطلاب على الفصول عندما اقترحنا عليه قال مفيش حد بيعمل كده مع ان فى مدارس عامله النظام ده لان مدرسين الصفوف الاولى بيختلفو عن العليا ماعدا الانجليزى وبالنسبه للادارين يقسمو ايظا
الحل الثالث
نفضى بعض الغرف ونفرد الفصول غرفة المدرين تصبح واحده بدل اتنين غرفة العزل ممكن تلغى رياض اطفال عندنا كل فصل فيه 10 طلاب ممكن ضمهم والاستفاده بالزياده فى الفصول
اتمنى ان تقراء رسالتى مع انها طويله واريد ان تفيدنى هل ممكن التغير لو اولياء الامور اشتكو من التقسيم مع ان فى حلول وكمان فى مشكلة مواعيد العمل سيادتك بتقولى فى مدارس بتعمل 5 سلعلت وفى سته معاك بس مافيش مدارس بتعمل اكتر من القانونى ياريت تتطلع على الرابط بتاع قرار وزير التنميه وتفدنى بصحته وشكراhttp://www.egypt.gov.eg/arabic/laws/..._decision.aspx (http://www.egypt.gov.eg/arabic/laws/weekend_decision.aspx)

يجب أن تعرض هذه الحلول على مجلس الأمناء والآباء والمعلمين لمدرستكم

وأما من ناحية المواعيد فما زاد عن المواعيد المقررة فله أجر ومكافأة عن العمل غير العادى

وأعتقد أن تطبيق الكادر على هيئة التدريس هو بمثابة الجهود غير العادية للمدرس

انا فى مشكلة اريد الاستفسار منكم
تعاقدت منذ اسبوعين فى رأس سدر بمحافظة جنوب سيناء كمعلم لغة انجليزية على سبيل التعاقد علما انى من الشرقية
المهم بعدما استلمت العمل لم توفر لي المحافظة اى سكن , مما سيجعلنى اتكفل بدفع مبالغ كبيرة فوق فلوس التعاقد
السؤال هنا , هل يمكن لي ترك العمل معهم دون وجود عواقب عليه او حرماني من اى تعاقد حكومي قادم , وارجو التأكيد فى الاجابة على تلك النقطة
علما انهم اكدوا فى البداية عدم مسئوليتهم عن سكن لي , ولكنى وجدت السكن هناك صعب للغاية , واننى ساتكبد اضعاف ماساتقضاه
هل يمكن لي ترك العمل وماهى الاجراءات القانونية لذلك بحيث لايؤثر على فرصة تعاقد قادمة فى محافظتى الشرقية مع الحكومة
ارجو الرد فى اسرع وقت ولكم كل الشكر

الجهة الحكومية غير ملزمة بتوفير سكن لموظفيها إلا إذا نص العقد على ذلك

وإذا وحدت المستحيل فى تكبد هذه المشاق فعليك الخيار والرأى فى الانقطاع عن العمل وفسخ العقد وعليك مراعاة الشروط التى يمكن أن تكون بالعقد

وهذا لايؤثر مطلقا على فرصة تعاقد قادمة فى محافظتك إن تكررت

موضوع جميل ولك الاجر والثواب
سؤال بسيط ما هى القوانين التى تحمي المعلم المتعاقد زى مثلا معلممتواجد بمدرسه وانه متأقلم بها و فجاء جاء امر نقل
وهوه متعاقد هل له ان يرفض ولورفض ما القانون اوالشئ الذى يستند عليه وغير ذاللك من حقوق للمعلم المتعاقد

أنت متأقلم بمدرسة بذاتها ولكن قد يحدث أن هناك مدرسة حدت بها عجز طارىء .. فما الحل ؟؟؟؟؟؟؟
الحل
نقل المعلم الأحدث تعيينا وأكبر سنا إلى هذه المدرسة حفاظا لحقوق المعلم وقدسية المهنة ومربى الأحيال

وفقك الله

اعمل مرسا منذاربع وعشرين ولم اتعرض لاى جزاء ادارى وقد تجاوزت اجازتى العارضة لاول مرة لظروف قهريةوغبت يوماواحد
فتم معاقبتى بالانذار والخصم 0
هل هذه العقوبة مستحقة ؟ وما هو الواجب تنفيذه من رئيس العمل؟
افيدونى ولكم جزيل الشكر

ما دمت تعمل على مدى 24 عاما ومشهود لك بالكفأة فكان يمكنك التقدم لاحتساب هذا اليوم أجازة إعتيادية واعتقد أن رؤساءك لايمانعون ذلك لأنه ظرف مشدد وتستحق ذلك

ولكن ما تم من خصم اليوم وعقوبة الانذار فقط مراعاة لمدة سنوات خبرتك فهو مطابق للقانون

وبعد ستة أشهر سوف يمحى الجزاء ويعتبر كأن لم يكن

اريد اعرف ماهى اعمال وظيفة موجة اول مديرية بداخل الديوان بجانب عملة كمشرف على ادارات المستوى الثانى والثالث كما اريد تحديد علاقة العمل بينة وبين الموجة العام وما هى اختصاصات كل منهم على حدة .

افدكم اللة وجزاكم كل خير . وشكرا جزيلا

موجه عام وموجه أول وموجه

مستويات اشرافية على المادة يعمل الجميع لتحقيق رفع مستوى المادة

لماذا لا يطبق منح الدرجة المالية عند اسيفاء المدة المحددة لها فأنا مثلا الثانية من 1/1/2005 هل امنح الدرجة في 1/1/2011 وشكرا

اشترط القانون 47 لسنة 1978 على حد البقاء فى الدرجة المالية حد أدنى

فمثلا من الدرجة الثالثة إلى الثانية لاتقل عن 8 سنوات كحد أدنى ويمكن أن تزيد هذا من ناحية ومن الناحية الأخرى لبدء الميزانية وتوفير الفلوس فى اول يوليو

هل الكلام ده صحيح ان الدرجات لا تمنح الا في السنوات الزوجية حتى لو كان هذا النظام ياخر الترقية سنة ونصف ولكم منا جزيل الشكر والتقدير منتظر رد حضراتكم

لايوجد نص فى القانون بذلك ويمكن اجراء حركة الترقيات المالية فى اى وقت من العام طالما توافرت الموارد المالية

سؤال من فضل حضرتك يا استاذ أسامة هل الدرجة المالية التالية تستحق بعدد السنوات التى مرت على الدرجة السابقة ام تستحق بتاريخ الاقدمية وهل عند رفع قضية لضم مدة سابقة هل ترجع معها اقدمية الدرجة المالية
ايضا وشكلرا لسيادتكم

للترقية من درجة مالية الى درجة مالية تالية يلزمها حد ادنى للبقاء
وعند رفع قضية وحكم فيها باثر رجعى وازالة ما بها من اثار ترجع الاقدمية وتمنح الدرجات ولن يستطيع احد ان يسلب الحكم قوته والا فالجنحة تتعقبه

قا مت مديرة المدرسة بجمع 10 جنيها ت من كل شخص فى المدرسة ( مدرس – ادارى ) بحجة ان
ليس هنا ك مصدر للصرف على مشروع الجودة
وجمع 10 جنيها ت من المرتب والحوافز كل شهر
علما با ن عدد العا مليين با لمدرسة 80 شخص
هل هذا قا نونى وكل هددت ان اى شخص لا يدفع
سوف تمسك له أى خلطة ما ذا نفعل
هذا مخالف للقانون ولو ثبت ذلك لأصبحت النيابة الادارية هى صاحية الاختصاص وحدها بالتحقيق واعطاءالجزاء الرادع

اشكرك على الرد
ولكن اريد ان اعرف رايك فى موضوع التقسيم والعمل يوم السبت المشاركه السابقه اللى ان ارسلتها واريد لن اعرف رايك فى قانون ساعات العمل اللى انا ارسلته لك لانى رحت اللاداره والمديريه ولقتهم كاتبين مواعيد اكتر من ساعات العمل الرئيسيه يعنى اللى بيعملو السبت من سبعه وربع الى اتنين الاخمسه بحثت عن الذى وضع هذه المواعيد ووصلتله فى المديريه موجه مالى ولا يستند الى اى قرار او نشره للى هو عامله وكل كاكلمه يقولى هو انتو مش بتاخدو كادر وواحد تانى كان قاعد بيقول انتو مقسمين المدرسه يعنى التحضرين بيبقى تحضير واحد وده معناه من وجهة نظر ساعته بيقول انت نصابك 24 بتحضر 12 تحضير يعنى شغال 12 حصه رد غير منطقى دل على ان اللى حاطط المواعيد حاططها عشوئى وقالى فى نشره ان احنا نشتغل من 8 الى 2 ووبيقول انهم بيشتغلو كده فى المديره وده معناه انه بيشتغل 5 ساعات وبياخد السبت اجازه كمان فى حاجه هو عايز يفهمهالى ان المواعيد بتاعت التربيه والتعليم مرتبطه بحصص وانا بقنعه ان ده مضبوط احنا 5 فترات كل فتره ساعه وربع ساعه طابور وساعه الا ربع فسحه يعنى سته زى مانا بقول لكن هو مزود فى الوقت حوالى 40 دقيقه وموزعهم فى الجدول على اساس ان بين كل حصه وحصه 5 دقائق يعنى 20 دقيقه و20 دقيقه الاخرين عاملها نصف فتره نشاط الاخيره وشكرا انا فقط اريد من سعادتك التاكد من ان مواعيد وزارة التميه ساريه على الجميع وانا متاكد من ذلك لان البند الاخير مذكور فيه المدارس

مواعيد وزارة التنمية الاداريةمواعيد استرشادية ليس لها قيمة إذا تعارضت مع القانون

وتعاقد الموظف مع الدولة علاقة تعاقدية تحكمها القوانين واللوائح

وقد نصت المادة 76 من القانون 47 لسنة 1978 على أن :
" يجوز تكليف العاملين بالعمل فى غير أوقات العمل الرسمية علاوة على الوقت المعين إذا اقتضت مصلحة العمل ذلك "

وقالت محكمة القضاء الادارى فى جلستها بتاريخ 12/1/1972 دائرة استئنافية س3 ص 223 :
" وقد قضى بأن العامل عليه واجب أن يقوم بآداء أى عمل داخل فى اختصاصه يطلب منه آداؤه فى غير أوقات العمل الرسمية علاوة على هذه الاوقات مادامت المصلحة تقتضى ذلك

فعلا فانا اتكبد 3 اضعاف راتبي علما ان مدير الادارة هنا قال لى انهم غير ملزمين بايجاد سكن لي
ارجو اسداء النصح
سؤالي الاخر
هل يتم احتساب سنوات التعاقد خبرة ام لا ؟

تحتسب تلك السنوات خبرة إذا توافقت مع العمل الجديد ولا يكون بينهما فاصل زمنى

ممكن اعرف مدة التكليف لمدير المدرسة وللوكيل المكلف سنة واحدة فقط قابلة للتجديد ام ثلاث سنوات قابلة ايضا للتجديد دى حاجة حاجة تانية ما حكاية أن مدير المدرسة السابق يكون مستشار للمدير احنا سمعنا عن وجود فاكس وصل للمديرية وبالتالى وصل المدرسة ايضا بذلك لكن لم نراه لان النشرات فى مدارسنا أسرار لايجوز للافراد العاديين بالمدرسة الجرأة وطلب الاطلاع عليها

مديرو المدارس الحاليون فى محافظات كثيرة ما زالوا يمارسون مهامهم الوظيفية حتى اشعار اخر

استاذ احنان
بعدالتحيه
هناك بعض المديريات ومنها كفرالشيخ
ابتعدت شئ جميل للمدير الغير تربوى
يعمل بوظيفه مستشار فى المدرسه فقط
وياخذ نصابه من الحصص حسب المسمى الجديد

ارى ان نتظر لمده اربع سنوات من الان لتنفيذ قانون المدير التربوى والوكيل التربوى
حتى يخرج على المعاش تقربيا كل من صدر له امر تنفيذى مدير وبالتالى لن يكون هناك مديرين جدد
تانيا يكون مر على وظيفه معلم اول أ اربع سنوات من الان تسكين وظيفى فعلى
اعطيت فرصه لمن هو ليس تربوى لياخذ
دبلومه تربوى
وبذلك نعمل على تحسين التعليم وليس تدميره و*** القيادات التعليميه
هذا راى الشخصى وعلى فكره انا خريج كليه التربيه ومعى عدد اثنين دبلومه تربوى
وسافرت بعثه تعليميه فى انجلتر ا وليس لى مصحله من التاجيل ولكن هذا لصالح التعليم من الواقع
والله الموفق

اقتراح وجيه
شكرا

استاذى الفاضل

ماذا لو تم التشطيب على مدرس فى خانة الانصراف بالقلم الاحمر من قبل المدير بدفتر الحضور والانصراف

ما الاجراء القانونى الذى يتوجب على المدير اتخاذه بعد تلك الواقعه ؟

وهل من حقه ان يعطى جزاء ؟ بعدالتحقيق مع المدرس ؟

وما هو ؟ ان وجد ؟

يحقق المدير مع المدرس
وتوقيع الجزاء المناسب حثى ثلاثة أيام

اشكرك على مجهودك فى الرد السريع
سؤالى بخصوص حوافز المناطق النائيه هل هى ضعف الراتب وهل هى تجوز للمنتدب ام يجب ان يكون له درجه ماليه فى هده المحافظه ايظا اريد ان اعرف ماهى شروط اختيار المدرسين فى المدارس التجربيه وهل حوافز التجربيات لها قانون معين وبالنسبه للمدارس التابعه للينسكو هل لهذه المدارس اى ميزه عن المدارس الاخرى

شئون العاملين بالادارة هى صاحبة الشان للاجابة على اسئلتك

جزاك الله خير على مجهودك فى الرد اول باول
اريد ان اعرف هل ممكن لمدرس تقديم طلب انتداب الى الوزاره او المديريه واريد ان اعرف كيف يمكن ان ادخل الى المراكز التابعه للاكادميه فانا كنت اتدرب فى طنطا على البعثات فى مركز طنطا وكان المركز معظمه مدرسين وكان هناك مدرس عربى جديد دخل للعمل بهذا المركز ارجو من حضرتك توضيح ضوابط النقل والندب وهل فى مثل هذه المواقف احتاج الى تغير مسمى وظيفى وشكرا

الندب تجريه جهة العمل لأمر مؤقت لايكسب حقا ولكن يمكن لهذا الندب تمهيدا للنقل النهائى إذا توافقت معه الشروط وحاجة العمل

أما كيفية الدخول إلى الأكاديمية فأرجع إلى صاحب ذوى الشأن والاختصاص

اريد معرفة مهام موجة اول مادة بالمديرية وما هى اختصاصاتة المشتركة مع الموجة العام وما هو عملة داخل ديوان المديرية

الموجه العام هو المشرف العام على مادته ويتابع أعمال مرؤوسيه ويشرف على أعمالهم

وكذا الموجه الاول هو مساعد للموجه العام فى تحقيق اهداف المادة

اريد اعرف ماهى اعمال وظيفة موجة اول مديرية بداخل الديوان بجانب عملة كمشرف على ادارات المستوى الثانى والثالث كما اريد تحديد علاقة العمل بينة وبين الموجة العام وما هى اختصاصات كل منهم على حدة .



ارجع للمشاركة السابقة

ويوزع الموجه العام تقسيم العمل واختصاصات الموجهين الاوائل وتابع اعمالهم

الاخ الفاضل ابحث عن القرار الوزارى رقم 50 لسنة 1980 والذى ينص على اعتبار اقدمية الحاصلين على مؤهل عالى اثناءء الخدمةاقدميتهم من تاريخ تعينهم بالمؤهل فوق المتوسط طالما يعملون بالتعليم الابتدائى لان هناك زملاء كثيرون اضيرو بسب حصولهم على موهل عال اثناءالخدمة وتم رجوعهم من الدرجة الاولى الفنية الى الثالثة التخصصية بعدعمل بالوزارة 27 سنة فهل جزاء من يحصل على مؤهل عالى اثناء الخدمة يتم ضياع حقوقهم رجاء ارسال القانون اذا كان لديك وشكرا لك

أخى الشعار
أهلا بك بيننا زميلا
القرار الوزارى المشار اليه كان يعمل فى المحاكم الادارية منذ مدة ليست بالكثيرة ويتضمن هذا القرار ارجاع أقدمية الحاصلين على مؤهلات عليا أثناء الخدمة إلى الدرجة الثالثة التخصصية من بدء تعيينهم

واستنادا لهذا القرار استفاد كثير من الزملاء بأحكام قضائية أرجعت أقدمياتهم إلى الدرجة الثالثة التخصصية من بدء تعيينهم وتدرجوا حتى وصلوا الى الدرجة الاولى التخصصية بين عشية وضاحاها

ولكن للأسف وعلى ما أعتقد بناء على القرارات التالية التى صدرت تقلصت هذه الأحكام وأعتبر القضاه أن القرارات التالية ألغت القرار السابقة ومنها الرار الوزارى المذكور

ولكن
أنصحك بالمطالبة بحقوقكم فما ضاع حق وراءه مطالب

السلام عليكم
هل ممكن التشطيب على المدير بالقلم الاحمر فى الانصراف اذا خرج بدون اذن ومن من يستاذن ويقدم الاذن وشكرا

التشطيب على المدير يكون منه ومن قبل الجهات التى ترأسه

التشطيب غلى المدير لايجوز من اللى ماسك دفتر الحضور والانصراف

فى احوال قليلة

التقرير الطبى الصادر من التامين هل يجعل من احقية المعلم العمل باقرب مكان الى سكنه ام لا
والمذكور فى التقرير يوضح انى اعانى من مرض معين وتحت العلاج حاليا

التقارير المحددة فقط

السلام عليكم
يأستاذ اسامة انا اعمل محفظ فى الازهر وحاصل على بكالوريوس خدمة اجتماعية لم اعامل بالمؤهل لان من التربية والتعليم بينما الدفعة التى بعدى ومن التربية والتعليم عوملت بمؤهلها فماذا افعل
وايضا بالنسبة لامتحان الكادر لم امتحن لانى لم احصل على دبلومة وعى الاى سى دى ال وقد ورد منشور بالتربية والتعليم ان الاخصائى الاجتماعى لا يأخذ دبلومة ولم يأت بعد إلى الأزهر فهل سأدخل المتحان لانى بكالوريوس خدمة اجتماعية ام انى لن ادخل المتحان لانى لم اخذ الدبلومة وهذا المنشور لم يأت إلى الأزهر الرجاء الرد والافادة

اعرض هذا الموضوع على ادارة شئون العاملين بالمنطقة الازهرية

انا معلم مساعد حاسب الى توجيه الكمبيوتر طلب منى انى اقدمه كشف بدرجات تلاميذ الصف الثالث والسادس قبل بداية الامتحان باسبوعين يعنى المفروض الاسبوع ده بكتيره
والموجهه طلبت منى اعمل امتحان لهم وارصد الدرجات
وبالفعل عملت الامتحان بتاع تالته امبارح وسادسه النهارده
وبعد ماصححت الامتحان ولسه بحط الدرجات فى الكشف افاجئ بوكيل المدرسه بيقولى ياعم ماتتعبش نفسك احنا بعتنا الكشف خلاص
بصراحه زعلت جدا لانى حسيت ان الامتحانات والدرجات واالتعب بتاعى طول السنه ضاع اونطه
ومش عارف بصراحه اعمل ايه
طبعا السيد الفاضل حط الدرجات من عنده يعنى درجات عشوائيه ده كله علشان بنته تلميذه فى تالته وخاف انى اديها اقل من عشره
مش عار ف بجد اعمل ايه لان كده فى ظلم كتير للعيال اللى جابوا فى الامتحان الدرجه النهائيه ممكن بعد كده يلاقوا درجاتهم اقل والعكس طبعا
ارجوكم انا زهقان جدا ومش عارف اعمل ايه
طبعا المفروض الكشف ده انا اوقع عليه وده محصلشى
طبعا للعلم الوكيل ده صاحبى جدا وانا بحترمه بس طبعا الشغل شغل
اعمل ايه سااااااااااااااااااعدونى
اروح اشتكى للموجه ولا اعمل ايه ولا اطنش
بس بصراحه بعد كده فى الترم التانى الواحد مش هايجيله نفس بشتغل زى الترم الاول
طالما كده كده الدرجات بتتكوس
بجد حرااااااااااااام

أحيى فيك غيرنك على العدالة والحسم والدقة فى العمل

ولكنى أهمس فى أذنك بنصيحة غالية
الوقاية خير من العلاج وخاصة فى الامتحانات
لاتعمل مشكلة وخاصة كما تقول ان الوكيل صاحبك فما دام الكشف قد انتهى وخرج من حيزك فدع الامر لله اولا ثم نبه على الوكيل أنك سوف تعالج الموقف فى النصف الثانى من العام الدراسى

وفقك الله

جزاك الله خير والله حضرتك انا فعلا ناوى ااعمل كده
وبصراحه انا برده بتحمل جزء من الغلط
وده بسبب التوجيه لان الموجه طلبت منى اعمل امتحانات لسه من اسبوع بالظبط
وانا كنت فاكر ان امتحانات الحاسب مع بقية المواد
وبعد كده قسم الكنترول طلب درجات تلاميذ الصف السادس والثالث بعد
ما الموجهه قالتلى اعمل الامتحانات بيومين
طبعا مكنشى هاينفع اعمل امتخانات واصحح فى يوم
يالا قدر الله ما شاء فعل
ان شاء الله فى الترم الثانى هاعجل بالامتحانات
وكله تعليم للواحد مش بيتعلم ببلاش
بارك الله فى حضرتك وشكرا لسرعه الرد

وأنا سعيد بك

وبارك الله لك

ارجو ابداء رايك الحاسم بالنسبة ليا
تعاقدت منذ 13/12/2009 مع احدى مدارس ادارة راس سدر التعليمية ونظرا لعدم تمكني من تحمل الاعباء المالية التى تفوق طاقتى وقدراتي المالية حيث ان الوضع ياتى علي بالسالب فوق 400 جنيه مصري
قررت ان اترك العمل
ماهى الاجرءات التى من المفترض علي اتخاذها لانهاء العقد بما لايؤثر علي فى فرص تعاقدية قادمة اقصد ماهو السبب الذى اكتبه
ام من الافضل الامتناع عن العمل فقط دون ابداء اسباب
ارجو منكم ابداء الاجراء القانوني المتبع لفسخ التعاقد دون التأثير على فرصة تعاقدية لي مستقبلا ان شاء الله فى محافظتي الشرقية

علما انى تعاقدت كمعلم مساعد لمدة سنتين كمدرس لغة انجليزية فى ادارة رأس سدر التعليمية
فهل هناك اى عقوبات قد توقع علي عند فسخ التعاقد
شكرا لكم

واتمنى رد حاسم منكم فى اسرع وقت لسرعة اتخاذ قرار

تنقطع عن العمل ثم تقوم جهة العمل بفصلك وهذا لايؤثر على اى فرصة تعاقدية معك مستقبلا ان شاء الله

مع تمنياتى لك بفرصة احسن

استاذنا الفاضل سلام الله عليكم ورحمه الله وبركاته لى سؤال ارجوا من سيادتكم الاجابه عليه انا مشرف نشاط اجتماعى وتم صرف الكادر مع مرتب شهر ديسمبر وكان مرتبى 579 وبعد الزياده مرتبى 742 والاساسى 263 وانا مشرف نشاط اجتماعى اول يعنى بنسبه 75 فى الميه يعنى المرتب زاد 163 ولى زميل مشرف نشاط اجتماعى ايضا وصرف معى الكادر ولكن كان ياخذ مرتب536 وبعد الكادر بياخذ 715 والاساسى 240 ولم نشترك فى نقابه المعلمين ولكن مشتركين فى نقابه الاجتماعيين فقط فكيف يحصل هو على زياده 179 وانا احصل على زياده 163 ارجو من سيادتك ان تحسبلى نسبه الزياده الصحيحه وهل هذه الزياده صح ام خطا لان انا وزميلى بنفس النسبه 75 فى الميه فكيف يكون الاساسى بتاعى اكبر واخذ فرق اقل منه لان السكرتير بالمدرسه بيقول المهم انك انت اكبر منه فى المرتب وشكرا لحضرتك

يجب الاطلاع على مفردات مرتبك لدى محرر الماهيات لربما هناك امور اخرى وقارن بين مفردات زميلك

السلام عليكم
هل التسكين علي الكادر يكسب اقدميه بغض النظر عن قرار التعيين ؟
هل يجوز النقل من المرحله الاعداديه الي الثانويه علي الرغم من وجود زياده كبيرة بالمرحله الثانويه و خاصه في مدرسه بعينها؟

نعم الأعلى والأقدم فى المستوى
نعم يجوز النقل وفقا للشروط الخاصة التى يحددها وزير التربية والتعليم

تم نقل مدرسه الي مثبته علي المرحله الاعداديه المي مدرسه ثانويه بها 10 فصول و 8 مدرسين لغه انجليزيه وفي نفس الوقت تم الغاء ندب احد المدرسين من نفس المدرسه (لغه انجليزيه) و مسكن علي المرحله الثانويه لخدمه هذة المدرسه و قدم شكوي الي المديريه و النيابه الاداريه دون جدوي و سيادتكم ترون ان له الحق بالتثبيت بالمدرسه حسب ردكم سابقا فماذا يفعل و يريد نص القانون 77 الذي لا يجيز النقل من مرحله الي اخري الا بعد اجتياز اختبارات خاصه بذلك

قبل قانون الكادر كان مدرس أول اعدادى يساوى مدرس ثانوى وكان يمكن النقل إليه بسهولة
وكان لايجوز النقل أو الندب من مدرس ثانوى إلى مدرس اعدادى لأنها وظيفة أقل

وفى ظل قانون الكادر أصبح مدرس الثانوى يساوى مدرس الابتدائى يمكن التنقل بينهم وفقا للمؤهل والشروط التى تحددها وزارة التربية والتعليم

هل لو عملت ندب الى خارج المحافظه وبعدين بعد شهر حبيت الغى الندب هل هذا ممكن الندب كان بناء على رغبتى السؤال الثانى هل لما ارجع هل ملفى سيرجع الى المدديريه وبعدين هما يوزعونى على اى اداره يعنى الموجه العام فى المديريه يعيد توزيعى على الاداره اللى فيها العجز ولا انا هكون محتفظ بمكانى فى الاداره اللى كنت فيها ولكن ستتغير المدرسه فقط حسب تنسيق الاداره وشكرا
ممكن الغاء الندب حسب حاجة العمل
الملف يظل بجهتك الاصلية مادام ندبا
عند عوتك توزع على المكان الذى به عجز

قامت مديرية التربية والتعليم بالفيوم بالاعلان عن مسابقة المعلم المتميز للفوز باجهزة لاب توب
وفعلا قمنا بعمل مشروعات وقدمنا خبراتنا السابقة والعديد من الاسطوانات
وتمت اختبارنا والمقابلة الشخصية
ثم تم الاعلان عن فوزنا والاتصال بنا وتم تحديد ميعاد التسليم بيد السيد المحافظ والسيدة وكيلة الوزارة
قبل الموعد بنصف ساعة تم الاتصال بنا مرة اخري بالغاء الموعد لاجل غير مسمي
لسنا نعرف الان هل الغيت المسابقة بعد هذا المجهود واانتظار من شهر 7 حتي الان
قمنا بالاتصال بالمسئولين في التطوير وقالوا انه لا اخبار جديدة
مــــــــــــــــا رأي سيادتكم

مبروك الفوز والجهد الطيب
لم أعرف ظروف تأجيل موعد تسليم أجهزة لاب توب بحافظة الفيوم

و أنصح بالمطالبة المتكررة والشكوى للمحافظ فما ضاع حق وراءه مطالب

الذين صرفوا من ابريل ومايو صرفوا على اى اساسى هل اساسى 2009 ام اساسى 2008

هذا من اختصاص قسم الماهيات بالادارة

استاذنا العظيم انا اعمل مدرس تربية رياضية منذ عام 1992 وتعاقدت بالخارج عام 2001 ورجعت عام 2009 مع العلم بأني اخذت الدرجة الثانية عام 2000 وعندما استلمت العمل عرفت ان زملائي حصلوا على الدرجة الاولى عام 2008م وعندما ذهبت لاستفسر على الدرجة وجدت اسمي بالملزمة بأحقيتي للدرجة الاولى وعندما بدأت بأجراءات اضافة علاوة الدرجة الاولى رد المسؤول بأن الدرجة سحبت منك لقضائك 4 سنوات بالخارج فهل لهم الحق في سحب الدرجة بعد مانزلت بملزمة الترقيات مع العمل بأني كنت ادفع كافة المستحقات المالية من معاشات .....الخ وشكرا


لايجوز ترقية الموظف اذا استطالت مدة اعارتة للخارج لاكثر من اربع سنوات
وبناء عليه فان الاجراء الذى قامت به جهة العمل صحيحا وطبقا للقانون

اريد اجازة اعتيادية ومدير المدرسة يرفض رفع الطلب بناءا على تعليمات مدير الادارة مع العلم بان هناك بعض الموظفين حصلوا على اجازة اعتيادية عن طريق الواسطة
هل الكيل بمكيالين
اريد الحصول على اجازة اعتيادية للاهمية فماذا افعل وهناك قرار من وزير التنمية الادارية بعدم ترحيل الاجازات فما الحل وهل هى بالواسطة وكيف احصل على حقى

يجوز الترخيص بالحصول على اجازة اعتيادية أثناء العام الدراسى استثناء إذا لم يتعارض مع مصلحة العمل

ومصلحة العمل تلك يقدرها ويثمنها رئيس جهة العمل وفقا لظروف الحالة المعروضة مثل الوفاة

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هانى كامل3 http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/viewpost.gif (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=1855896#post1855896)
اريد اجازة اعتيادية ومدير المدرسة يرفض رفع الطلب بناءا على تعليمات مدير الادارة مع العلم بان هناك بعض الموظفين حصلوا على اجازة اعتيادية عن طريق الواسطة
هل الكيل بمكيالين
اريد الحصول على اجازة اعتيادية للاهمية فماذا افعل وهناك قرار من وزير التنمية الادارية بعدم ترحيل الاجازات فما الحل وهل هى بالواسطة وكيف احصل على حقى
يجوز الترخيص بالحصول على اجازة اعتيادية أثناء العام الدراسى استثناء إذا لم يتعارض مع مصلحة العمل

ومصلحة العمل تلك يقدرها ويثمنها رئيس جهة العمل وفقا لظروف الحالة المعروضة مثل الوفاة



وهل هناك الكيل بمكيالين وماذا افعل فى حالة ظلمى؟

من حق الموظف أن يتقدم بالشكوى إذا شعر بأن ثمة ظلم وقع عليه

ماهى الطلبات التى يجب وضع طابع نقابه عليها

الطلبات الخاصة بالنقابة

كم عذر يمكن تقديمه فى الشهر وكيف يحسب وسجل

يرجع ذلك إلى شئون العاملين

كيف يحسب التاخير وكام ساعه مسموح بها للتاخير ومالعقاب اذا تجاوزت ساعات التاخير

التأخير لايتجاوز 15 دقيقة وحسب ما تسمح به حاجة العمل

وإذا تجاوز ذلك أو لم تسمح حاجة العمل بالتأخير يحقق مع المخالف ويأخذ الجزاء المناسب

وجدت نفسي في الأمر التنفيذي رقم 21 لسنة 2009 واني مخصوم مني يومين لإهمالي في اعمال امتحانات الثانوية العامة معانني لم انتدب لأعمال الامتحانات في العام الماضي ولم يحقق معي لم يتم مخاطبة مدرستي بشأن التحقيق معي فكيف يكون هذا الجزاء م قبل لوزارة ارجو المساعدة مش عارف اعمل ايه لرفع هذا الظلم

يجب أت تتظلم إلى الجهة التى أصدرت القرار فى خلال ستين يوما من تاريخ علمك بهذ القرار مستندا :
1- خطاب من مدرستك بعدم ندبك لأعمال الامتحانات فى العام الماضى
2- لم يصل للمدرسة استدعاء من جهة التحقيق
3- أقوالك التى تنفى كل ذلك

وسوف يرفع الجزاء وما به من آثار

طالب بأجر ايام الانتداب اللى انت لم تذهبه ومش مشكلة خصم اليومين فكرة ومنها تطلب حقك فى رفع الظلم

يجب كتابة تظلم خلال ستين يوما من تاريخ العلم بالقرار ,,,,, أولا

استاذى الفاضل أسامة /أنا معلم أول تاريخ التعيين 21/3/1999 حصلت مرة واحدة على العلاوة التشجيعية فى 2005 فوجئت عند صرف راتبى فى شهر ديسمبر ينقص بمبلغ و قدرة 78 جنية عن الشهر السابق علماً بأننى لم يوقع على أى جزاء و لم أنقطع عن العمل و المرتب شامل الحوافز و الكادر وعند مناقشة الموضوع مع القائم بأعمال الحسابات فى الادارة التعليمية التابع لها علل ذلك بأننى كنت أصرف أجور متغيرة ليس لى الحق فيها مع العلم بأن زملائى فى نفس الدفعة لم يتم الخصم منهم

قارن مفردات مرتبك مع مفردات زميل لك بنفس الدفعة

وكلف زميل مقرب اليك وله خبرة فى الماهيات حتى تصل الحقيقة

فاذا لم تقتنع بالاجابة أو وجدت خطأ ما فعليك بالشكوى

يعنى ايه الطلبات الخاصه بالنقابه احنا عندنا فى المدرسه لما اكون عليز اعمل عذر بيقولى حط عليه طابع نقابه مع انى كنت اعمل فى محافظه تانيه مكنش فيها الكلام ده كمان لما عملت اجازه اعتيادى فى المدرسه بعد ماخلصت الاجازه فى الميريه وكل حاجه خلاص الورقه اللى بديها للمدرسه بعد مابرجع من الاجازه فى المدرسه بيقولى حط عليها طابع نقابه اللى انا اعرفه ممكن بيتحط عليه طابع هو شهادة الخبره ارجو توضيح هذه الامور لان كل اللى انا بقوله مالوش دعوه بالنقايه وبنحط عليه طابع نقابه

الطلبات الخاصة بالنقابة فقط
بمعنى
تتقدم بطلب للنقابة 00 تحصل على بيانات من النقابة

اما الاجازات وغيرها التى تقدم للمدرسة او المديرية فلا شان لها بالنقابة

بالنسبه للتاخير حضرتك بتقولى اكتر من ربع ساعه ممكن اتحول للتحقيق المعروف عندنا ان ليك ساعه ونصف فى الشهر بعد كده بتتحسب يوم هو كل مديريه ماشيا بطريقه ولا فى قانون بيحكمنا وشكرا

بالنسبة للتأخير والأعذار

لائحة داخلية تحكمها علاقة العمل وفقا لظروف كل عمل
بمعنى
مدرس عنده الحصة الاولى ويوجد عجز بالمدرسين ودائم التأخير ويقول إذن تأخير أو يتقدم بأعذار واهية ليخرج من العمل

إن رئيس العمل له السلطة الكافية فى تنظيم العمل وفقا لكل حالة

http://www.thanwya.com/vb/life/statusicon/user_online.gif







http://www.thanwya.com/vb/images/icons/icon1.gif

قبل امتحانات الكادر بعام
تقدمت للترقية لوظيفة موجة اول وفوجئت باختيار شخص اخر علما باننى اقدم استلام عمل - اقدم فى الوظيفة الحالية (رئيس قسم )
اعلى مؤهلا ( دبلوم العلوم الاجتماعية )
اما درجة كبير فقد حصلت عليها يناير 2005 اما هى حسب بياناتها قبل حصولى عليها بستة اشهر !!!!!!!!!!!!!! من محافظة اخرى
فهل يحق لها الترقية قبلى بالاقدمية وشكرا لاهتمامكم

يبدو أن اختياره كان بسبب أقدميته فى وظيفة كبير

السلام عليكم مستشارنا الفاضل ارجو التعقيب ردت الادارات كشوف المرتب ليناير 2010 وسمعنا ان هناك مراهنه على الكادر لمن يستحقونه وتم ذلك بادارات سوهااااج كلها افدنا من فضلك وكل عام وحضرتك بخير

ماذا تقصد بمراهنة على الكادر لمن يستحقونه

ممكن ان اعرف مالفرق بين طابع المهن التعليميه ابو خمسين قرش وطابع النقابه ابوجنيه وهل الاعذار والاجازات يوضع عليها طابع مهن تعليميه او نقابه

الاجازات لايوضع عليها طوابع أيا كان نوعها

شكرا على الرد ولكن انا اعتقد انه لابد من ان هناك قانون للتاخير وليس تابعه لاهواء رئيس العمل افهم من قولك ان الادارين او اى حد مابيدخلش حصص ممكن يتاخر والمدرس او ل مايتاخر يحاسب كمان لو الامور لها علاقه بالحصه الاولى فده هايخلى كل المدرسين مش عايزين الحصه الاولى انا اريد ان اعرف عدد ساعات التاخير القانونيه اللى بعدها بيحتسب التاخير يوم وعايز اعرف عدد الاعذار اللى ممكن اقدمها فى الشهر وشكرا

اعذار التاخير والاستئذان من سلطة رئيس العمل يخضع لظروف كل حالة انسانية

طلب النقل متى يكون نافذا ولا يكون للمدرسه راى فيه وماهى مواعيد النقل داخل الاداره انا اعرف ان طلبات النقل خارج المحافظه فى شهر 3 والرد فى 7 ولكن انا اقصد النقل اثناء العام الدراسى مع ان راى المدرسه بيكون معروف يوجد عجز بالمدرسه وستصبح الماده معطله ولابد من توفير البديل

وقت النقل يختلف من ادارة إلى أخرى
وغالبا ما يكون الندب لسد العجز أثناء العام الدراسى وهذا من اختصاص التوجيه المختص
ويكون النقل أو الندب نافذا إذا استنفد العرض

اجازة رعاية الاسره هل ممكن اخذها فى اى وقت وهلل تسديد التامينات والمعاشات يكون قبل الاجازه ام عند العوده واما اعرف ان مدتها سنه ولكن اذا تم قطعها قبل كده هل هناك مشكله

راجع شئون العاملين فى هذا الشأن

بالنسبه لاعمال الملاحظه والتصحيح ما علاقتها التامينات والمعاشات عند الخروج على المعاش كيف تضاف الى الاجور المتغيره

المكافات والاجور نظير الانتداب لاعمال الامتحانات يخصم منها أجور متغيرة يستفاد منها الموظف عند خروجه للمعاش

هل يوجد شروط لدخول كنترول الثانويه العامه غير الوسطه

الكفاءة الممتازة

ماهى إختصاصات وكيل النشاط بالمدرسه

وكيل النشاط لم يصبح له وجودا فى قانون الكادر وقد رجعوا إلى وظائفهم التى كانوا يشغلونها قبل الكادر

ماهو النصاب القانونى لكل مدرس اووكيل حسب الكادر وخاصة الوكيل

انظر المادة 16 من اللائحة التنفيذية لقانون الكادر

بالنسبه للحصص الاحتياطى هل يوجد قانون ينظمها لانها سبب مشاكل فى اى مدرسه وهل لو انا حصصى كامله والاخرين جدولهم غير كامل ولاياخذو الحصص الاحتياطى واللى جدوله كامل لما بيرضى يلخد حصه تلاقى كل يوم بيمضى على حصص وعند رفض الحصص الاحتياطى والاستجواب ما الحل القانونى لذلك اذا شعرت بالطلم ولو قالنا كل واحد يشيل تخصصه لا ينفذ هذا المبدا

حدوث المشاكل لآن الحصص الاحتياطى وليدة الساعة
بمعنى
يوم يكون جميع المدرسين حاضرين 100%
واليوم التالى تغيب 50% مثلا بين اجازات ومنقطعين
فماذا تفعل ادارة المدرسة ؟؟؟؟
وماذا تفعل سيادتك لو كنت مدير المدرسة ؟؟

الاخ الفاضل ..................
ما هي نهاية ملف الانجاز و لماذا الوزارة مصممة عليه على الرغم من الفشل الكبير له
و اسباب الفشل بسيطة و حقيقية و هي الكثافات الرهيبة في المدارس
و انا كمدرس عملت في أكثر من 11 مدرسة منها 7 مدارس بعد تطبيق ملف الانجاز
لم أجد مدرس او مدرسة أو فصل دراسي و لا اتوقع من مدرس واحد عمل ملف الانجاز بصورة سليمة
و المستحيل ان ينجح ملف الانجاز طالما زادت كثافة الفصل عن 20 طالب
لماذا التصميم على تطبيق ملف الانجاز ؟ شكرا

ربما يعاد النظر هذا الموضوع ومع اجندة الدكتور أحمد زكى بدر

ما هو نصاب المدرس في نظام الفترات بالمدارس المقسم فيها الفصول بسبب انفلوانزا الخنازير
معلم ابتدائي = ................؟
معلم اعدادي = .................؟
شكرا

لم يصدر قرار نصاب
المدرس فى نظام الفترات

الى جميع الزملاء الموجهين أزى كل موجه يشرف على أربعين مدرس علشان يصرف الكادر طيب اللى بيشرف على 30 مدرس بس زى مثلا يصرف ولا له وكانوا فين من ساعة مصرفوا الأول وله زى كل شئ دائما صحوا فى الأخير ونيفصلوا كل شئ على مزاجهم ارجو الرد

سوف يعاد النظر من قبل المختصين فى هذا الشان فلا تقلق

ما سلطة النيابة الادارية بالنسبة لموظفى الدولة

سلطة النيابة الادارية التحقيق مع موظفى الدولة وتختص دون غيرها بالتحقيق مع شاغلى الوظائف العليا كما تختص دون غيرها فى المخالفات التى نصت عليها المادة 77من قانون العاملين واذا استبان للجهة الادارية من فحص المخالفة انها مخافة مالية تعين عليها احالتها للنيابة الاداريةلاجراء تحقيق بشانها
ولها دون غيرها إقامة الدعوى التاديبية وتتولى الادعاء وحضور من يمثلها بجلسات المحكمةوتتولى اخطار الجهاز المركزى للمحاسبات فى شان المخالفات المالية

طيب ليه بيرسلوا تدريب بالفيديو كونفرانس لوكيل النشاط وبمسمى وكيل النشاط وكان يومى 21-12-2009 و22-12-2009 ومن الساعة الثانية عشر الى الساعة الثالثة عصرا وكانت محاضرات عن صراع القيادات طيب بلاش وكفاية ضحك على المدعو وكيل النشاط وبدل كده يرسلوا باسم الاخصائى علشان نرسل أخصائى حديث لان هذا التدريب بلا مقابل وحتى يتثنى للمدعو وكيل النشاط ان يأخذ حقه ويأخذ مكأفاة التربية العملى للخدمة الاجتماعية ويشارك فى المكأفاة للانشطة......................................الخ


أنا معك قلبا وقالبا

فالصراحة مطلوبة

أوربما تكون فى نيتهم تحويل وكلاء النشاط إلى وكلاء مدارس إذا انطبقت عليهم الشروط

اللهم احعله خير

المدرس يكفيه الدروس الخصوصيه ونهب اولياء الامور انا بدفع دروس 400 شهريا والمدرسين مابيذبهو الى المدرسة والله الدرس بيعطيه فى ميعاد العمل الرسمى وبيتكلمو على الكادر وبصل دخل الواحد الى 20 الف عشرون الف فى الشهر حصه واحده مابشرخها بالمدرسه وبيعطى الدروس فى ميعاد المدرسة وهذا عيانا بيانا ولا احد متكلم وده فى الصعيد ومحافظة سوهاج مابال وجه بحرى حسبنا الله ونعم الوكيل

وهناك الالاف لايعطون دروسا خصوصية وفى اعتقادى فهم الاغلبية

الجزاء المتوقع عندما ياتى متابع والمدرس ليس محضر دروسه فى دفتر التحضير

على ضوء أقوال المدرس بعد التحقيق معه يتحدد نوع الجزاء ويتضاعف مع عوده للمخالفة

الاخ الزميل ساعدنى: -
الاخ الزميل المحترم
عندى مشكلة
لم ادخل الامتحان
عندى خطاب به الثلاثة ارقام
975228
27504191302851
szqutaah
كلما افتح صفحتى يطلب منى ادخال الرقم القومى
دخلنا بوابة الخدمات الالكترونية بارقام المدرسة
و فتحنا صفحتى
وجدنا رقم عشوائى ليس هو الرقم القومى الخاص بى
و الوظيفة خطأ و تصحيحها : مدرس مركبات عملى
و الدرجة المالية خطأ و تصحيحها : الثانية
فى الادارة التعليمية ربنا يخلصنا منهم لا يفعلوا شىء
ارقام المدرسة
1310429
13031229
r l p a p g k x
ملحوظة : الحروف صمول و ليس كابتال
برجاء المساعدة فى اجراء هذه التصليحات الثلاثة
لكى اطبع بيان حالة سليم
و اشكركم
بالدخول الى الارقام هذه فتحت نتيجة معلم من فاقوس والرجة الثانية وتمام

يا جماعة عايز اعرف ايه اجراءات اجازة الوضع ؟ وهل يوجد حد اقصى للفترة التي ينبغي فيها وصول شهادة ميلاد الطفل الي الادارة ؟ و شكراا للجميع


راجعى ادارة شئون العاملين فى هذا الشان

عندما توجد اى شكوى واشتكى فى النيابة الادارية
هل هذا يعد من مخالفة التسلسل الوظيفى؟

ليس كل الشكاوى

أنا مدرس أول منذ 1993 ثم سافرت للخارج وانا دفعة 1985 وعند عودتي امتحنت الكادر 30/8/2009 ونجحت فيه والحمد لله
وعند اعادة توزيعي وزعت في آخر الإدارة التعليمية لماذا لا اعرف ، المهم تم نقلي بنشرة الى المدينة وبعد مرور 3 شهور صدرت نشرة بالغاء النشرة السابقة على أساس اني لم اختبر الكادر .
هل المفاضلة في النقل تاريخ التعيين أم الحصول على الكادر

تاريخ التعيين ثم الاكبر سنا

سؤال : هل العاملين بالاذهر صرفوا كادر مايو
وهل تم تطبيق الكتاب الدورى 2 لديهم

سوف سيقوم أحد العاملين بالأزهر للإجابة عن السؤالين

اليس من حق المتعاقدين رفع دعوى قضائية للمطالبة بالتثبيت خاصة بعد مرور سنوااااااااات على العقد ؟؟

إذا كان العقد ينص على ذلك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alaa20022003 http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/viewpost.gif (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=1876015#post1876015)
أنا مدرس أول منذ 1993 ثم سافرت للخارج وانا دفعة 1985 وعند عودتي امتحنت الكادر 30/8/2009 ونجحت فيه والحمد لله
وعند اعادة توزيعي وزعت في آخر الإدارة التعليمية لماذا لا اعرف ، المهم تم نقلي بنشرة الى المدينة وبعد مرور 3 شهور صدرت نشرة بالغاء النشرة السابقة على أساس اني لم اختبر الكادر .
هل المفاضلة في النقل تاريخ التعيين أم الحصول على الكادر

تاريخ التعيين ثم الاكبر سنا

ما هو المفروض علي عمله لأسترد حقي وبقائي في مدرستي

تقدم بشكوى للجهات العليا

استاذي الفاضل تحية طيبة الرجاء من حضرتك مساعدتي وفي مشكلتي الكبيرة فانا مشرفة نشاط اجتماعي ا في ادارة سوهاج وقد تم وقف صرف الكادر بالمحافظة كما تعلم حضرتك من اسئلة الزملاء ولكن ليست هذه مشكلتي فقط حيث لابد من رجوع المنتدبين الي المدرسة وفيهم امشرفين نشاط اجتماعي ا اقدم مني فهل لابد من انتقالي من المدرسة لانه لايجوز وجود اكثر من مشرف نشاط اجتماعي ا بالمدرسة هل هذاصحيح انه لايصح قانونيا ان الاقدم هو من يستمر بالمدرسةبرغم ان المدرسة فترتين الصف الاول و الثاني والثالث فترة صباحي والفترة المسائية باقي الصفوف وعدد الفصول خمسون فصل

المدرسة ذات الخمسين فضلا فى حاجة إلى أكبر عدد من المشرفين

السلام عليكم أستاذى أسامة عبد السلام
أستاذ خبير دراسات يقوم بالإشراف و بالتدريس و يرغب خبير دراسات أقدم فى التعيين وكان يعمل وكيل بالعودة للتدريس مرة أخرى فهل يعود لة أيضا الإشراف على إعتبار أنة الأقدم فى التعيين أم يظل الإشراف مع من كان يمارسة الفترة الأخيرة.

الأعلى والأقدم فى المستوى هو المشرف على المادة

انا معلمه حصلت على الدرجه الثانيه فى عام 2003 و وكان من حقى اخذها فى 2001 و حصل ذلك بسبب اهمال موظفه و امتحنت الكادر و انا على الدرجه الثانيه و قمت برفع قضيه لاحصل على حقى و سوف اترقى للاولى فى نهايه هذا العا م فهل حصولى على الاولى يعدل ترتيبى من معلم اول الى معلم اول الف ام يبقى الحال كما هو لحين كسبى القضيه ارجو الرد و جزاكم الله خيرا

المهم منطوق الحكم

فإذا كان منطوق الحكم الحصول على الدرجة الأولى وما يترتب على ذلك من آثار

سوف تحصلين على حقك كاملا وتتساوى مع زملائك إن شاء الله

ارجو افادتي والرد بدقة ووضوح ولكم جزيل الشكرمقدما 00 اجتزت امتحانات الكادر وتم تسكيني معلم خبير في 2008 00 الدرجة كبير "مدير عام " منذ 2005 أعمل حاليا معلم بالثانوي" أصلا " منذ- 2006 ومعظم الفترة السابقة كنت ندبا بالثانوي 00 دفعة تخرجي 1976 00 استلمت العمل نهاية 1979 00 تعييني 1978 00 مواليد 1954 00 أرجو افادتي وفقا للقانون 155 الذي يتم العمل به حاليا 000 هل من الحق والعدل ان أقارن بزميل أصغر سنا وأحدث تخرجا والتحق بعدي بامتحانات الكادر وتم تسكينه مدرس أول أ ويشغل الدرجة الاولي= --- كذلك هو الأحدث بالمدرسة له تقريبا 3 شهور بينما مدة وجودي بالمدرسة من 2006 ---- والمشكلة تكمن هنا في المسمي الوظيفي القديم للزميل مدرس اول ثانوي لذا أسند التوجيه اليه الاشراف علي اثنين فقط من المعلمين رغم وجود مدرس مشرف للمادة أسند اليه الاشراف علي اثنين آخرين أنا واحد منهما ---كما أن الزميل دفعة 1988 وعين نفس العام == كذلك دفترالحضور والانصراف تم تسكين اسمه يسبق اسمي في الترتيب = تعليلا ان الكادر لم يطبق منه الا الجانب المادي فقط ولم يطبق فعليا بكافة بنوده =لو كان لي حق فماذا أفعل بعد أن تقدمت بشكوي للادارة التعليمية ووكالة الوزارة ولم يتم الرد للآن بل مجرد التعليق علي موقفي عن بعد وعدم مواجهتي وكأني لم أتقدم بأي شكوي بل وتأييد التوجيه للموقف واستمرار الوضع علي ماهو عليه وأصبح ترتيبي في التعامل المرتبة الثالثة بينما الزميل الأحدث مني في كل شيء يسبقني أدبيا فقط بتأييد من التوجيه لكونه ترقي لمدرس اول في النظام القديم بقرار وزاري وتلك هي الحجة وكيف يقضي أربع سنوات في السفر والغربة لأجل الترقية ثم يأتي النظام الأحدث وقد يسفر عن تغيير ذلك==ولكم جزيل الشكر مقدما وأرجو الأفادة بمايحق لي من التصرف اللائق والواجب أداؤه لما أشعر به من اهانة أدبية يتجاهلها من له حق التصرف في الوضع القائم
0

وظيفة مدرس أول ليس لها وجود فى ظل قانون الكادر
والمشرف على المادة هو الأعلى والأقدم فى المستوى

ولكن هناك لعز فى الموضوع
لماذا تم ترقيته إلى مدرس أول ثانوى فى ظل القانون قبل الكادر وأنت لم ترقى بالرغم من أقدميتك ؟؟؟؟؟
لإفادتك بدقة يجب الاجابة على هذا السؤال بوضوح
وشكرا

البخيل من ذكرت عنده ولم يصلى على



"فقلت استغفروا ربكم انه كان غفارا يرسل السماء عليكم مدرارا
ويمددكم بأموال
وبنين ويجعل لكم جنات ويجعل لكم انهارا"





إذا أنت أكثرت الصلاة على الذي صلى عليه الله في الآيات
وجعلتـهــــــا ورداً عليـك محتمـاً لاحت عليك بشائر الخيرات

اللهم ارزقنا حبك وحب رسولك http://www.islamdoor.com/k/salla-icon.gif، واجعل اللهم حبك وحب رسولك أحب إلينا من المال والأهل والولد، وارزقنا مرافقته في الجنان تفضلاً منك وإحساناً

أخى هانى
يجب أن نقول :

أخرج الترمذي أن النبي صلى الله عليه وسلم قال: البخيل من ذكرت عنده فلم يصل عليَّ. ، وقال صلى الله عليه وسلم أيضاً: رَغمَ أنفُ رجل ذكرت عنده فلم يصل عليَّ. رواه البخاري في الأدب المفرد، ورواه الترمذي أيضاً.

أولا شكرا على الاهتمام والرد ،أما بخصوص عدم الترقية فيرجع الى رفضى السفر بعيدا عن مكان عملى وفضلت البقاء كمدرس ثانوى ندبا ثم أصلى مع الترقية حيث تقدمت للتدريب أخيرا وكان ذلك بناء على سحب التوجيه لمدرسى الندب من الثانوى وارجاعهم للاعدادى لكونهم على قوة المرحلة الاعدادية وبالفعل قضيت سنة بالاعدادى وفى أثناء ذلك العام اجتزت التدريب وتمت ترقيتى لمدرس ثانوى وفى الواقع كنت سأعتذر عنها اذا كان الاستلام بعيدا ومصحوبا بالسفر لولا أن كانت الظروف لصالحى وتقريبا كنت أقدم المتقدمين فلم أبعد كثيرا وكان المكان مناسبا لى واستلمت بالفعل كمدرس ثانوى أصلي فى 2006 وبذلك حسب ماعلمت تكون مدة خدمتى رغم كونها بالثانوى لكنها تحسب على قوة الاعدادى علما بأن كل تقاريري ممتاز بدون جزاءات اطلاقا


برجاء تحديد الخطوة التالية التي يجب علي اتخاذها وشكرا


أخى الكريم
حياك الله
تنص اللائحة التنفيذية لقانون الكادر فقرة أخيرة :
" ويكون المعلم الأعلى والأقدم فى المستوى هـــــــــــــــــــــــو المشرف على المادة ويخفض النصاب بالنسبة له بقدار حصتين

وما ينطبق على حالتك نماما بدون اجتهادات
ويبدو من عرضك للموضوع فإنك أعلى درجة وأقدم تعيينا وأقدم فى المستوى

وبناء عليه فأنت المشرف على المادة دون نقاش وترتب بدفتر الحضور والانصراف على هذا الأساس فى أقدميتك ولاجدال
وما دمت قد نقلت بصفة نهائية فى 2006 وبأمر تنفيذى من السلطة المختصة فقد أصبحت على قوة الثانوى وترتب أقدميتك على حسب الدرجة والتعيين وليس تاريخ النقل إلى هذة المرحلة عبرة بالأقدمية حتى لو كنت بالابتدائى قبل 2006

أخى كل ما هناك
أن بعض الموجهين يجاملون الأقدميات وخاصة المدرسين الأوائل

نصيحتى

أولا : عالج الأمور بالود والحكمة والموعظة الحسنة
ثانيا : طالب بحقك بالحسنى للجهات العليا فما ضاع حق وراءه مطالب

السلام عليكم استاذ نا الفاضل هل هناك امل فى تغير الفقره الخاصه بالمده البينيه فى قانون 155 الخاص بكادر المعلمين بعد تغيير الوزاره فقد سمعنا ان الوزير سوف يراجع قانون الكادر

هذه الفقرة فقرة عير عادلة بالمرة

وهناك امل كبير فى تعديلها إن شاء الله

والجميع يطالب بذلك

ما المقصود بالاخلاء الادارى
وكيف يتم الاخلاء الادارى

إخلاء إدارى = إخلاء جبرى
يتم اخطار الموظف باخلائه إداريا ويدون ذلك بدفتر الحضور والانصراف ويرسل الاخلاء للجهة المنقول إليها

استاذي الفاضل تحية طيبة اريد مساعدة حضرتك فانا مشرف نشاط اجتماعي بمدرسة بادارة سوهاج ومدرستي نجحت في الجودة و في الفترة الحالية تم الغاء انتداب الكثير من زملائنا و عودتهم الي المدرسةلكي يستفيدوا من الكادر واخذ النصاب القانوني لهم فهل لا يجوز رجعوهم الي المدرسة بعد الغاء الانتداب بسبب نجاح المدرسةفي الجودة لعدم وجود اسمائهم في الكشوف التي تضم الفرق التي شاركت في العمل وتم ابلاغ الوزارة بها

هذا الموضوع يرجع إلى التوجيه الاجتماعى بالادارة التعليمية حسب حاجة العمل وتطبيق قانون الكادر

وكيل اعدادى ومنتدب للثانوى ودخلت امتحان الكادر معلم اول أ تاريخ ثانوى ونجحت هل يتم تسكينى تاريخ ثانوى ام دراسات اعدادى مع العلم
انه يوجد امتحان تاريخ ثانوى واخر جغرافيا ثانوى و ثالث دراسات اعدادى


الندب لايكسب حقا مهما طال لأنه إجراء مؤقت لسد العجر

والأفضل أن تسكن على وظيفتك الأصلية

فلو تم تسكينك معلم أول أ ثنوى يكون تسكينا على سبيل الخطأ الذى لايحمد عقباه

نقل المدرسين بين المدارس

أهم شروط النقل بين المدارس وجود زيادة فى بعض المدارس وعجز فى البعض الآخر

لقد تم نقلى من محافظة المنوفيه الى محافظة القليوبيه وانا الان استلم الراتب بشيك تكاليف والشيك ينتهى فى نهاية شهر 6 الى متى سوف اقبض بشيك تكاليف مع العلم ان ملفى مازال فى محافظة المنوفيه والى ومل هو الوقت الذى يستغرقه نقل الملف

حتى 30/6

وعلى كل حال كرر طلبك بارسال الملف وذكرهم بذلك قبل انتهاء السنة المالية

السلام عليكم
بعد نقلى من محافظة المنوفيه الى محافظة القليوبيه وعندما رات المسئوله عن الماهيلت فى المدرسه الاساسى بتاع الراتب بتاعى اخبرتنى ان زملائى فى نفس سنة التعين اساسيهم اكبر وانه كان هناك مدرسه قادمه الى المدرسه فى نفس تلريخ التعين وقد تم مساوتها بالاعلى واخبرتنى المسئوله انه لابد ان احضر من مديرية المنوفيه استماره انا مش فاكر اسها بس مش مفردلت مرتب الاستماره دى بتبين حركة الراتب بتاعى اريد ان اعرف ماذا افعل لو هناك فرق بين المحافضتين مع العلم ان العلاوات التشجعيه والامور الخاصه بالزواج ليس لها علاقه بالاساسى فانا تعيين 2004 والاساسى 173 وفى القليوبيه 181 ارجو افادتى وشكرا

العلاوة التشجيعية تضاف الى اساس المرتب
وعلى كل حال
إذا أردت الوقوف على صحة المرتب يجب أن تراجع قسم التسويات بالادارة التعليمية بمحافظة المنوفية

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة osamaabdsalam http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/viewpost.gif (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=1884436#post1884436)
إخلاء إدارى = إخلاء جبرى
يتم اخطار الموظف باخلائه إداريا ويدون ذلك بدفتر الحضور والانصراف ويرسل الاخلاء للجهة المنقول إليها


وهل من حق الموظف ان لا ينفذ؟وهل من حقه التظلم واين يتظلم؟

من حقه أن يتظلم للجهة الرئاسية وليس من حقه ألا ينفذ

انااشتغلت فترة 4 اعوام دراسية بالحصة في التربية والتعليم
هل من حقي الحصول على شهادة خبرة او ما يثبت عملي للفترة هذه من الادارة التعليمية
في الادارة قالوا ليس لك شهادة خبرة عندنا
بس المدرسة ممكن تعطي لك افادة بهذه الفترة
هل من حقي اعتمادها من الادارة ثم المديرية ولا لأ؟
شكرا ليك

لاغبار أن تعطيك المدرسة مايفيد عملك بها فى الفترة من وإلى والادارة والمديرية غير ملزمة باعتمادها

عملت كمدرسة انجليزى بالاجر في مدرسة الامل للصم عام 2006و2007 ثم تم التعاقد معي عام2008 مع العلم اني حاصلة على دبلوم التربية الخاصةودورة تخاطب من جامعة عين شمس والعديد من كورسات الاشارة والان بعد مرور عامين على التعاقد تتطلب مني المدرسة الانتقال الى التعليم العام بحجة تنفيذ قانون 155 مع العلم بان باقى مدرسين المادة غير حاصلين على الدبلومة وغير حاصلين علي البعثة الداخلية ارجو افادتي كذلك اريد ان اعرف اذا ماتم الغاء قانون 37 ام لا

ثم تم التعاقد معك عام 2008

هل تم التعاقد معك للعمل بمدرسة خاصة أم عامة ونوع التدريس

العبرة بنوع العقد فالعقد شريعة المتعاقدين

:049gc0::abdoog8::av4056bb7jp3:
سبق الرد !!!!!!!!!!!!!!

:040vk0::excl::redface::redface::redface::redface: :excl::excl::excl::excl::excl::excl:
سبق الرد !!!!!!!!!!!!!

لو حدث لشحص ما اى ظرف طا رق اثنا ء
الأمتحا نا ت ولم يحضر المدرسة لمدة يوما ن هل يجازا على هذا ام ان تحسب له من رصيد العا رضة وما الوضع ايضا اثناء امتحا نا ت الشهادات وشكرااا

إذا كانت لجنة الامتحانات هادئة سواء بالمدرسة أو بالشهادات وبها زبادة عددية وحالة العمل تسمح فلا مانع لرئيس لجنة الامتحان من احتساب اجازة عارضة لمدة يوم او يومين اذا اعترى الموظف ظروف طارئة

السيد الاستاذ/
تحية طيبة وبعد

الموضوع:
1-من هو أحق بإشراف المادة فى ظل القانون 155
معلم خبير لم يمر على وظيفة مدرس أول
ومعلم أول أ مارس وظيفة مدرس أول قبل الكادر
2-فى حالة وجود عجز فى فرع من فروع العلوم فى المرحلة الثانوية
كيمياء – فيزياء – أحياء
من هو المعلم حسب مستويات الكادر يسد العجز فى مادة الكيمياء مثلا
هل يقوم معلم الفيزياء أو الأحياء بسد العجز مع العلم أن كل منهم أجتاز مادة
تخصصه فى أمتحانات الكادر وحتى أى مستوى يقوم بسد العجز فهل معلم خبير
مثلا يقوم بذلك
وتفضلوا بقبول فائق الاحترام




أولا : الأعلى والأقدم فى المستوى هو المشرف على المادة طبقا لقانون الكادر ولاعبرة لكونه مدرس أول فقانون الكادر اشترط الأعلى مؤهلا ودرجة وأقدمبة

ثانيا : سد العجز بين مدرسى العلوم بمعرفة التوجيه المختص فهو ادرى معرفة بالتخصصات المختلفة

الموضوع:
1-من هو أحق بإشراف المادة فى ظل القانون 155
معلم خبير لم يمر على وظيفة مدرس أول
ومعلم أول أ مارس وظيفة مدرس أول قبل الكادر
2-فى حالة وجود عجز فى فرع من فروع العلوم فى المرحلة الثانوية
كيمياء – فيزياء – أحياء
من هو المعلم حسب مستويات الكادر يسد العجز فى مادة الكيمياء مثلا
هل يقوم معلم الفيزياء أو الأحياء بسد العجز مع العلم أن كل منهم أجتاز مادة
تخصصه فى أمتحانات الكادر وحتى أى مستوى يقوم بسد العجز فهل معلم خبير
مثلا يقوم بذلك ارجو الرد ولكم الشكر






سبق الرد بالمشاركة السابقة

عزيزى الفاضل ارجو الاستفسار عن الوكلاء الكثيرون الموجودين فى المدارس مع العلم بان قانون الكادر الغى هذا العمل واقتصر على وكيل واحد او غثنين

سوف يطبق قانون الكادر ان عاجلا ام اجلا

وان غدا لناظره قريب

سيدى لم ادخل امتحان الدراسات فكيف تم تسكينى اعدادى وانا اقوم بالتدريس فى الثانوى ونجحت فى امتحانه

هذه مشكلة يمكن أن يجد النوجيه المختص حلا لها ونقلك بصفة نهائية إلى الثانوى

اذا ارادت ادارة المدرسة ان تكلفني بعدد حصص أكبر من نصابي و احضرت جواب من الموجه الاول موجه الى مدير المدرسة بنصابي من الحصص و مع ذلك لجنة الجدول مصممة على توزيع عدد حصص أكبر من نصابي ماذا افعل حتى لا أوكون مخطيء

إذا كانت المدرسة بها عجز ومضطرة لاسناد هذا العجز على المدرسين لحين ميسرة

فلا مناص من قبول الحصص الزائدة عن النصاب القانونى

وعليك أن تتظلم للإدارة التعليمية إن أردت ذلك

أما رفضك مع إصرار إدارة المدرسة على شغل هذه الحصص فى حين قيام المدرسة بإخطار الجهات العليا بوجود عجز فى المدرسين ففى هذه الحالة تكون مخطئا وتكون عرضة للعقاب

أما إذا كان رفضك للحصص الزائدة مبنيا على عدم وجود عجز أو مبنى على تعسف من لجنة الجدول بدون وجه حق فيكون رفضك لاغبار عليه

السلام عليكم استاذنا الفاضل عينت بتاريخ 13/ 10/ 1994 وبعد ضم سنة الخدمه العسكريه اصبح تعينى 13/10/1993 ولكنى ضممت سنة الخدمه العسكريه بعد امتحان الكادر ولى زميل نفس تعيينى ضم سنة الخدمه قبل امتحان الكادر فاصبح هو على الاولى وحصل على معلم اول أ وحصلت انا على معلم اول فقط وبقيت على الثانيه اليس من حقى ان احصل على الاولى بمجرد ضم مدة الخدمه العسكريه اسوة بزميلى واسوة بتعيين 1993 فى الحصول على الدرجه الاولى ومساواتى بهم فى الحصول على الاولى ومعلم اول أ

من حقك أن تحصل على الدرجة الأولى بمجرد ضم الخدمة أسوة بزميلك

وما ضاع حق وراءه مطالب